介绍语文学习的文章中，曾经强调语文是逻辑性非常强的学科，其逻辑的严谨性不亚于数学。
但是由于高中语文教材的编排和很多老师授课的原因，并没有非常强调语言的逻辑。
但是的但是，高考是一项相对严谨且标准化的考试，因此高考语文的客观题又体现了很强的逻辑性。甚至有时语文模考题会使用逻辑强行分析出了作者原本没有的意思。
经过上述“但是的但是”的两次反转，高考反而强调了语言所体现的逻辑，更加回归了语言的本质。
上述“但是”与“但是的但是”之间的脱节，导致产生了不少虽然不怎么认真学课文却语文成绩很好的玄学大神和虽然非常刻苦努力地学课文却语文成绩怎么都上不去的同学。
为了纠正上述“但是”与“但是的但是”之间的脱节，帮助同学们补上语文的基本功，本文推荐几本语文语法书籍。
声明：本文不是广告，这几本书非常经典，作者也是领域内声名卓著的大师，有的已经离世，也不需要我帮他们做广告。
强烈推荐：《现代汉语（增订六版）》（上下两册），作者：黄伯荣、廖旭东，高等教育出版社。
说明：本套教材推荐认真阅读学习下册的《第四章 语法》全章。如果时间充裕且觉得有必要，可以再阅读下册的《第五章 修辞》中具体介绍几类修辞方法的概念的小节和上册的《第三章 词汇》。没有必要（除非作为兴趣爱好）阅读上册的《第二章 文字》和《第一章 语音》。
这套教材是当前中文、汉语言文学等大学专业中使用范围很广的一套教材，对语法知识的讲解非常的清晰到位，非常容易理解，也有大量的例子和少量题目。虽然是大学教材，但由于我们对汉语的熟练程度已经非常高，因此阅读起来完全没有障碍。
最妙的是，这套教材与高考语文卷中语言文字应用部分的改病句、选词填空、找不同、句子的分析等题型有非常强的对应关系。特别是有专门的章节讲解：词类误用、病句、歧义（多义短语）等。
作为高中语文学习资料阅读本书时，不需要像学习数学和理科那样非常严谨地死扣概念，甚至不需要像学习英语语法那样严格地讲究时态和语态，而是像平时学习语文那样带着十几年说话写字积攒的“语感”与感觉。
书中的各种例子都是日常生活中非常常见的词语和句子，很多句子和段落都来自课本里的文章，需要注重理解和体会这些已经非常熟悉的词汇的语法功能和句子的结构。
另外，有一些词语是要专门额外注意的，主要是“了着过”、连词等有特殊语法功能的词语。
强烈推荐：《现代汉语通论(第三版)》(全二册)，邵敬敏 主编，上海教育出版社。
说明：本套教材与上一套教材旗鼓相当，需要重点学习章节的名称也都一致。这两套书的编排上有细微的差别，但是这种差别各有优劣，无法区分高下。把这本书放后面纯粹是因为这本书是后买后看的，不代表质量高低。
比较强烈的推荐：《现代汉语（增订本）》，北京大学中文系现代汉语教研室 编，商务印书馆。
说明：这本书是北京大学本科生使用的教材，与《现代汉语（增订六版）》（上下两册）的主体框架和主要内容基本一致，只是内容更加简略。用来自学的话会稍微有些单薄，但是由于高考对汉语语法的要求并不高，再加上大多数人对汉语已经足够熟悉，因此也完全够用。个人感到最明显的不足是网购不太方便，几家主要的网购网站上都不太方便搜索而且没有出现在很显眼的位置。
课外读物。
《中国现代语法》，作者：王力，商务印书馆或北京联合出版公司两个版本都可以。
《语法讲义》，作者：朱德熙，商务印书馆
说明：推荐的两本课外读物。其实这里非常犹豫，本来想写“不推荐”的，因为这两本书非常不适合作为学习资料使用，但这种“不适合”不是书和作者的原因，而是时代的原因。
如果对汉语的语法有非常浓厚的兴趣，而且自认为差不多掌握了汉语语法，能够对付高考语文，有空的时候可以读一读。
汉语语法的系统化经历了从无到有的过程。这两本书就是“从零到一”的开拓者们奠定现在汉语语法的基础，这两本书的理论、举例、用语都非常鲜明地体现着那个时代的特点，以至于很多地方与现在方便易理解的语法有了非常明显的差别。
如果有非常浓厚的兴趣，可以抱着类似于打游戏、踢足球、刷电视剧的态度阅读这两套教材。
其中《中国现代语法》比较大部头，《语法讲义》是比较小的一本。
最后，汉语语法是语言逻辑的重要基础内容，最好要能稍微重视一点，不仅对于做小题有帮助，对培养文章阅读的逻辑分析能力也有一定帮助，就算不能重视到英语语法的程度，也要能知道个大概。
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