第四章
语言的结构规则--语法
学习重点:
1.语法规则的性质和特点;
2.语法单位及相互关系;
3.语法形式和语法意义的关系;
4.语法形式的主要手段;
5.语法意义的主要范畴;
6.组合规则和聚合规则;
7.词的聚合语词类;
8.词的组合与词组;
9.句子的聚合和句类
学习难点
1.语法单位的关系;
2.语法形式和语法意义、语法手段、语法范畴;
3.聚合和组合;
4.词类、词组、句类
一、什么是语法
(一)什么是语法
语法是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。语法规则从本质上说是人们说话时的一种约定习惯
它强制性地要求说一种语言就必须按照这种语言的标准去说，否则，别人不能接受，你自己也感到别扭。
语法规则实际上就是对人们说话中的单位、结构和关系的某种类的概括。例如汉语中的句子
即相同的语法规则可以重复使用。例如下面的句子无论多长，都遵循着“主语+谓语”和“谓语=动词+宾语”结构的套叠。
4.李阿姨隔壁在xx小学读书的小明在家里看他昨天从图书馆店借来的他一直想要的辅导书
指语法规则具有推导性和解释性。语言中的每一条规则并不是独立起作用的，一条规则之外还有另一条规则管着。例如汉语的把字句:
规则一:原来的主谓句中的宾语用“把”引导，提前至主语后;
规则二:动补结构中的补语必须陈述“把”后面的名词，使之具有被处置性的结果。
指语法规则相对语音、语汇这样一些语地域差异、社会发展关系十分密切的语言要素比较起来，变化现象比较少，变化过程也十分缓慢。例如《论语·学而》篇的首句:
"学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
又如:汉语“把”字句经过了千年的发展和变化得到确立。
【答案】“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。
语音指语言的声音，包括字词的发音、音节的轻重、句子末尾的语调等。语音形式有时也可能影响到语法，或者说语法现象也表现为语音差别。比如“想起来了”有两个意思(回想起/打算起床)，也是两种结构(动补/动宾)，这种区别在语音上就表现为“起来”要分别轻读和重读。其他语音形式如停顿、句子末尾的语调也会影响到语法。又如:“我们三个一组”
语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个意思两种结构(主谓:长度是2米/动宾:长出了2米)，而后一句只是一个意思和一种结构(动宾:短少了2米)。这种意义和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“长度”的意思造成的。
修辞是对语言中表达的要求，包括词语选用，辞格运用和句式调整等。修辞现象有时也可能影响到语法，即为了修辞需要有时可以超出语法规则的选择。比如在“太阿
做了谓语，就突破了“副词不能直接修饰限定名词”的语法规则。
语境指说话时的环境条件，包括特定的场所、对话的上下文等。语境对语法的影响有时也很大，即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。比如“一张动物园”,看起来是量词误用，其实是“我要买一张去动物园的票”(在公交车上或者站台上说的)这句话的成分省略现象。又如:某初中数学老师讲方程式变形，在讲台上大声说:“同学们注意!我要变形了!”(“我要讲方程式的变形了”)
逻辑是语言表现内容的规律，语法是语言表达形式的规律，二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为对语言成分之间搭配关系的制约。从基本要求看，一般人们说话不但要合语法，也要合逻辑。个别不合逻辑的，只要大家都这么说，都懂得是什么意思，就不能完全用逻辑来苛求了，比如“好热闹”和“好不热闹”意思一样，就是这种情况。
例如:中国队大败日本队--中国队大胜日本队(意思一样)
【论述】举例说明为什么语法规则具有抽象性、递归性系统性和稳定性这样几个特点。
【答案】所谓“抽象”指的是对具体东西进行类的概括。语法规则实际上就是对人们所说的话中的单位、结构关系和关系的某种类的概括。你可以不必去管一个一个具体的词语和句子，只需要处理一类一类的现象。有了抽象的语法规则，人们在说话的时候才可能由此及彼，以类相从，在各种类别构建的单位、结构和关系的框架同造出一句一句“合格”的话来。
所谓“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语法规则实际上就是一种有限手段可以反复使用的规则，你只需要重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象。有了递归的语法规则，人们在说话的时候才可以举一反三，以简驭繁，用有限的规则手段造出一句一句无限多的话来。
【答案】语素是最小的不独立运用的音义结合的语言单位。
【答案】句子是由若干词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定语气和句调的语言单位。句子和词组的本质区别不在结构的长知，而在于是不是独立说出来并用于交际。
1.语法形式就是能体现语法意义的形式，语法意义就是语法形式所体现的意义。语法研究的任务就是发现语法形式与语法意义的对应关系。
2.语法形式的基本类别是“语法手段”，包括词法手段和句法手段两大类。语法意义的基本类别是“语法范畴”。包括词法范畴和句法范畴。
语法首先是关于语言形式的规则。比如词的形态变化，词与词的排列组合，结构中的虚词等都是某种形式，语素、词、词组和句子等语言单位也是某种形式。语言除了形式还有意义。
语法形式是能体现语法意义的形式，也可以说，语言中不管是语音的表现形式，词形的变化形式，还是成分的组合和类别形式，凡是能够体现一类意义或有共同作用的形式就都是语法形式。
例如:汉语中的动词重叠式 具备“尝试性动作”的语法意义--看看
语法意义是语法形式所体现的意义，也可以这样说，语言中不管是词语意义还是结构意义，凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义，就是语法意义。
如:英语中名词加词尾“-s”表示复数，“-s”就是语法形式，“表示复数”就是语法意义。注意:语法意义不等于词汇意义。
语法形式和语法意义互相依存，不可分割。可以说语法研究的重要任务就是发现语法形式与语法意义的对应关系，即抓住一种形式的时候要问这种形式有什么用处，发现一种意义的时候要问这种意义是怎么来的。各种语言的语法形式与语法意义都有不同的情况，彼此有错综的表现;一种语言中的语法形式和语法意义也并非简单对应，相互有复杂的关系。
例如:英语、汉语表示定指或特指语法意义的形式各不相同，英语是用定冠词the，汉语是用语序、指示代词或特定介词。
根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类型这种语法形式的类就叫做“语法手段”。语法手段又可以分成词法手段和句法手段两大类，即凡是通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段，也叫综合性手段;凡是通过结构的变化来表现语法意义的形式就是句法手段，也叫分析性手段。
根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类型，这种语法形式的类就叫做“语法手段”，一共有七种。
1.词形变化:是指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式:附加:在词的前面、中间或后头加上词缀。
books屈折:词的内部发生语音的交替变化。(汉语无)
2.词的轻重音:是指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定意义的形式。一般说轻重音中重音形式更重要，也可以叫做重音移动。重音移动一方面强调移动，另一方面更强调重音。有的语言中重音或轻音可以产生一定的语法意义，一般说，重音的形式更为重要。有的语言中轻音也有语法作用，比如汉语较多运用轻声的形式，如汉语有些语素相同的组合形式，既可能是词组也可能是词，意义也不同，还可能是不同的词性
“地道(名词)/地道(形容词)”“买卖(词组)/买卖(名词)
英语中:record import 用重音区别动名词
3.词的重叠:词的重叠是通过词中的某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。常见的有以下几种:
(1)表复数或“逐个”的意思。如马来语名词重叠表复数汉语中名词或量词表重叠表“逐个”的意思。如“人/人
(2)表短时和尝试的意思。如汉语中的“想/想想”"体验/体验体验”等。
1.虚词:是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。语言中凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。虚词可分为辅助词和功能词两小类。
(1) 辅助词指多多少少与另一个词的变化还有些关系的
虚词，或者说只要有别的词就同时出现的词，如英语、俄语、德语中的助动词、冠词等;
(2)功能词指不由别的词决定而决定别的词的关系和意义的一种词，如各种语言中都有的介词、连词和语气词。
①某些语法结构，有或者没有虚词，结构关系以及语义会发生很大的变化。
爸爸妈妈--爸爸的妈妈马 生物历史--生物的历史鲁迅先生--鲁迅的先生解决问题--解决的问题
②某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没有改变，但是对语义的影响却十分大。
③ 某些语法结构，加虚词或者不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但是，如果仔细体会，也会发现其在语用意义上的差异。
中国文化--中国的文化 木头椅子--木头的椅子漂亮衣服--漂亮的衣服 典型事例--典型的事例
④ 某些语法结构，加的虚词不同，结构关系以及语义关系也会发生变化。
2.语类选择:是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。从词对结构的要求上说是看什么类的词能进入某个位置;从结构对词的要求上说是哪些词类的组合能够成立。
例如:汉语中的名词能够进入主谓结构的主语位置，但一般不进入谓语位置;汉语和英语都有相同的主谓结构，都是“名词(或代词)+动词(或形容词)”构成。
3.语序:是通过句法结构中词的位置顺序来表示一定语法意义的形式。
(1)江西人不怕辣(2)湖南人辣不怕(3)四川人怕不辣
4.句调:是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是表达层面上的一种语法手段了。
B:她不去。你去吧!(祈使语气) A:她去?(高调，疑问语气) B:你去!(降调，祈使语气)
1/综合性语言:主要使用词形变化、词的轻重音等语法手段的语言。如俄语、德语
2/分析性语言:主要使用虚词、语序等语法形式 的语言。如汉语、英语
词形变化是指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式就是词形变化，包括附加、屈折、异根和零形式四种情况。
根据某些语法意义的共同内容把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类别叫做语法范畴。语法范畴大致分成词法范畴和句法范畴两大类:凡是主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴;凡是主要由结构的变化形式表示的语法意义就属于句法范畴，句法范畴也可以叫做类别和关系范畴。
1.体词属性范畴:这是指由名词的词形变化形式表示的意义
综合性语言中的名词都有词形变化，即性、数、格和有定
性:俄语、德语中名词有阴性、中星、阳性之分。数: 英语中名词的单、复数。
有定和无定:英语的定冠词、不定冠词;汉语的“数量名”表示无定，动词前的名词则是有定的。
2.谓词性范畴:主要指由动词的词形变化形式表示的意义。综合性语言中的动词也都有词形变化。主要表示的意义范畴有时、体、态和人称。
(1)时范畴即表示动词所反映的动作发生的时间和说话的时间的关系的一组特征，一般可分为现在时、过去时和将来时。
(2)体范畴即表示动词所反映的动作行为进行的状况的一组特征，常见的有进行体、完成体和未完成体。
(3)态范畴即表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征，主要分主动态和被动态两种。
(4)人称范畴即表示动词与主语名词一致关系的一组特征。
1.类别范畴:这是语类和语类选择形式表示的语法意义。从词的类别看，各种语言都需要词的语法类别意义，比如建立名词的类表示人或事物的意义;从词与词的类别选择看，各种语言也都要求某类词与某类词组合的意义，比如名词与动词就产生人或事物被陈述的意义
2.关系范畴:主要指通过虚词和语序表示语法结构关系的语法意义。有些缺少形态变化的分析性语言中词与词的组合构成句法结构时，由于语类意义不是单一的，语类组合也比较灵活，因此就必须通过虚词和语序来表示特定的语法关系意义。
学生家长(名+名)--学生和家长--学生的家长(两种语法意义)
Stopped talking - talking stopped-stopped to talk
(都是“动+动”形式，但英语通过形态变化，汉语通过语序来表示这三种不同的结构关系意义)
【总结语法范畴】
般来说，主要使用形态变化等综合性手段表示语法意义的语言，词法范畴就比较丰富，或者是用词法范畴覆盖了在另一种语言中属于句法范畴的意义;而主要使用虚词和语序等分析性手段表示语法意义的语言，句法范畴的内容就比较丰富，或者是用句法范畴覆盖了在另一些语言中属于词法范畴的意义。这实际上也就是综合性语言和分析性语言在语法范畴方面的差异。
英语“Mike take a taxi”是病句，其错误在于()
A.性 B.数 C.格 D.态
【答案】B
【解析】第四章语法第三节 语法形式和语法意义。语法意义的几个主要范畴，“数”是体词属性范畴，表示事物数量的一组特征。英语中的名词的数与动词的时态有一定的关系，当主语时第三人称单数时，谓语动词应该加后缀
1.不同的语法单位都具有聚合关系和组合关系。所以需要从聚合和组合角度来进一步了解各种语法单位。
2.根据词的聚合关系得到词类:了解词类划分的标准和词类划分的结果。根据词的组合关系得到词组:了解基本词组和特殊词组的各种类型
3.根据句子的聚合关系得到句类:句型类、句式类、功能类和简繁类。根据句子的组合关系得到句组:句组语话语的区别、篇章结构和会话结构的特点。
词类是词在语法上的分类，指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类。即具有聚合关系的词的类。
根据词形变化确定词类，这就是形态标准。这个标准对于形态丰富的语言来说(如英语)，确实简单实用，但不大适用于汉语。
根据词的意义确定词类，这就是意义标准。这个标准对于一般人来说确实感觉很有用，但用意义标准确定汉语的词类还有很多无法克服的困难，如:聪明-智慧(形容词-名词)英语的develop-development(名词-动词)
根据词的聚合位置确定词类，这就是分布标准。不同的语法单位分布状况不同，具有相同分布特征的语法单位可以归为一类--功能的类。按照这个标准，词类就是根据-类词的所有聚合位置的总和即分布来确定的。这种标准适合汉语的词类划分。
在这三种分类标准中，功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性因为仅从词的意义标准来划分词类，有些词汇意义相同或相近的词却分属不同的词类的现象就不能得到解释。而以形态标准来区分词类，对那些形态较发达的语言比较可行，但在那些缺少形态或根本没有形态变化的语言面前又无能为力了。因此分布标准最可行，只是在具体区别词类时，形态和意义也可以作为参考。
共同词类:名词、动词、副词、形容词、代词、数词、连词
特殊词类:汉语的量词、助词;英语的冠词;日语、韩国语主语、宾语后的标记助词
各种语言的主要词类都可以根据某种共性往上归大类，也可以根据某种个性往下分小类。
各种语言中都有一些词是典型的某类词，也有一些词则可能是边缘的或跨类的词。
(1)典型词类:只属于一种词类，不改变词类属性。如英语的table、person(典型名词)read、buy(典型动词)
(2)跨类词类:兼有两种以上词性，词类属性发生改变如英语的fire(名词“火”/动词“点火“)、汉语的”花“(一朵花/花钱/眼花)，分别跨名词、动词、形容词的分布。
【分析题】请将下面汉语中有关颜色的词，分别归入不同的词类。
彩色 色彩 红彤彤 黑不溜秋 绿化 雪白黑白 红 金色 黄 蜡黄 碧绿
(2)状态词:雪白、蜡黄、碧绿
（3）区别词:彩色、黑白
(4)名词:色彩、金色、红、黄
1.词与词的组合，或者更准确地说是特定词类语词类的组合，即两个词合乎规则地结合在一起，就构成词组。
2.词组又叫短语，是词和词按照一定的语义搭配关系和语法结构规则组合起来的语法单位，
“已经出发”是词组(偏正关系，副词可以修饰限制动词);
“他们出发”是词组(主谓关系，代词和动词组合，陈述与被陈述)
但是，并非任意两个词组合起来就是词组，如:“他们已经”不是词组--不符合语法结构规则;“石头出发”不是词组--没有语义搭配关系;
2.词组是介于词和句子之间的语法单位，可以充当充当句子成分，其作用相当于词。多数词组带上语调，在特定语境中表达一个完整的意思，就成为交际的单位--句子。
1.只要是词与词的组合，由词充当其直接成分，即两个词合乎规则地结合在一起，就都是简单词组。
(1)利用语序的语法手段的叫做基本词组(主谓、动宾偏正、动补、联合词组);
(2)利用虚词的语法手段的叫做特殊词组(介词词组、数量词组、“的”字词组)。
(1)主谓词组。两个成分之间具有被说明和说明关系，被说明成分是主语，说明成分是谓语。如:
The door opened He has slept.
(2)动宾词组，又叫述宾词组。两个成分之间具有动作和所支配事物的词组，动作成分是述语，被支配成分是宾语。如:
To repair the car to take the bus (前动后宾)
(3)偏正词组。两个成分之间具有修饰限制和被修饰限制关系的词组，有定中词组和状中词组两种类型。群众的智慧(定中关系)紧张地劳动(状中关系)前进的步伐(定中关系)长期支持(状中关系)美丽人生(定中关系)为人民服务(状中关系)
(4)动补词组，又叫述补词组、补充词组。两个成分之间具有动作行为和补充说明关系的词组，动作成分是述语，补充成分是补语。
(5)联合词组。两个成分之间具有并列的或互不从属关系的词组，各部分之间的关系是并列、顺承、递进或选择，一般都需要用连词连接，前后两个词可以互换位置而意义基本不变。
(1)介词词组:由“介词十名词”构成，介词后面的名词性成分通常也视作其宾语，故名介宾词组。多用来表示动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等语义，可用作状语或补语。例如
(2)数量词组:由“数词+量词”构成，分名量词组和动量词组，如:
(3)“的”字词组。由“X+的”构成，表示人或物，但只能用做主语、宾语。例如:大的要照顾小的。
注意:当用“动词词组+的”结构来指称人时，有不尊重之意，要慎用。
词组的聚合类有两种分法:一种是分为“体词性词组”和“谓词性词组”，另一种是分为“向心词组”和“离心词组”。
1.体词性词组:指整个词组的功能相当于体词的词组，都可以承担名词的作用，用做主语、宾语。例如联合词组(名+名)、偏正(定中)词组、的字词组、数量词组等。
2.谓词性词组:指整个词组的功能相当于谓词的词组，例如偏正(状中)词组、动宾词组、联合词组(动+动)、主谓词组、动补词组、介词词组。
3.向心词组:指整个词组的功能相当于词组中心语功能的词组，例如偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组。“仔细看”---“看”;“木头房子”--“房子”
4.离心词组:指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组，例如汉语的“的”字词组、主谓词组、介词词组等。
(1)主谓词组。两个成分之间具有被说明和说明关系，被说明成分是主语，说明成分是谓语。如汉语“火车开了、英语“he has slept”(他睡了);
(2)动宾词组，又叫述宾词组。两个成分之间具有动作
和所支配事物的词组，动作成分是述语，被支配成分是宾语。如汉语“读小说”，英语“to repair the car”(修理汽车);
(3)偏正词组。两个成分之间具有修饰限制和被修饰限制关系的词组，有定中词组和状中词组两种类型。定中词组如汉语“美丽人生”、英语“Brave soldier”(英勇
战士);状中词组如汉语“认真学习”、英语“just came”(刚来)
(4)动补词组，又叫述补词组。两个成分之间具有动作行为和补充说明关系的词组，动作成分是述语，补充成分是补语。如汉语“打扫干净”，英语“she spoke well”(她说得好)
1.复杂词组由简单词组扩展而来，主要体现在结构层次数量的增加，例如:
“他吃苹果”不能切分成“他吃”和“苹果”两个片段。
(2)切分出的片段必须是一个词或词组并有一定的意义;“几位老同学”不能切分成“几位老”和“同学”两个片段。
(3)切分出的片段搭配起来必须符合整个词组原有意义;“大红灯笼”不能切分成“大红”和“灯笼”两个片段。
复杂词组的结构类型的命名依据切分的首层关系来确定。
【单选题】下列关于“直接组成成分分析法”(层次分析法)的表述，不正确的一项是( )
【答案】D
【解析】复杂词组的层次切分，必须遵循“成结构”和“有意义”的原则，按照从大到小切分到词或者从小到大组合到词组。因此ABC是正确的，D是错误的。
具有一定的语调，前后都有较大停顿的语法单位。句子的内
部结构与词、词组(主谓词组)相同。句类即句子的类型，是从句子的聚合关系划分的类别。
根据主谓词组的形式给句子结构进行分类，就是句型类，有完全主谓句和不完全主谓句两种。
(1)完全主谓句:主谓词组形成的句子。汉语中完全主谓句又分为动词性主谓句、形容词主谓句、名词性主谓句和主谓谓语句。例如:他家养了一群鸡。天气真冷。鲁迅绍兴人。北京我去过。
(2)不完全主谓句:也叫省略句，能够补足缺少的成分而构成主谓句，或者说要依赖一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子。例如:(天)下雨了。(我)不吃了。
(3)非主谓句:不具有主谓词组的结构形式但一般不需要或不能补出成分，或者说不需要依赖语境和上下文的补充就能完整表达意思的句子。例如:
各种语言都可以归纳出相对于“基本句”的一些特殊的句式，叫做句式类。其实它们都是基本句式的变换形式，或者说是通过主谓结构中句法成分的位置变化或删略增加等来构造的。例如英语中的被动句、强调句(it is X that)、存在句(there be x );汉语中的把字句、存现句等。
I know this person.-- Who do you know?
Sit down; go away; 近来;休息休息吧。
英语疑问句中添加助动词do;汉语疑问句加上语气词。 Who do you know?你去上海 你去上海吗?
英语和汉语的疑问句都需要把所问的成分替换成疑问词。
从句子的用途和语气分类给句子分类，就是句子的功能类，一般分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
①我们学习现代汉语。 (陈述句) 红豆生南国，(陈述句)
②你们学的是现代汉语吗?(疑问句) 春来发几枝? (疑问句)
③咱们快走吧。 (祈使句) 愿君多采撷，(祈使句)
④这棵树多高哇! (感叹句) 此物最相思! (感叹句)
从一个句子包含的结构是否比较多，表达的意思是否比较复杂的角度看，句子可以分成单句和复句两大类。
复句是由两个或两个以上意义上密切关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句分为联合复句和偏正复句两类。
(2)转折复句 :条件复句 假设复句 因果复句 目的复句
复句的判断标准:一是句中的停顿和关联词，二是复句只表达一个相对完整的意义，前后有较大的停顿，句末只有一个语调。
【单选题】下列对“你把这本书好好读一遍!”这个句子类型的分析，不正确的一项是( )
A.句型类是主谓句 B.句式类是把字句
C.功能类是陈述句 D.繁简类是单句
【解析】第四章语法第四节“组合规则和聚合规则”，“句子的聚合:句类”，题中选项A、B、D都是正确的。陈述句只是报道一个事实，而“你把这本书好好读一遍!”是表达一种命令的意志，不是陈述句，应是祈使句，所以答案应是选项C。
例如，以下的句子都是单句:(1)他上课认真听老师讲课。(2)他上课仔细做笔记。(3)他勤于思索。
他上课不但认真听老师讲课，仔细做笔记，而且勤于思索，不懂就问，所以期末他取得了优异的成绩。
单句或复句的组合形式在语法上叫做句组。句组可以再细分为句群、语段和篇章。句组也是表达层级的一种语法单位，而且从所包含成分的性质和数量看，也是语法单位中最大的。
1.构成多重复句的几个句子，说的是关系密切的一件事;构成句组的几个句子，具有相对的独立意义。
2.构成多重复句的几个句子之间有相互关联的连接词，构成句组的几个句子中间没有特定的连接词。
3.多重复句的末尾只有一个较大的停顿(书面上用一个句末标点符号)，句组的中间含有多个较大停顿(书面上分别用几个句末标点符号)。
【答案】指整个词组的功能相当于词组中心语功能的词组例如偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组。“仔细看”--“看”;“木头房子”--“房子”【解析】向心词组是词组的聚合分类。
发表评论