整场讲座，任老师分两个环节向大家细致解读了《新课标》：第一个环节为解读新课标，主要围绕课程性质、课程理念、学科核心素养、课程内容六要素、以及英语学习活动观等相关内容进行阐释；第二个环节围绕两节课例，与大家研讨新课标相关理念的实践运用。
《新课标》解读环节，任老师重点解读了理念“以主题为引领选择和组织课程内容”，以及“践行学思结合，用创为本的英语学习活动观”。任老师分析了基于主题意义教学的意义和优势，并结合故事教学具体介绍了对文本进行分析、理解、评价和赏析的方法。学习活动观解读过程中，任老师结合具体案例依次分析了学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动设计中常见的一些问题及其解决对策。
为了更清晰地向我们解读这些重要教学理念，任老师结合优质课例《5A Unit7 Chinese Festivals》引导我们解读文本，又通过分享发表在《中小学外语教学》上的论文《小学英语课堂教学中培养学生思维品质的实践》帮助我们理解如何解构和重构文本，促进学生语言内化，促进学生建立高阶思维，让学生逐渐成长为“自组织”的学习者。
接着，通过呈现南京市优质课课例《5B Unit8 Birthdays》，任老师向大家进一步解析了学思结合、用创为本的英语活动观，要求教师们在课堂教学中开展好三个层次的活动，即学习理解、应用实践以及迁移创新，要引导学生在真实的语境中，体验有意义的学习过程，实现语言学科和课程育人的融合统一。
新课标解读和课例解析之后，任老师就今天讲座的内容与大家进行了互动交流。交流的几位老师围绕课例谈了自己的收获，也提出了自己教学中遇到的一些困惑，任老师一一给予了解答和建议。
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