初中英语毕业

2022年长沙中考已华丽落幕，湖南省黄悦名师工作室的老师认真研析长沙英语中考卷，结合课程标准要求，对各个题型进行了全面的分析。欢迎各位老师探讨交流、批评指正。

阅读理解部分A B C篇

一、选材

阅读理解A———说明文——招募信息——邀请参加英语阅读沙龙

阅读理解B———说明文——失物招领信息——丢失的手机、捡到的小黑狗、丢失的一只小猫

阅读理解C———议论文——人和文化——抱怨是无用的词和短语。

此次考试的词汇绝大部分属于课标范畴，特别是A篇和B篇的阅读材料，没有出现课标以外的生词，即使出现的生词也都有标记，有助于学生理解材料。但是C篇中，unlike(prep. 不像)、unlikely(adj. 不大可能)这两个词是like的派生词，会对学生造成一定的困扰。还有些短语：in my thirties(在我30多岁时), instead of(而不是), have a chance to do sth(有机会做某事), without complaining(没有抱怨)。题设、选项与答案试题设计为提问式，分为细节理解题、推理判断题和句义猜测题。

阅读理解A—— 21题和22题都是细节理解题。答案都在文章中很容易定位。

例如：21题的问题这个沙龙将持续多久？定位到日期时间7:00 p.m.-8:30 p.m.(共90 mins)，所以选B。

22题的问题在参加沙龙的过程中你可以免费做什么？在图中的第二行会看到Have free tea 从而得到答案。所以选C。

阅读理解B—— 23题、24题和25题都是细节理解题，根据题目的文体来定位答案。

例如：23题，谁丢了智能手机，就可以从第一个图中的第一话中找到I lost my smartphone at West Park.然后定位到人-Steve Lee，选C。

24题，为什么Dora发布信息？定位到第二个图中的第二行If you know the owner of this dog, please let him/her know，选A。

25题，关于丢失的猫Linda我们知道什么？这是典型的细节题。定位到第三个图，可以知道猫是11个月大且是灰色背上带有黑色的条纹。而且在第二行She was last seen at Jessica’s on Center Street on May 9. 所以选B。

阅读理解C—— 26题、28题和30题都是细节理解题, 27题是推理判断题，29题是句义猜测题。

26题，谁是The adventure of Tom Sawyer的作者?答案定位到文中的第一句话The adventure of Tom Sawyer is one of the great works by Mark Twain. 所以选B。

27题，对于作者来说，大多数人对一项无聊任务的即时反应是什么？定位到文章的第二段的最后一行Have you ever wanted to complain? I think most people have.从这句话可以推测出作者认为大多是面对无聊的任务是抱怨。所以选A。

28题，在文中Polly姨妈要求Tom做什么？定位到文中的第三段的第二行Aunt Polly told Tom to paint the fence， 所以选C。

29题，为什么在第三段中Tom对Ben说了划线部分的句子？可以定位到Tom说完这句话的下一段--第四段的第一句话Tom’s words made Ben interested in the task. 可以得知这句话引起了Ben的兴趣，所以选B。

30题，从Tom Sawyer中作者学到了什么？这本身是一道主旨态度题，但是定位到最后一段的第一句This story teaches me a valuable lesson: Complaining is useless. 从这一句可以看出是细节理解题，从而得出抱怨是无用的。所以选A。

二、教学建议

图表题中的阅读理解是源自于我们的日常生活，所以要多多鼓励孩子们，除了关注课本上的知识外，也应该注重课外生活的方方面面，甚至可以让孩子们通过图片来大致推测文章所将涉及的层面，有助于拓展思维分析能力。同时孩子们也应该注重阅读课外文学的修养，让孩子们阅读国外经典的文学著作，取其精华，这样会很大程度提升他们的阅读能力。

阅读理解部分D篇+五选五

一、选材及命题特点

阅读理解明确指向英语学科核心素养，试题考查兼顾了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个维度。例如思维品质目标：能识别语篇当中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系(36、39 题)；能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息 (34 题)；从体材和话题内容来看：语篇D是一篇说明文，主题为人与自然: 将水獭作为宠物饲养的弊端，引导学生要热爱并善待生命。五选五是一篇说明文，主题为人与社会：考察二级子主题科学技术改变生活，内容为机器人在农业方面的运用。命题紧扣生活，难易适度，立足课标，关注情感态度，渗透品德教育。

二、考查知识与能力

语篇D考察了2道细节理解题（如33、34题），1道主旨大意题（如31题），1道词义猜测题（如32题），五选五考察了4道段中题（如36、37、38、40题），1道段尾题（如39题）。学生需要在通读语篇的基础上，提取关键信息，进行分析判断，理解句子之间、段落之间的逻辑关系；能根据具体语境，猜测词汇的意思，能掌握一定的阅读策略（如泛读、精读），能抓住中心句，概括每一段的段落大意（如31题），明白作者的写作目的（如39题）。

三、教学建议

阅读教学一定要训练多种文体，如应用文、记叙文、议论文、夹叙夹议、说明文等。注重培养学生的语篇意识，基于语篇，理解三大主题语境：人与社会、人与自我、人与自然。引导学生多进行课外阅读，选材需贴近学生生活实际，富有时代特征，培养学生具备文化自信。五选五题型要求学生在整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间，段落之间的关系，可以说，这种题型是对学生语言能力和阅读能力的综合检测。在教学中，从结构（设空位置）、逻辑（句际关系）、内容（词汇对应）三大方面分析五选五题型的考察。如36、37、38、40题都是考察段中题，39题考查段尾题。其中36题可用逻辑关系法之因果关系解题；39题可用对比关系法解题；40题可用并列关系法解题；37题关注标点和代词指代对应代词（“They”指代名词复数“some scientists”），38题可用词汇复现法解题。在解题的时候，有时不能单单只利用某一种方法，而是多种方法和技巧策略一起使用，选出最佳答案。对于基础不太好的学生，词汇依然是重中之重，学会查找关键信息，但也要能看懂一些句子，才能真正做得出题，所以在平时的教学中，还是要在语篇当中抓词汇学习。总之，阅读教学，需指导学生开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养，帮助学生进一步发展阅读技能和策略，提升阅读流畅性，扩大阅读量，保持持续的阅读兴趣。

完型填空+回答问题部分

一、选材及命题特点

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和英语课程标准（2022年版）》描绘了育人蓝图，增强了思想性，系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化中华优秀传统文化等方面的教育。2022年长沙中考英语完形填空题型的命题方向跟新课标的步伐、感受时代的脉搏。以中国的传统美食文化——火锅为依托，突出了人与社会的主题语境。

二、考查知识和能力

本卷中此篇完形填空共10个选项，考查考生通过上下文语境理解整个阅读语篇的能力。首先，考生需要借助一定的词汇量，捕捉并理解关键信息。在知识能力方面，弱化了语法结构，而重在文意干扰。本文融合了对多种词性的考查，名词（3个）、动词（3个）、形容词（3个）、副词（1）个。实词考查占比较大，突出考查考生在与片中对词义灵活性与准确性的掌握程度，更加注重英语语言的习惯与特点。其次，语篇中的长难句如定语从句、状语从句、宾语从句、表语从句等的句式丰富、灵活多样，因此还考查考生对复合句进行句式的结构分析的能力，以帮助其理解句意。此外，该题还考查考生对上下文逻辑及进行推理的思维能力。需要考生能根据上下文语境，了解前后句以及段落之间的逻辑关系，进而对整体语篇的理解进行分析和判断。

46.B 考查形容词。excited兴奋的；sorry遗憾的；C. tired疲惫的。结合语境，可知“对来到中国，我是很兴奋来”，be excited about  对.......感到兴奋的。

47.A. 考查副词。still 仍然；never从不；hardly几乎不。根据上下文，可知作者是对中国的煎饼、饺子仍然记忆犹新。

48.B.考查修饰物的形容词。mouth-watering令人垂涎的；heart-breaking令人伤心的；time-saving节省时间的。根据下文可知，“我是迫不及待地想到品尝到调查过的中国美食”。

49.A.考查含有否定前缀的形容词。unforgettable 令人难以忘怀的；unpleasant不开心的；C. unlucky不幸的。根据下文可知， 在老北京吃火锅这个经历是很令人难以忘怀的。

50.C.考查名词。friendliness友好；coldness冷漠；laziness懒惰。根据语境，可知“我是被服务员的友好和热情所感动”。

51.B.考查动词短语结构。此题考查固定短语搭配put...into....把.......放进

52.A.考查名词。way方式；tool工具；price价格。根据上文可知，“可以从人们吃火锅的方式学到很多知识”。

53.C.考查动词过去式。decide决定；hate讨厌；refuse拒绝。考查短语，决定做某事。根据文段意思可知，“我是下定了决心为家人做一顿火锅”。

54.C.考查动词不定式。experience经历；help帮助；build建造。

55.B.考查名词。名词hotpot火锅。从语篇来看，重点讲述的火锅带给作者生活的感悟，真是太神奇了！

三、教学建议

如何提高学生通过语境理解整个阅读语篇的能力？首先，注重对新课标中的基本词汇和短语以及常用词“一词多义”的积累，掌握各种词汇的词性并进行熟练运用。其次，掌握句子的基本结构和成分分析，尤其是掌握状语从句、宾语从句、定语从句等构成。最后，中考命题源于教材又高于教材，又需要让学生联注重联系生活实际。文章的题材以及内容不难，要注重培养学生对上下文逻辑及进行推理的思维能力的培养，让英语学科素养的真正落地。

一、选材及命题特点

新课标明确提出：义务教育英语课程要体现工具性和人文性的统一。学生需要了解世界各地不同的文化，学会客观理性地看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，形成正确的世界观、人生观和价值观。2022年长沙市初中英语学业水平考试中的阅读回答问题，命题方向紧紧围绕新课标理念。本文以介绍美国的人文景观游览圣地——百老汇为载体，属于“人与社会”的主题范畴。在题型设计上，注重了知识技能的考查，同时突出了文化意识的培养。旨在通过了解外国文化和习俗，开阔学生的视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，提高学生的综合人文素养。

二、考查知识和能力

阅读回答问题一共5道题：1道一般疑问句，4道特殊疑问句。主要考查学生对问题的理解、关键信息的捕捉以及思维品质等。具体分析如下：

41、43、44小题考查学生对特殊疑问句的用法以及回答的掌握情况。根据关键词定位法很快可以回原文找到答案。42小题考查学生对原文语境以及语篇的理解能力，能正确回答一般疑问句。45小题是一道开放性题目，考查学生灵活运用语言知识和生活实际的能力。泱泱中华美景如画，名胜古迹举不胜数，答案正确合理即可。

三、教学建议

1.注重语言运用的准确性与丰富性

准确掌握一般疑问句以及特殊疑问词：when, what, where, what, why, how。回答一般疑问句用Yes /No；回答特殊疑问句when用介词+时间、where用介词＋地点、what用名词等。

2.了解世界各地文化

平时增加阅读量，强调真实语境下，语篇内容的选取要贴近生活、贴近社会。

3.培养学生的创造性思维能力。

在教学中，引导学生在语言学习过程中，创造性地表达自己的观点和想法，培养开放性思维。

语法填空+语篇翻译

一、选材和命题特点

本文的素材来源于2021-05-05央视新闻公众号的一则新闻：荷兰首个3D打印房屋被租出。本文的主题语境是人与社会，话题为科技发展。旨在让学生了解世界各地的时事新闻，拥有全球视野。感受科技的发展，社会的进步，明白科技改变生活，共创美好未来。由此可见，中考英语阅读材料重时事、重生活。

二、 考察范围

语法填空题型重基础，重运用，一共10个空。三个无提示词题目：主要考察介词、冠词、连词的使用；七个有提示词题目：一般考察动词的时态语态、名词单复数、名词所有格、形容词比较级或最高级、副词比较级或最高级动词不定式、人称代词、物主代词、反身代词、数词、固定搭配、不同词性之间的转换等知识点。

三、教学建议

如何应对中考新题型，选择合适的语篇进行操练？首先，老师可以充分利用教材语篇，进行挖掘、改编、再创造。让学生能在复习已学内容的基础上，熟悉中考考点以及考察形式。其次，老师可以从China Daily、21世纪英语报或者其他外刊杂志、英语报纸等平台，选择合适的素材，创造同一主题语境下的拓展文本，让学生进行高于教材文本的阅读训练。最后，甚至可以选择难度适中的语篇，给学生机会，让学生站在出题人的角度把握中考考点、设计问题，真正做要高效输出、学以致用。

一、选材及命题特点

党的十八大以来，习近平总书记在多个重要场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，即文化自信。而义务教育英语课程标准（2022年版）提出的英语学科核心素养，也包含了文化意识。2022年长沙市初中学业水平考试语篇翻译，出题方向紧跟党的指导思想、紧扣英语新课标。以中国传统文化--剪纸艺术为载体，突出了人与社会的主题语境。在题目设计上既注重了英语知识点的考查，也强调了学生的语言意识和英语语感。要求学生在具体的语境中整合性地运用已有知识，理解语篇所表达的意义，从而渗透情感、态度和价值观。

二、考查知识和能力

语篇翻译一共5道题，三道英译中，两道中译英。语篇翻译立足于语篇，在大语境的环境下，要求学生不但能够准确地翻译单句，还要求学生能够根据上下文的语境考虑时态、代词等等的一致性，其效度优于单句翻译，有助于培养学生的语篇意识。此外，本题型是综合考察学生对词汇、短语、句子成分以及基本句型的掌握。要求学生能记忆并灵活运用教材中常见的短语；了解常见副词和副词短语在句子中的根本位置（如always, sometimes, often, already, usually, all the time等）；熟悉各种状语的位置和正常语序。常考查状语从句、宾语从句。 

三、教学建议

如何帮助学生提高语篇翻译能力？首先，要掌握教材中的认读写词汇，熟练运用教材词汇表中的短语，同时增强介词短语的记忆，掌握句子的基本结构和成分，以及各种成分在句子中所放的位置；其次，要重点掌握状语从句的连词和宾语从句构成。状语从句主要包括：条件状语从句（if, unless）、时间状语从句（when, not...until, as soon as），结果状语从句（so...that）、目的状语（so that, so as to, in order to）、让步状语从句（although）、原因状语从句（because）。最后，中考命题不会脱离教材，要让学生重视教材、熟悉教材、回归教材。平时的翻译练习可以选择教材阅读语篇中的重点句型，既复习所学，又增强学生的语言运用能力。