十二月能力考倒计时33天
就剩一个月的时间
各位同学一定要整装待发
切不可临阵磨枪
希望各位同学们
时刻保持积极的学习状态
合理安排自己的备考时间
今天小和酱和大家分享
常考的N2语法
[あげく]一般接在动词[た形]或[名词+の]的形式后面,表示一种结果。含有[最后终于...]的意思。
前半句通常是一个让人感觉较长的过程,它表示的结果中以消极的情况为多,后项常以过去时态结句,可译为[最后][最終]。
接续
名詞【の形】+あげく(に)/あげくのはて(に)+名詞
動詞【た形】+あげく(に)/あげくのはて(に)+名詞
同义词
あげくのはて(に)/あげくの
例句
●長い苦労のあけく、とうとう病気になってしまいました。
由于长期的劳累,最终还是得了病。
●どの国に留学しようかと、さんさん悩んだあけく、日本に決めた。
究竟到哪个国家留学,犹豫了很久,最后决定去日本。
接在[名词+]的形式或活用词连体形之后,表示“过度…的结果”,“因过于...而...”的意思,前项
中常见[嬉しさ][悲しさ][悲しみ]等带有心理性的词语,前项是动词时多用辞书形(原形),[い形容詞]要把い改为さ。
例句
说明 1:后面接肯定表达,意为“非常...”“太…”。
例文:
あまりおいしかったので、つい食べ過ぎてしまった。
因为太好吃了,所以不小心就吃多了。
说明 2:后面接否定表达,意为“(不)怎么…(不)太…”。
【2009 年真题】たくさんコピーしたから、紙があまりありません。
因为复印了很多,所以纸剩得不多了。
接在动词,形容词连体形后面,な形容词、名詞一般用[である]的形式。过去式,现在时都可用。
表示由前项的客观确定事实,得到后项的主观断定结论。可译为:“既然…那当然该(必须)"“既然.就…”。
例句
●お金がない以上、我慢するしかない。
既然没钱,就只好忍一忍了。
●学生である以上、真面目に勉強すべきです。
既然是学生,就该认真学习。
●引き受けた以上、立派にやらなければなりません。
既然接受了,就必须干好。
前接连体形,如是名词和形容动词(な形容詞)可用[である]的形式,一般动词用现在时,表示同时存在的两个对照性的事物和现象,相当于“一方面…另一方面”,另外,[一方]也可作为接续词使用。
例句
●勉強をする一方で、游ぶことも忘れない、そんな大学生が増えている。
既学习又不忘记玩,这样的大学生越来越多了。
●詳しい事故の様子を知りたいと思う一方で。知ることに不安を感じている。
一方面想了解事故的详情,一方面又感到不安。
●兄は明るい性格だ。一方、弟は無口だ。
哥哥开朗。与此相反,弟弟寡言。
前面肯定是动词原形而且都是表示变化的动词。
(恶化/变红/变大/上涨/下跌/减少)等。
表示某种状态倾向,情况不断发展可翻译为“越来越…“”一味地…“。
例句
●彼の病状は惠化する一方だ。
他的病情不新恶化。
●景気が悪くて、ここ数年、失業率は上がる一方だ。
因为这几年经济不景气失业率一味上升。
与接名词的接续法相同。
表示一种累加递进关系“不仅…而且…”,“既…又…”。
例句
●工事のうえ、事故までおきて、道路は大変混んでいる。
道路在施工又发生了事故变得相当拥挤不堪。
●道に迷った上に雨に降られた。
不仅迷了路还被雨淋了。
●彼は実業家である上に、芸術家でもある。
他不单是个实业家而且是艺术家。
接续法同上一条,[~上で][~上では][~上でも]在句中作状语使用,[は、も]强调语气,[~上の][~上での]做定语修饰名词。
例句
①前接动词过去时,表示”在...之后"相当于[てから]的意思,前项为后项的一种基础。用[动作性名词+の]也可以起到同样作用。
●書査の上で、決定します。
审查之后再做决定。
●お目にかかった上で、相談しましょう。
跟您见面之后,再商量吧!
●家族と相談したうえで、ご返事します。
和家人商量之后,给你回音。
②接在名词和动词原形之后,表示某一方面,某种角度,可译为“关于…"“在…点上”“在….方面”,这是[上],可用[关系]、[点]、面]、[场合]等词替换,常用的有:[原則の上で/数字の上で/地図の上で/暦の上で)等。
●仕事の上では、とても彼に及ばな。
在工作方面我比不上他。
●その公園は地図の上では近くてすく行けそうに見えます。
那公园在地图上似乎很近。
一般接在动词过去式后,表示“既然就”的意思,常用在前项已经确定,没有其它余地的情况。
例句
●事実がそうであった上は、仕方がない。
事实既然如此也没有办法。
●大学を受験すると決めた上は、しっかりやろう。
既然决定考大学了,就得好好努力。
●会議で決定された上は、個人的には反対でも決定に従うべきだ。
既然是会上决定的,个人即使反对也应服从。
前接各类普通形(连体形)。
例句
①前面带有表示时间或状态的词时表示某一期间,相当于汉语的“趁着…”。
●若いうちに,いろいろな体验をした方がいいです。
应该趁年轻多体验一些才对。
●暇なうちに、游びに来てください。
有空请来玩!
②「うち」前面是否定式,即[~ないうちに]时则表示在这项动作或情况尚未发生之前做另一件事情。
●お客さんが来ないうちに、掃除をしてしまいましょう。
客人还没来,我们打扫一下吧。
●雨が降らないうちに、早く帰ろう。
趁着没下雨快点回去吧。
③[~しているうちに]较为常用,书面上也有 [~するうちに]的用法,表示在某件事或某种状态持续的过程中,发生了与意志无关的另一件事。
[~するうちに]只能是指整个时期内的整体变化,而[-しているうちに]既可以是整个时期内的整体变化,也可以是某一时刻的变化。
●資料を調べているうちに、いろいろなことが分かってきた。資料を調べるうちに、いるいろなことが分かってきた。
在调查资料的过程中,明白了许多事情。
●友人と電話をしているうちに、眠ってしまった。
●友人と電話をするうちに、眠ってしまった。
和朋友打电话时,睡着了。
接在动词意志形后面,含有征求对方意见,邀请对方一起行动的意思,语气较委婉,大多用于提议大家共同做某事的场合。
例句
●困っている人にはできる限り手を貸してあけようではありませんか。
让我们尽自己所能向困难的人伸出援助之手好吗?
●せっかく作ってくださったのだから、いただこうじやないか。
特意为我们做的,我们就吃了吧!
●もう遲いから、帰ろうじやないか。不早了回去吧!
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成和日语 考前对策班开班计划 |
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班次 | 日期 | 适用人群 | 开班人数 |
N1周末对策班 | 8.28-11.30 | 具备N2能力 | 3-9人 |
N2周末对策班 | 8.28-11.30 | 具备N3能力 | 3-9人 |
N3周末对策班 | 8.28-11.30 | 具备N4能力 | 3-9人 |
N1平日对策班 | 8.28-11.30 | 具备N2能力 | 3-9人 |
N2平日对策班 | 8.28-11.30 | 具备N3能力 | 3-9人 |
N3平日对策班 | 8.28-11.30 | 具备N4能力 | 3-9人 |
成和日语 课程目录 | |
类型 | 课程 |
留学申请 | 日本高中 留学申请 |
日本大学本科 留学申请 | |
日本修士 留学申请 |
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日本博士生 留学申请 |
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日本专门学校 留学申请 |
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日本语言学校 留学申请 |
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能力考级 |
0-N1留学直通车 |
0-N2留学直通车 |
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N2-N1通关班 |
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JLPT考试对策班 (N3、N2、N1) |
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J.TEST考试对策班 (A-C、D-E、F-G) |
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日语学习 |
少儿考级 |
启蒙日语 |
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高考日语 |
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考研日语203 |
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特色课程 |
日本文化体验课 |
外教口语课 |
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动漫日语 |
全职优秀教师
学校内景
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编辑|小和酱
校对|H.H.
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