言语治疗是康复治疗的一部分。很多人可能不知道言语治疗是什么。即使听说过“言语治疗”，对言语治疗的了解也可能不全面。今天就给大家介绍一下言语治疗。
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一、言语治疗的发展历史
言语语言治疗在发达国家起步较早，至今有八九十的历史。第一次世界大战期间，出现很多颅脑损伤的病人，从事神经病学的医生发现病人存在语言障碍，他们开始对这些患者的语言障碍进行治疗。第二次世界大战后，出现了很多脑外伤伴语言障碍的复员军人。这时，神经科医生、心理学家和言语病理学家开始联合起来对语言障碍进行治疗，使得语言障碍的研究得到较大的发展。
19世纪60年代和70年代之后，一些发达国家的康复中心开始建立，康复医学迅速发展起来。
我国的言语治疗是在20世纪80年代开始逐渐发展起来的。虽然我国的言语语言治疗起步较晚，仅有30多年的发展历史，但我国言语语言治疗的发展进步是有目共睹的。
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二、言语治疗的定义
言语治疗是一门研究儿童与成人沟通障碍和吞咽障碍的综合性的学科。言语治疗在国内也常称“语言治疗”、“言语语言治疗”等。言语治疗师在国内普遍简称ST（Speech Therapist）。
美国言语语言听力协会（American Speech-Language-Hearing Association，ASHA）是全球规模和影响力最大的言语听力组织之一，成立于1925年。该协会将言语治疗专业定义为言语-语言-病理学（Speech-Language-Pathology），其专业人员称为言语-语言病理学家（Speech-Language-Pathologist，SLP）。言语语言病理学家的工作是预防，评估，诊断和治疗儿童及成人的言语、语言、社交沟通、认知沟通以及吞咽障碍。
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三、言语治疗的对象
言语治疗的对象包括各种构音障碍、嗓音障碍、流畅异常、语言异常以及吞咽障碍等患者。
构音障碍指发音器官在发某个元音、辅音或声调时发生异常。
嗓音障碍指说话时的音高、音量或音质出现异常，包括声音太小、男生女调、各种嗓音疾病导致的声音沙哑等。
流畅异常指言语的流畅性存在异常，即在说的的时候存在不自主的停顿、发音重复和延长等，如典型的口吃患者。
语言异常即在语言理解和表达上存在异常，如儿童常见的语言发育迟缓、自闭症等，成人常见的失语症等。
吞咽障碍是中风、脑外伤等疾病引起的进食和吞咽存在异常。
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四、言语治疗的作用
提高儿童或成人说话的清晰度，流畅性，减少错误发音方式，减少声音嘶哑，更好的保护嗓音等。
提高儿童或成人的语言理解能力，能够进行正常的语言表达，提高社会交流沟通的技巧，更好的融入日常的生活、学习和工作等。
减少儿童或成人饮食差或易呛咳等的情况，让其更好的饮食。
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五、言语治疗的原则
评估准确、个性化的原则
难易适中、循序渐进的原则
重点突出、多方面综合的原则
积极参与、形式多样的原则
注重心理、环境调整的原则
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六、言语治疗常用的治疗形式
一对一训练为主，可结合集体训练。
家庭治疗：针对慢性患者。家属定期咨询，治疗师定期随访。
门诊治疗：一周治疗时间不低于150分钟，选择最佳训练时间段训练，从而达到最佳效果。
住院治疗：规范、系统的检查与评估。连贯的训练。最佳疗效。每周3-5天，每天1-2次。每次30分钟-1小时。
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七、言语治疗的注意事项
抓住训练时机：早期介入。急性期可以在床上训练，开始时间以原发病稳定，主治医师许可之后进行。婴幼儿则要早发现，早做治疗干预。
注重反馈的重要性：注意正反馈和负反馈。
关注患者状态：注意力、观察力、心情等情况。
确保交流手段：对于重度交流患者，要用手势、笔、交流版等尽快建立有效治疗。
合理安排好训练的次数和时间：次数越多、时间越长、效果越好。成人至少保证每天半个小时至1个小时，儿童30分钟。
做好原发病、并发症及意外事故的预防。
做好言语训练中的卫生管理
地址：温县妇幼保健院住院部三楼----中西医结合儿童康复科
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