前几天写了一篇Scratch程序猜单词大赛难点解析，其中有一段关于打乱单词顺序的方法，在文章中用的是先随机找出一个字母，再把这个字母移除的方式。后台有老师提出了更好的方法，我也把这个题目抛出给孩子们讨论了一下，最后又找出下面几种方法，供大家参考：
一，这个是由大风老师提出的，在random项前插入的积木；
Scratch 3.0的原始积木其实是这样的，并没有random项，但是你直接输入random在1的位置，这里还有一个注意项，你用英文输入法直接输入字母是无法出现字母的，需要用中文输入法打好字再直接输入才能出现。
Scratch 2.0中可能会方便点，因为直接就有随机项可以选择：
二：把单词按顺序插入到一个列表中，然后再操作列表的随机项到乱序中，因为删除列表中的某一项会比较简单；
三：把单词包含的字母编号随机放到一个数组中，产生一个随机数组之后，再通过循环赋值到乱序中。
看一下舞台上的结果：
应该还有更多的方法，让孩子们开动脑筋想一想吧。
写到这里，我加几句对Scratch学习阶段的想法，可以把Scratch的学习分为三个阶段：
一、模仿作品，熟悉积木的阶段；
这个阶段更多的是初学者，需要首先熟悉积木，重点难点是双重循环、克隆体的应用。这个阶段基本都是老师先做一遍作品，孩子模仿着做一个相同作品的方式
二、创意作品，提出问题、解决问题的阶段；
这个阶段的作品没有什么限制，建议参加一下创意类的比赛，孩子先有想法，在想办法通过Scratch实现想法的过程中习得技能，当然要注意保护孩子的主观能动性，适时地时候还是要帮一下的。
三、命题作文，探讨想法的阶段：
这个就是类似今天这个文章的阶段了，这个阶段不一定要用Scratch实现作品，但是需要和孩子们一起探讨方法论，先提出一个观点，然后讨论下各种可能实现的方法，用来扩展孩子们的思路。
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