朝鲜语语法

这是韩语麦子老师播种的

第 3 粒麦子

大家好！

我是韩语麦子老师~

一个没当成语文老师的韩语老师麦子！

欢迎大家来到麦子老师的韩语课堂~

韩语入门语法需要了解的基础概念共7个

01句型特点   

02韩语语序

03终结词尾

04格助词     

05添意助词

06词类       

07谓词词干

 

01句型特点

 

①中文

我吃饭

汉语的词没有词尾变法，没有与韩语助词相当的东西。主要依靠词序来表示句子中各个词之间的关系，即每个词在句中的地位和语法功能。简单来说，主语“我”后面没有助词，谓语“吃”后面没有词尾，宾语“饭”后面没有助词。就是通过“主语+谓语+宾语”的语序来表示各个词语之间的关系的。

 

②韩语

저는 밥을 먹습니다

韩语为黏着语体系，是依靠词尾来表示每个词在句中的地位和语法功能。句子不是单词和单词组成的，单词和单词间还有像钉子一样的连结体，且每个成分后面的钉子不一样，例如主语“저我”后面的钉子叫“主格助词”、宾语“밥饭”后面的叫“宾格助词”，谓语“먹다吃”后面的叫“终结词尾”。

 

02韩语语序

①中文语序

 我       吃       饭

主语 + 谓语 + 宾语

②韩文语序

 我       饭       吃

主语 + 宾语 + 谓语

更具体一些：

主语+主格助词+宾语+宾格助词

+谓语+终结词尾

我（主语）+主格助词 + 饭（宾语）+宾格助词+ 吃（谓语）+终结词尾

저（我）는（主格助词） 밥（饭）을 （宾格助词）먹（吃）습니다（终结词尾）

 

03终结词尾

 

①所处位置

一句话终了时，附加在末尾一个谓语的词尾叫终结词尾，它表明这句话已经结束。

 

②作用

在结束句子的同时还决定句子的叙述方式，根据说话人对听话人所表明的意图，终结词尾可以将句子分成陈述句、疑问句、命令句和共动句。

 

1)陈述句：밥을 먹습니다.(我）吃饭。

2)疑问句：밥을 먹습니까?（你）吃饭吗？

3)命令句：밥을 먹으십시오!请吃！

4)共动句：밥을 먹읍시다!一起吃饭吧！

 

04格助词

 

①含义

- 没有独立的词汇意义，只能加在体词（参照下文06词类）后面，不能离开体词独立存在。

- 表示该词在句中的地位，即与其他词之间的关系。

 

②和汉语区别

韩国语用格助词来表示语法关系，格助词如果加错了，整个句子就错了。而汉语则是用词序来表示语法关系，汉语中没有与韩国语助词相当的这一类东西。

 

③举例

“我们学习韩国语”

- 우리 한국어 배웁니다.（不完整的句子）

- 우리는 한국어를 배웁니다.（√）

 

1）主格助词

어머니가 오셨습니다.妈妈来了。

2）宾格助词

동생이 책을 읽습니다.弟弟在读书。

- 这里的“어머니”（妈妈） “동생”（弟弟） 是由主格助词“이/가”来确定其地位的，表明它是“오셨습니다”（来），“읽습니다”（读）这些行动的主体，在句中是做主语的。

- “책”由宾格助词“을/를”来确定它们是动作承受的对象，在句中做宾语。

 

05添意助词

 

①和格助词区别

和格助词不同的是，添意助词不能决定一个词在句中的地位和作用，因为它既可以代替主格助词，也可以代替其他格助词。

 

②含义

主要用于体词后面，也可以用于副词，助词或词尾后面，起到给前面的词或词尾添加某种意思的作用。

 

③例如：은/는

接在做主语的体词后面时，代替主格助词이/가，起到主格助词的一个作用。

1）저는 밥을 먹습니다.我吃饭。

2）우리는 한국어를 배웁니다.我们学习韩语。

 

06词类

 

①体词

名词、代词、数词

②谓词

动词、形容词、이다体词的谓词形式

 

07谓词词干

 

①动词： 

1）韩文：먹다→ 词干먹（吃） + 词尾다（使“吃”这个单词独立，能单独出现）。

2）中文：就是一个“吃”，没有词尾。

 

②形容词：

1）韩文：예쁘다→ 词干예쁘 （漂亮）+ 词尾다（使“漂亮”这个单词独立，能单独出现）。

2）中文：就是一个“漂亮 ”，没有词尾。

③构成

韩语中动词、形容词是代表意思的词干和帮助单词独立的词尾一起构成的。

④特点

韩语里，体词离开句子单独出现时，不带助词。谓词在任何情况下都必须带词尾。

语言是最公平的东西，

你努力多少，

你就收获多少~

 

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文/韩语麦子老师

排版/韩语麦子老师