的单词怎么拼写

在和很多低龄孩子家长沟通时，很多家长都提到孩子单词能够识读，但是不注重拼写，一写就错。自己推动孩子进行拼写练习又很困难。

在我们的教学过程中，也观察到很多孩子学习到了高级别，还会犯很多基础的拼写错误，写作时拼写问题很多。比如一些上了托福的孩子，which仍然错拼成wich。这说明这些孩子在启蒙阶段就没有养成良好的单词拼写习惯。

5-7岁孩子在打好单词基础，养成好的单词拼写习惯这一环节上，对于未来的英文学习非常重要。这篇文章就和大家分享这个年龄段的孩子如何练习单词拼写。

拼写问题归类

孩子表面上拼错了一个单词，但是背后有很多不同的原因。总结来说，大概有三类：

1.发音问题：很多单词拼写错误，其实是由于孩子单词发音不准确导致。比如horse和house的混淆，word和world的混淆，peddles错拼成pebbles，interesting错拼成inteesting等。

2. 字母和音节的对应：如果单词发音准确仍然拼错，那可能是因为不清楚音节和字母的对应。比如festival错拼成festval, beautiful错拼成bautiful, video错拼成vidoe。

3. 特殊规则：此外，英文中也有很多拼写规则需要记忆，但是孩子可能对于这些规则不清楚。比如run在变成running的时候需要双写n。有时候同样的字母有不同的读音，比如ch字母组合既可以发k的音也可以发sh的音。

理解了拼写问题形成的原因，我们就能更有针对性地帮助孩子养成好的拼写习惯。

拼写练习的三个好习惯

在教学中，我们也发现很多孩子在少儿阶段已经形成了非常好的拼写习惯，他们在单词测试中错误更少，犯过的错误重新再犯的情况更少，写作中单词拼写更准确。

总结下来，他们都有这三个练习方法，并且这三个方法正好针对上述提到的三个问题：

1

 练习前：先听音频，搞定发音

很多孩子，甚至到了高级别，背单词都从来不听音频，见到新单词，完全靠着自己的推测来发音，单词读起来很不笃定。如前所述，这种情况下，不仅很难掌握拼写，就算积累下来的单词也记忆不扎实。

所以，练习单词拼写的第一步永远不是写，而是听，并且大声跟读。只有先对单词的发音非常清晰笃定，这才能建立起来单词正确拼写的基础，记住的单词才不容易遗忘。

为了让孩子们养成听音频的习惯，我们在OW体系课每次课的练习中都加入了听音频写单词的听写练习，帮助孩子们巩固课上学到的核心词。

2

 练习中：边读边写，同步进行

低龄孩子在进行拼写练习时，不能只动笔，还要动嘴。

只动笔可能是大部分孩子拼写练习时的习惯。然而，很多时候孩子们根本完全没有把注意力放在写单词这件事上，只是机械地描红或者抄写模仿。这样在需要自己拼写时就总容易出错。

还有一些孩子，虽然在写单词的时候能同时朗读单词，但是往往单词在笔头还没写完，嘴上已经读完了，就像看电影时的“音画不同步”。这样，在练习中就很难注意到音和字母的对应。

更高效的练习方法是，边读边写，读写同步进行。每读完一个单词音节，就在纸上写出对应的字母组合。比如wonderful，在读won/der/ful三个音节时，嘴上读和手上写要同步进行。

这样做的一个好处是，孩子能更加注意到不同音和字母组合的对应。比如在边读边写stretch/match/fetch/catch的过程中，就会意识到-tch对应的读音和字母的拼写关系。

另外，边读边写的另一个好处是可以做拼读检查。教学中我发现，80%的拼写错误都可以通过拼读检查进行订正。

比如我的课上有的孩子skating会错拼成staking，stretch拼成stetch，孩子如果自己读一下自己写的单词，就会发现发音不对。

其实这些拼写错误并不难发现。孩子只需要多读一遍，养成拼读检查的习惯，就能避免不少拼写问题，为未来养成好的单词拼写习惯。

3

 练习后：复习摘抄，每周重复

针对英文中的一些特殊拼写规则，或者不同字母对应不同音节的情况，最简单的办法，并不是要一条条背诵这些规则，而是养成多摘抄，多重复的习惯。

单词拼写好的低龄孩子都在笔头上非常勤奋。拼写有错误，记忆不准确非常正常，只要反复摘抄，反复复习，孩子们就能加深对于一个单词的印象。

具体怎么操作呢？

首先，孩子们一定要有一个专门用来进行单词摘抄的本子。在日常的英文练习中，应当把自己拼写出错的，或者印象不深刻的觉得有难度的单词汇总摘抄在一个本子上，形成自己的易错词合集，可以对这些单词进行反复记忆。

每到周末，家长和孩子可以一起拿出15分钟的时间，结合单词摘抄本回顾这一周遇到的拼写错误，按照我们的前两个好习惯，边出声朗读，边进行默写。养成这样的习惯，孩子的单词拼写基础肯定不会差。

同样为了让孩子们养成复习摘抄，积累错词的习惯，我们在OW1、2级别课上会进行单词挖空听写，3、4、5级别课前会进行单词测试，老师批改完，单词有错误的孩子需要进行二次订正。

另外我们在OW1和2级别孩子的单词书中，专门设置了单词改错区，孩子们可以在这里积累本单元拼写出错的单词，之后进行每周复习。

通过这样的课堂设置，我们希望孩子们能在课程中潜移默化的养成单词拼写练习的好习惯。

总结

5-7岁孩子在做单词拼写练习时可以养成三个好习惯：

练习前：先听音频，搞定发音；

练习中：边读边写，同步进行；

练习后：复习摘抄，每周重复。

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相关链接：6-10岁Our World体系课课程介绍

作者介绍：

黄诗琪

• OW少儿体系课程教师

• 集美大学管理学学士

• 四年教育行业工作经验，一年海外工作经验

• 课堂风格活泼，对学生有要求的同时尊重孩子天性，坚信每个孩子都有独特的地方

• 荣获睿途国际2021年“最佳沟通服务奖”