高三学生很容易被考核一些与自身情况相关的话题，比如：未来的大学专业选择的建议信、关于未来就业的建议信、高三成人仪式新闻报道、高考加油鼓劲大会的通知、毕业之际写给老师的一封感谢信、毕业之际给学弟学妹的珍惜时间倡议书等等。无论考核哪种形式，教师都最好有一个统筹规划，给学生一定的心理准备和“物质材料准备”，以防万一。
本周一下午我们学校进行了英语周考。此前，我在挑选周考试卷时，特地留意了这些话题，想以此为出发点，给老师和学生一个机会，趁机复习一下上述的应用文体裁。本次考试采用的应用文是：
【题目】
假定你是李华。你的英国朋友Chris对大学的专业和未来的职业选择感到迷茫，写信询问你的大学专业选择意向。请你给他回复邮件，内容包括：
1.你决定选择的专业及理由； 2. 你的建议。
注意：1.词数80左右； 2.请按规定格式作答。
【学生犯的基本错误】
1、审题不清，没有写“你的选择专业及其理由”，只给了建议；
2、基础薄弱，基础词汇“专业、职业”等都出错；
3、只罗列应该选的专业和理由，而不是你本人的。
【写作课】
本次写作课，除了向学生传达“相关写作内容”的理念之外，还强调审题的重要性、夯实基础的必要性。
在课件上，着重于技巧的讲解与语言要点、句型的举一反三的运用。
在课结束时，能做多语篇输出。
【部分PPT】
（第二段重心在三方面：1、理论依据--名人名言、2、你的选择与理由---押题写one point、3、给予建议--another point）。。。。。。
这里课件采用了多元写作方法，可以根据学生熟悉的话题与语料库，选择专业(生物、历史、数学、外语、摄影。。。)
(另外一篇成文是---2. 选历史)。。。
教师还可以引导学生选择“财经、教育、天文学、考古学”等等。手脚放开，思维发散，以引导学生做多方面的多元思维。
让学生进行“学生习作赏析”，引导学生进行打分，在亲身实践中引导学生明白高分作文的要求与亮点。
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