现代汉语语法的主要特点

第一章 现代汉语语法概说

一、 语法和语法学

1. 语法是语言中组词造句、连句成篇的规则。我们所说的话也都是依据这些具体的规则。

① 抽象性：语法规则是从众多语法之中概括出来的抽象的规则。

② 稳定性：语言是时刻在发展的，但是语言各要素的变化速度不同。词汇变化最快，语音变化次之，语法变化最慢，所以语法最稳定。如果语法经常变化的话，就会影响交流。汉语语法的稳定性使得我们仍然可以理解部分古代汉语。古今汉语语法并非一成不变，但是这种变化是非常缓慢的。

③ 民族性：任何语言都具有鲜明的民族特点，体现在语音、词汇、语法等各个方面。研究和教授语法时，不能忽视共性，也不能忽视语法的个性或民族性。民族性分为世界性和内部民族性。世界性是针对不同国家语言来说的。比如汉语与英语、俄语的语法差异等。汉语内部民族性指的是汉语七大方言之间的语法规则特点。在国际中文课堂中，汉语语法指的是现代汉语普通话的语法，所以只符合某种方言语法规则的特殊表达不应该作为教学内容。比如，教师在教“过”这一语法点的时候，不应该使用“你有去过中国吗？”“你有吃过饺子吗？”这种具有方言特点的教师语言。

2. 语法学把头脑中用来指导我们说话的规则加以系统化、理论化之后形成的学问。分为词法、句法和章法。词法研究词类，以及各类词的构成、词的变化等规则。句法研究词组、句子的结构规律和类型。章法研究篇章的衔接、连贯等规则。

二、 现代汉语语法的特点

1. 形态标志和形态变化不太丰富

2. 词类和句法成分是一对多的关系

3. 主要用语序和虚词来表达语法意义和语法关系

4. 量词非常丰富

5. 有丰富的补语系统

6. 汉语是“语用强势语言”

语用因素对语法具有广泛而深刻的影响。

三、 汉语语法的基本内容和教学重点

1. 基本内容：

汉语语法系统分为词法、句法和章法。

①词法：实词和虚词的语法功能；

②句法：

词组：主谓、述宾、偏正、述补、联合、连谓、兼语、同位、方位、数量、介词、的字、所字、比况等；

句子成分：主谓宾定状补

③句型

单句：非主谓句；主谓句：普通句式-名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句；特殊句式：把字句、被字句、是的句等；

复句：并列、承接、解释、选择、递进、条件、假设、因果、目的、转让等；

④句类：陈述、疑问、祈使、感叹；

⑥章法：语段篇章的衔接、连贯等。

2. 教学重点：

汉语教学重难点与学生的母语有关，不同母语学习者在汉语习得过程中的重难点不同。

一般来说，汉语语法学习共同的重难点有：

① 严格但又灵活的语序；

② 助词；如动态助词“着、了、过”等；

③ 量词：动量词和一些近义量词；

④ 用法复杂的副词，如“才、就、并、又、倒、反而”；

⑤ 用法比较接近的量词、介词、副词辨析：“对和双、据和根据、赶忙和赶快”等；

⑥ 补语系统；

⑦ 特殊句式：把、被、是的、“连”字句；

⑧ 语段篇章的衔接、连贯手段。

四、 汉语语法单位（汉字是汉语的书写符号，并不是语法单位。）

1. 汉语语法单位：语素——词——词组（短语）——句子——篇章（语篇）

① 语素：最小的音义结合体，最小的语法单位。

② 词：最小的能够独立运用的语法单位。由语素构成，比语素高一级。

③ 词组：即短语。

④ 句子：由词或词组按一定规则组成，表示相对完整意义的语法单位。

⑥ 篇章：两个或两个以上完整句子构成的、意义连贯的一段或几段话。