初中单词app

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一到寒暑假，孩子们背单词的热情就高涨起来（也有可能是来自家长和老师的要求）。我公众号的第一期就是介绍有关背单词的一些方法，福利贴| 怎样背单词更高效？#Josh老师谈英语学习第一期# 不过现在回想起来，似乎还有欠妥的地方。

为什么呢？因为当时推荐的方法更适合高中生及以上的学生，他们具备一定的自主学习的能力，可以合理安排学习计划并进行有意义输出。

但是对于大部分初中生现有的学习习惯和认识水平而言，背单词更需要增加些趣味性、游戏性、反馈与激励机制，学生们才有不断背诵的动机和兴趣。

要同时满足以上几点要求，可能就是市面上一些主流的背单词APP了。因此，本期的公众号我就和大家探讨两款主流背单词APP的优劣势，并给出自己的建议。

从苹果应用商城的教育类垂直榜单看，百词斩、扇贝单词和墨墨背单词是下载量前三的背单词软件，在教育类分别排第3、23和25名。不过，因为墨墨背单词的方式和扇贝单词类似，即通过展示词汇的音形意，并结合遗忘曲线的学习方式记单词。所以笔者这里挑选排名前二的百词斩和扇贝单词作为本次体验的APP。（数据来源：七麦数据）

抛开产品经理们喜欢讨论的UI设计、多元化的功能等各种产品细节，作为英语老师，我比较关心的是两款主流APP的核心产品力，即背单词功能设计是否有效且高效？所以我们先梳理下这两款产品的背单词逻辑。

首先，我们看下扇贝单词的背诵逻辑。下方是其背单词的逻辑流程图。

在用户选择好单词书开始背单词后，扇贝是直接显示某个生词并需要用户判断是否认识。以截屏中的“relative”为例，假如选择我认识，扇贝会直接显示relative的单词详情页。

假如选择“提示一下”，那么它会给出一句例句，再确认我是否认识这个单词。

接下来，不管我选择“想起来了”，还是“没想起来”，最后都会显示单词的详情页。

到了这一步，一个单词的记忆并没有结束。扇贝单词会根据遗忘曲线与第一次过程中“不认识“的频率继续在后续学习中安排复习，直至用户完全掌握该词。

接下来我们看下百词斩的背诵逻辑：百词斩和扇贝最显著的区别在于单词的识别方式在于判断图片。

这也是百词斩最为核心的产品力所在。官方的宣传语是“利用图形建立单词与真实环境的联系，摆脱死记硬背，让学习的过程更科学，更高效”。它会不停地通过让用户正确识别单词对应场景的方式来确认用户识别单词的涵义。和扇贝单词类似的是，用户错误判断图形后，百词斩会一步步给出例句释义、英文释义和中文释义，直至用户初步识别单词的中文意义。

综合以上，我们来总结下两款背单词软件的相同与不同处。相同的点在于两款软件都会通过提示的方式让用户推理猜测出单词的释义，而且会结合遗忘曲线给用户复习生词。不同的点就是百词斩会利用图形建立单词和真实场景的联系，扇贝单词则选择传统的看单词识别释义的方式。百词斩更加趣味些，扇贝更加学术些。

上来先抛我个人的结论：大部分初中生更适合使用百词斩。

我的理由其实很简单，因为百词斩更有趣味性，也更适合这一年龄阶段学生的认识天性。初中阶段的孩子他们虽然已经度过小学的幼稚期，但他们仍然对趣味性强、互动性强的任务有很大的热情。

就举个我自己教学的例子，在我未进入教育行业前，我觉得初中的孩子应该不太会喜欢老师课堂盖章的奖励，因为这是小学生喜欢的激励方式。但被打脸的是，其实这个方法在初中仍然是适用的。这个阶段的孩子仍然摆脱不了这种及时反馈的激励方式。而且，这一阶段的孩子同时也特别喜好表现自己，课堂上喜欢做各式各样的角色扮演类活动，因为这类活动趣味性、互动性都很高，能调动孩子们的积极性。

有的家长或者同行可能觉得，初中阶段的孩子对视觉更为敏感，是视觉型学习风格，所以百词斩更加适合他们。但其实视觉型、听觉型、触觉型等学习风格这一理论基本已经被学术界所淘汰，因为没有科学证据证明它在教育中的有效性，学习风格的偏好并不能真的增进学习效果。所以在这里提醒家长们，不要被一些早教机构或者评测结果给误导，孩子通过不同的学习方法一样可以取得同样的学习效果。学习风格之所以这么受推崇，可能也跟大家在实际学习中有过切身感受有关，可能每个人都会感觉自己偏向某一种学习方式，如果你会有这种感觉，那都是长期习惯的影响，是刻意练习的结果。

尽管我大学期间一直是扇贝的忠实用户，因为我喜欢更加学术、词根词缀更为丰富的内容。但单方面从初中生的学习特征看，百词斩因其趣味性的设计更符合初中生。（不过家长们也需控制孩子每天使用电子产品的时间，否则就本末倒置了）

以上就是本次分享的全部内容，喜欢的话欢迎关注、点赞与分享，暑假期间我更新的频率会快些，不要错过后续的分享~