汉语语法知识

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汉语一般可分为五级语法单位:语素短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)句群




语素是最小的音义结合体,最小的语法单位,比如:单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。

(词、短语、句子后面详细介绍。)

句群是最大的语法单位,句群也叫句组或语段,是前后衔接连贯的,能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

语素和词的的区别:语素比词要低一等级。区别为:能被替换的是词,不能被替换的是语素。比如说“茶杯”这个词,“茶杯”中的“茶”可以替换成“水”,“杯”又可以替换成“叶”,所以“茶杯”是一个词,有两个语素。但是“彷徨”这个词中,“彷”和“徨”都不能被替换,所以“彷徨”是一个语素,不过同时也是一个词。


01

-----   词   -----

最小的能够独立运用的语言单位,是构成短语和句子的备用单位。

词分为实词虚词两大类。实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义),可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题;虚词没有实在意义,一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。

一)实词(有实在意义)

二)虚词(无实在意义)

附注1:【学习用体
指出下列各句中加点所属性。
(1)教育要面向未来。( )
(2)件事教育了我。( )
(3)话说得很明白。( )
(4)一席使她明白了很多道理。( )
(5)他在教室。( )
(6)他在教室看。( )
(7)他在修自行。( )
(8)小李只是哭,她什么都不。( )
(9)件事,他和我谈过。( )
(10)件事,他和我都知道。( )

参考答案:

(1)名 (2)动词 (3)形容 (4)动词   (5)动词 (6)介 (7)副 (8)副 (9)介词   (10)连词


02

-----   短语   -----
分类一:根据短语在句中充当句子成分的功能

分类二:根据短语中词语之间的语法关系

附注2:【学习用体
根据各种短型特点,在后面的括号内填写下列短型。
(1)高喊口号( )
(2)老和学生( )
(3)阳光灿烂( )
(4)里奥运会( )
(5)共同斗( )
(6)大而朴( )
(7)喜清静( )
(8)学得好( )
(9)高极了( )
(10)披衣起床( )
(11)上回来( )
(12)今天星期一( )

参考答案 

(1)动宾 (2)并列 (3)主 (4)偏正 (5)偏正 (6)并列 (7)动宾 (8)充 (9)充 (10)连动 (11)偏正 (12)主


03

-----   句子   -----

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号),能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准,句子可以分为多种类型,其中按结构可分为单句和复句两大类。

一)单句:
单句是由短语或单个的词构成的句子。
1、句子成分的分类

2.句子成分的划分要领
(1)牢记一个划分口诀:句子成分位置口诀
主谓宾,定状补,一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾,附加成分定状补。
主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。
动词涉及人或物,涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状,补充说明就是补。
定语用在主宾前,谓前为状谓后补。
还有标志的地得,帮助分清定状补。

注意位置和关系,认真分析莫疏忽。

(2)掌握一个划分思路:先找主干,后找枝叶

所谓主干,是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分,换一个角度说,就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。如:(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧,[公然]侮辱了(全世界参赛)运动员。

这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”,谓语的中心语是“侮辱”,前面有一个状语,后面有一个宾语;宾语又是由一个短语充当,其中心语是“运动员”,前面又有一个动词性短语做定语。那么抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”,理解这样一个较长的句子就比较容易了。

由此可以看出,抓主干、压缩枝叶,便于逐层分别检查,有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是,这只是一种方法,主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制,实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读,就成了病句。如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。这就错了。
附注3:【学习用体
1、抽取下列句子的主干

(1)近年来,中国的外开放在一系列新机制的保障下,上了新台

答:

(2)“州交通大学博文学院英刘伶俐,患癌症被学校开除,法院判决未履行,几日前去世”的事件引广泛关注。

答:

(3)在9月3日念中国人民抗日世界反法西斯利70周年兵式中,首次建的男女混编仪仗方中的亮点。

答:
参考答案:
(1)开放
(2)事件引关注
(3)方亮点
2、运用抽取句子主干的方法,检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。

(1)湖南省气钨矿藏量是我国最丰富的地区。

答:

(2)我须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

答:

(3)三年当中,的粮食总产量,以平均每年增百分之二十的速度,大踏步地向前展。

答:
参考答案:
(1)藏量是地区 主宾语搭配不当
(2)我们扩大和加快速度 “大”与“速度”搭配不当

(3)总产展 主搭配不当


二)复句
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号或分号、冒号表示;复句句末有较大的停顿,书面上用句号或问号、叹号表示。例如:单句我有一个朋友复句:我有一个朋友(分句),他在物价局上班。

复句可以共有一个主语,如:他一放学,就回家休息了。也可以有各自的主语,如:我喜欢红色,他也喜欢红色。

复句虽说不是学习的重点,但是,在辨析句子中,所选的句子绝大部分是复句,所以,在复句上花点工夫是大有好处的。

附注4:【学习用体
1、指出下列复句的关系类型。

(1)赵老师为人非常和善,孩子们都喜欢他。

答:

(2)天气暖和起来了,蜘蛛又出来在檐前做网。

答:

(3)外面太阳很好,也没有风。

答:

(4)只要你能上班,就应当上班。

答: 

(5)宝石哪怕混在垃圾堆里,也仍然晶莹夺目。

答: 

(6)该校就读的学生告诉媒体,他们对马蓉本人了解不多,但从来也没有听前几届的同学说过有马蓉这个校花

答:

(7)与其大家一起陷入下岗的困境,不如先给一部分人找条出路。

答:

(8)你这样做不但不能解决问题,反而使局面更糟糕。

答:
参考答案:
(1)因果 (2)承接 (3)并列 (4)条件 (5)假设 (6)转折 (7)选择 (8)递进
2、复句在使用过程中常见的错误:分句之间缺乏密切联系(强加因果等),结构混乱(分句间语序不当),关联词搭配不当,漏用、错用、滥用关联词,关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。

(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验,因为我们的学习目的是明确的。

分析:
(2)近两年来,他的科研成果的水平又有新的提高,其中有两项不但达到了国际先进水平,而且也填补了国内这方面的空白。
分析:
(3)在抢险防洪的战斗中,经过四个多小时惊心动魄的搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,终于保住了大坝,战胜了洪水。
分析:

(4)“志于道,据于德,依于仁,游于艺,只有我们抽掉其中的历史内容,再赋予其时代内涵,那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张,在今天就仍会有积极的借鉴价值。

分析:

参考答案:

(1)强加因果,前后两个分句之间没有因果关系。
(2)后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了,应该把次序调整一下,使意思由轻而重,构成递进关系,即改为不但填补了国内这方面的空白,而且达到了国际先进水平
(3)本复句是承接关系,但是次序混乱,应按照事情发展的顺序重新调整,可以修改为:在抢险防洪的战斗中,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,经过四个多小时惊心动魄的搏斗,终于战胜了洪水,保住了大坝。
(4)“只有那么…………”不搭配,分句之间的关系是假设关系,应将只有改为如果



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最后编辑于:2024/1/9 拔丝英语网

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