儿童言语语言治疗师专业技能培训
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大家好，我是朝阳。今天我们来分享几篇文章，通过这些文章的介绍，来说明一开始的语言训练需要教哪些词。这个问题确实对于新手言语治疗师来说，是一个比较常见的问题。类似的问题还有“1岁半应该会多少词？”、“2岁应该会哪些词等等”。下面我们通过四个文献来看一下。
第一个来自李宇明教授（2004）的《儿童语言的发展》一书，这本书从语言学的角度，分析记录了词汇量、词频、名词、动词、形容词、量词、人称代词、指示代词、语法结构、不同句式、疑问句、复句等等方面的发展。
我们这里以名词为例进行说明，到1岁半时，儿童说出的名词有七八十个，分布在亲属称谓（如爸爸、妈妈）、身体部位名称（如眼、耳）、衣服名称（如帽、鞋）、用具用物名词（如筷、桌）、食物名称（如瓜、饭）、动物名称（如狗、鸡）、自然物名称（如花、草）等等。这里的七八十需要注意的是有的词孩子实际发出的声音可能不是我们读的声音，比如亲属称谓的姑姑舅舅等。
第二个整理自孔令达（2004）的《汉语儿童实词习得研究》一书，其中一岁半之前会说的词如下：
• 指人名词：妈妈 爸爸、阿姨、爷爷、奶奶、叔叔、宝宝
• 动物名称：猴、狗狗、鱼、鸡鸡、猫猫、鸟鸟、牛牛、兔兔、鸭鸭、虫虫
• 交通工具名称：车车
• 生活用品名称：盒盒、杯杯、灯、球、包、鞋鞋、球球、门、床
• 饮食名称：饭饭、蛋蛋、橘橘
• 植物名称：叶叶、花、树
• 自然物名称：阳阳（太阳）、火、水
• 动词：要、抱、跑、吃、喝、摸、掉、拿、坐、跳、丢 走、觉、丢 喂、哭、看、搞、摇、扫、摘、投、推、关、写、牵、逮、放、盖、给、爬、踢、踩、站、骑、戴、飞、游、动、转、躲、扔、下、开、来、回、出去、上、进、过、下来、起来、过来、上去、进去、过去、怕、欢、能、许、要、是、像、有、在、没
• 数词：一
• 量词：个、下
• 代词：这（人或物）、这里、什么（人或物）
• 副词：不、没、还
第三篇是郝美玲等人（2008）的《Early vocabulary inventory for Mandarin Chinese》一文，研究列出了12个月到30个月的婴幼儿常用的50个词，发现：
早期学会的词集中在社交词汇（如谢谢）、一般名词（如猫）、动词（如抱）等等。
第四篇是俞芳和金慧慧（2013）的《14个月~32个月婴幼儿核心词汇发展研究》，她列出了14个月到32个月婴幼儿使用的频率最高的47个词，具体如下图：
我们总的来看，具体名词、动作动词的发展更早，而且这些词是和儿童的日常生活关系密切的词语。通过这些文章，你现在知道一开始教哪些词比较合适了吗？
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语言治疗学是言语及语言病理学的通称。直接从事言语语言治疗工作的人员称为言语治疗师（ST），或称为言语语言病理学家（SLP）。在临床工作中，言语治疗师提供言语和语言方面的评估、康复治疗等专业支持，使不同的言语语言障碍患者能够尽可能改善其功能。 智力障碍、语言发育迟缓、脑瘫、孤独症、听力障碍等儿童均可能伴有言语、语言障碍，由于言语语言的障碍类型多样，在实际工作中言语治疗师（ST）需要掌握多方面的专业知识与技能。通常言语治疗师学习的课程包含： 医学、语言学、神经科学、认知科学、心理学、听力学等方面。 随着康复需求不断增多，专业治疗师严重不足（美国言语语言听力协会（ASHA）建议言语语言治疗师配备标准为：每10万人配有20名注册的言语语言治疗师），目前国内缺乏统一的准入标准，从业人员技能水平参差不齐。因此，不断壮大言语治疗人员的队伍、提高从业人员的专业水平是当前的紧要任务。
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