一、单词记忆是英语学习最大的痛点
若要问“英语学习最头疼事是什么？”，绝大多数的学习者会回答“记不住单词”。词汇量的大小是衡量一个人外语水平高低的重要标志，通常一个学生掌握的词汇越多，运用英语的能力就越强，英语水平就越高，反之亦然。词汇学习是中学英语教学的重要内容，词汇记忆是英语成绩差的学生英语学习提高成绩的“拦路虎”。长期以来，英语教学费时长、收效低，究其根本原因，词汇量过低是制约英语教学良性发展的瓶颈。记单词从英语学习的第一天开始就困扰着广大学子，而且会一直困扰下去。学生对记单词普遍缺乏信心、恒心、方略、方法，因此解决单词问题就是在解决英语学习最大的痛点。
二、常见单词记忆机构使用的方法分类
1、学院派：他们给学习者讲解词根、词缀、词源、构词法，详细研究语言本身，其实这是语言学家的事。这种教学方式脱离了语言学习以应用为目的初衷，其结果是培养出了一批只能复述“知识”的英语老师。在中国，英语老师不会“用”英语的例子比比皆是。究其原因是：他们混淆了“语言”和“语言应用”。语言本身是知识，语言应用是技能。知识可以学会，技能只能练会。对大多数英语学习者而言，“学院派”的教学方法既痛苦又无效。
2、记忆术派：记忆是有一定方法和技巧的，俗称”记忆术”，如奇异联想法、位置法等，我们经常可以看到一些类似的表演。大量教学实践表明：对于少数单词，记忆术可以作为单词记忆的辅助手段，但是把每个单词进行强行拆分，牵强附会的编故事，就成了喧宾夺主，哗众取宠的表演。这种做法，对大多数单词而言，人为增加了冗余信息，不仅起不到记住单词的目的，而且增加了记忆的难度。
3、人工智能派：以计算机和大数据为基础发展起来的“人工智能”用计算机采集、统计、数据处理，通过跟踪学习者的学习轨迹，进而实现程序化的人机交互，人工智能在一定程度上可以简化学习的程序，但却不能解决学习的根本问题。原因是：作为学习者的人，其心理和情绪对学习效果影响很大，而情绪与人的性格和环境有关，人工智能不能及时应对学习者随时波动的情绪变化，从而也无法把控其学习效果。认为只要依靠高科技手段就能解决所有学习问题的想法是大错而特错的。
三、易学派英语单词速记方法
易学派英语秉承“优化学习策略，让英语学习更简单”的教学理念，以心理学“元认知”理论为方法论基础，开发出一系列单词速记方法可以实现“1分钟识记1个单词，7小时识记一学期单词，3天可以识记三年单词”的学习效果，并且遗忘率极低。
（一）组块编码扩容法
（二）忆步批量处理法
（三）场景迁移程序法
（四）九宫循环筛查法
（五）情感兴趣诱导法
说明：以上五种方法，不能完全割裂，通常需要交叉使用，相互配合。
四、单词速记训练系统优势分析
易学派单词速记回归语言学习的本质，把语言学习做为技能训练，创造性的将复杂的语言学习过程转化成一套标准化的行为操作。在教学方法和流程设计上，通过对学习内容的精细化处理，对学习者认知环节的优化拆分，全程对学习者的心理干预和情感诱导，使学习者的动态认知水平和学习内容始终处于共振状态；同时易学派单词速记将智能化数据处理和心理学中的记忆技术作为单词速记过程中一种重要的辅助手段。易学派单词速记是一种让人相见恨晚，真正适合中国学生的英语学习方法。
五、单词速记训练系统上课模式
（一）一对一（体验课、教学课）
1、体验课：家长、学生首次上门咨询时，体验老师现场挑选15个生词（学生本人不认识的）然后带学生进行单词识记的教学过程，平均用时15-20分钟。
2、教学课：学生报名缴费后，正式上课的教学过程。
（二）小组（复训课）
复训课：学生一对一教学课（识记完所报名课程的全部生词）结束后所进行的复习单词过程，学生自己复习，教练老师抽查形式，一个老师可同时督导多名学生。
发表评论