编者按：语法知识是语文学习的重要组成部分，掌握好语法知识有助于提高语言运用能力。统编版语文教材将语法知识附在文后进行学习，但不容忽视，从七年级开始就要慢慢渗透构建语法体系作为基石，到九年级就能够大厦将成。本文旨在总结统编版七年级语文上下册语法知识，按照课本顺序帮助学生更好地复习，理解和掌握语法内容。
（二）虚词：一般没有实在意义，不作短语或句子的成分（副词例外），基本用途是表示语法关系。包括：“副介连拟叹助”
1.副词：一般用在动词、形容词前边，起修饰、限制作用，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、方向、频率、情势、语气等。
①表示范围：都、全、外面；
②表示语气：可、倒、终于；
③表示否定：不、没；
④表示时间：刚、立刻、马上、恰好；
⑤表示程度：很、最、极、非常；
⑥表示情势：仿佛、渐渐。
注意：
副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前作状语；副词也可用在形容词后面作补语，补充说明程度、结果，但副词不能修饰名词、代词。
2.介词:介词不能单独使用，而是要跟名词、代词结合在一起组成短语，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。如：沿河边（走）
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，
组成介宾短语后，
修饰、补充“动”“形”要记牢。
3.连词:用来连接词、短语或句子的词。
常见连词：和、跟、同、而、与、及、并（并且）、而且、虽然、但是、如果、或（者）、只要、因为等；
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。例如：不但……而且、虽然……但是。
注意：连词的前后两部分一般可以调换而基本意思不变。关联词主要用在复句中。
4.拟声词:是摹拟人或事物的声音的词，在句子中相当于一个形容词。
如：蜜蜂嗡嗡地闹着。
5.叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如：唉，哎，嗨，喂，嗯，哎呀，哎哟等。
叹词一般单独使用，独立成句或作独立成分，强化感情的表达，用逗号或感叹号隔开。
6.助词:是附着在实词、短语或句子上面，没有实在意义，起辅助作用的词，不能单用。
可分三类：
①结构助词：的、地、得、所、似的；
❶“的”“地”在连接前后词语时，前边的词语主要起修饰或限制作用；如“明确的分工”“郑重地说”。
❷“得”主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用。如“多得数不完”
❸ “所”用在一部分动词的前边,后边加“的”,组成一个名词性成分。如“所写的”“所说的”“所认识的”“所面临的”等。
❹“似的”附着在词或短语的后边,相当于“像……一样”，用来做比喻，或者说明情况相似。如“我看见奔流似的马群”
②动态助词：着、了、过；（附在动词后面，表示动作行为的状态。）
“着”表示动作行为在进行或持续中
“了”表示已经完成或实现
“过”表示曾经发生过
③语气助词：放在句子末尾，表示陈述、疑问，祈使或感叹语气。如“嘛、啦、了、吗、吧、呢、啊”等。
【巧辨词类】
①名词前不能加“不”和“很”；形容词能修饰名词，前面能加“很”；
②动词可作谓语中心语，前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）；副词不能修饰名词，前面不能加“很”，副词后面是动词或形容词。
③连词前后能互换；介词前后不能互换，不能作谓语，介词后面跟名词、代词可组成介宾短语修饰补充动词、形容词。
④语气助词一般用在句尾，叹词可独立成句，一般在句首。
三、词语的用法
（一）词义和语境
1.单义词：只有一个意义的词，如鱼塘，桑树，地球等。
2.多义词：有两个以上意义的词。如“包袱”原指用布包起来的包儿，后来引申为某种负担，成为其比喻义。
3.语境：实际语言运用中，词总会出现在一定的上下文中，称之为语境。
①语境对于词的意义起限制作用，阅读是要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。
如“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”，“自然”是个多义词，在这句话中用的是“理所当然”的义项。
②语境有时候会赋予一个词以临时的意义。
如“夏天的雨，也有夏天的性格，热烈而粗犷”，“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，在这个语境中则带上了“强烈、热情四溢”的意味。
（二）同义词和反义词
1.同义词：每组词意义基本相同，语言中常常可以换用称之为同义词。还有一些是意义相近，但某些方面有细微差别，也可以成为同义词，严格的说，就只能说是近义词。
①存在词义轻重的差别。
如“请求”是一般性的要求，词义轻；“恳求”是恳切的要求，词义重。
②存在用法或搭配上的区别。
如“坚定”常和“立场”搭配，“坚强”常和“性格”搭配。
③所指范围有差别。
如“时代”指一个较长的时间段，范围大。“时期”指一段较短的时间，范围小。
④集体和个体的不同。
如“布匹”一般指同类事物的集合体，“布”多指具体的、个别的布。
⑤语体风格上存在差异。
如“爸爸”口语色彩浓，“父亲”书面色彩较浓。
2.反义词：意义完全相反或相对的词。
①相反的：如真-假，动-静，完整-残缺。
②相对的：如黑-白，甜-苦，上-下，大-小。
人们常用反义词构成对比映衬，从而使句子具有更加鲜明的感情色彩和更强的说服力。如”虚心使人进步，骄傲使人落后。”
（三）词语的感情色彩
1.褒义词
像伟大、温柔、奋不顾身、大公无私等带有褒扬感情色彩的词语称为褒义词。
2.贬义词
像愚蠢、卑鄙、贪生怕死等带有贬义感情色彩的词语称为贬义词。
3.中性词
不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如高低，粗细，发动，参观，挖掘等。
注意：赏句中的炼字题学生往往把握不好，其实就是对词性，词义，语境和感情色彩的把控不到位，所以这部分的内容可以为学生好好地夯实根基。但因为纯理论不易理解，务必多举例方便学生领悟内化。
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