英语绘本、分级阅读、桥梁书、章节书到底该怎么用?

 

【萤七双语研讨室】英语绘本、分级阅读、桥梁书、章节书到底该怎么用?

一、Picture Book 绘本

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1、什么是Picture Book 绘本

 

绘本通常有非常鲜艳的图片,并配上文字

 

文字有的只有一两个句子,有的会有一个小段落。

 

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绘本不仅提供故事,最重要的是它的教育意义。孩子在欣赏精美的图片和有趣故事的同时,还可以学到关于情绪管理,生命与生活的基本哲理。

 

2、阅读建议

 

绘本非常适合亲子伴读,绘本文字的编写很多带有押韵,有助于听力输入时培养孩子对语音规则的敏感性。另外,在做亲子阅读的时候,可以用到我们之前推文中介绍过的小妙招。

 

其中提问方式主要遵循【4F提问法】:

 

👉🏻fact 是根据事实提问

👉🏻feeling 是根据情感提问

👉🏻finding 是经验重组,根据自身经历结合绘本内容提问

👉🏻future 是对未来的预测

 

3、建议年龄

 

绘本的门槛很低,无论是英文零基础还是刚刚开始英文启蒙的孩子,都可以选择绘本。

 

 

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二、Leveled Readers 分级读物

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1、什么是Leveled Readers 分级读物

 

分级读物和绘本不同,它其实是有明确的教学目标的

 

在英美国家,分级阅读的教学目标:就是让孩子识字(literacy),并且逐渐过渡到自主阅读阶段。

 

所以每一个阶段,它的词汇句子难度和内容都会严格地进行把控。例如:《RAZ》,aa级别作为最初始的级别,每页主短语为主,难度最低。随着级别的上升,句子会越来越长,有更丰富的表达,词汇也越来越要以单词和丰富。整套分级阅读还有章节复现,同一个故事,难度阶梯上升,知识点会进行不断重复,有助于孩子完成短时记忆到长期记忆的过程。

因此,通过阅读分级读物,孩子可以循序渐进地拓展词汇量,逐步掌握词法、句法和阅读技巧。

 

2、阅读建议:

 

千万不要为了刷完分级,快速地进行阅读。在泛读的同时,要进行精读。

 

这里给各位大致总结一下基本阅读步骤。

     无字本:

①能看懂插图,通过插图理解整个故事的主旨,表达思想。 

②能听懂音频中的高频词,高频词一般会在封一里列出来。

③引导孩子自己讲述这个故事(use their own words)。

 

     有字书:

①Before reading:看插图,先看封面的插图,推测这个故事大致是要讲什么,接着看正文内容里的插图,通过上一幅插图推测下一幅插图会发生什么——培养观察、推测、分析能力.

②While-reading: 插图看完之后,听音频,跟着音频读。对内容、图画进行提问,对词汇、语法进行理解和拓展。

③After reading: 引导孩子用1-2句话概括这个故事/用自己的话归纳复述故事情节。(故事的开头—-故事发展——故事结果)

 

切忌:单纯地使用点读笔刷完文本了事!

 

以牛津树为例:

每一册的封面和封底都会标有阅读步骤和要点引领,并且会标出这册书中的难点单词“tricky words”, 这些都是编写者给我们的使用说明书。

 

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3、建议年龄:从3岁开始。

 

 

 

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四、Early Chapter Book 桥梁书

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1、什么是Early Chapter Book 桥梁书?

 

桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型,其实就是孩子从读绘本到纯章节书,从共读走向半自主阅读的一座桥梁。

 

相比于绘本,桥梁书中的图片会相对减少,文字变得更长。

 

2、阅读建议

 

孩子在阅读桥梁书时,一方面在巩固学过的词法、句法知识,另一方面要着重于对故事中心思想的理解,情节的把握,并学着写出自己的阅读体会。

 

根据每本书编者给出的“Guided reading”,引导孩子学会对文本进行赏析:如人物的分析、剧情前后因果分析、辨识作者行文目的、使用的修辞手法:例如对比和比较、拟人等等。

 

 

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《Fly guys》《I can read》都是不错的桥梁书入门读物。
 
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3、建议年龄:
 
桥梁书适合有一定阅读基础和单词基础,可以逐步半自主阅读的孩子。因为孩子的英语程度不同,并没有一个具体的年龄限制,通常来说,孩子读到牛津树6/7,RAZ读到G就可以开始桥梁书的阅读了。
 
 
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四、Chapter Book 章节书

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1、什么是Chapter Book 章节书?
 
章节书是桥梁书的进阶,已接近自主阅读的目标。
 
章节书把书划分为若干个章节,有些一章就相当于一篇文章,也有些一章又可分为若干个小节,这样的划分是为了方便孩子能够简单、有条理地理解文章的中心思想。
 
随着阅读难度的提高,章节书的插图和色彩也会慢慢地减少,页面也基本以黑白为主,文字的编排逐步趋于成人化。
 
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2、阅读建议:
 
进入章节书阅读,孩子需要在阅读过程中,自主捕捉、归纳中心思想,理解文字背后的潜台词和细节内涵,对故事人物深层次的剖析。
 
带着问题来阅读(Read for purpose)
 
例如:
 
(1)这里发生了什么?
 
(2)情节与情节之间的关联性。
 
(3)这句话/这个词存在的意义和目的?
 
(4)人物随着故事发展的变化(人物行为背后的性格和人格)
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例如:在《Sense and sensibility 》中,妹妹玛丽安从“任性,丰富的情感控制了理智”——“慢慢成熟”——“学会用理智控制自己的感情”。

这是一种人格的不断完善,从“本我—自我—-超我”

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(5)What can you learn?
 
3、建议年龄:读了一段桥梁书之后,就可以尝试阅读章节书了。

 

via 萤七学堂