赏析加点词语的表达效果

     

赏析加点词语，在阅读理解当中，

出现的非常多，还有一定难度，

看到这样的题时，脑中是没什么思路的。

当我们遇到这种情况时，应该怎么做呢？

首先，要从加点词的词性角度去进行分析。

什么是词性呢？

所谓词性，其实是词语的性质。

比如：动词，形容词，副词，名词等等。

这么去讲，对词性就可以理解了。

其次，要从加点词语的文中义来赏析

很多同学对文中义的理解还不透彻，

其实文中义可分成几种意思。

第一，就是它的比喻义或形容义，

第二，它引申出来的意思，叫引申义，

第三，加点词语的两种意思，叫双关义。

总体思路：

先将这个词语本身的意思给解释出来，

在文章当中找到这个词语的所在位置，

简称定位。

接着来来判断这个词语它的词性是什么？

再根据词性作用来结合文章的具体内容，

围绕文章的中心主题，

理解文中人物特性，

体会到作者表达的情感，

去进一步理解加点词语的另一层意思。

通过整理，知道几种词性作用分别是什么？

第一，副词的作用是，准确地说明情况。

第二，动词的作用是，准确，生动形象。

第三，形容词的作用是，生动形象。

一般来说，考试基本以这三种为主。

这三类词，后两类就再不做描述，主要对副词做一个了解。

举一个例子，比如（都，大都，非常，只有等。）这些都是副词。

副词，它表示一定的程度，一定的限制，一定的时间，一定的范围等等。关于词性，大家可以去参考一下，这个王力先生写的《中国现代语法》，这里不做赘述。

最后，要去结合文章，把这个加点词语它的表达效果要体现出来。

它最终的表达效果其实是体现在了它表达的是什么内容，

或是表达的到底是什么观点等等。

我们来解决一个题，试一试？

这个题目来自于《每朵花本应芬芳》这篇文章。

我们通过对题目的理解，了解到了两个“颜色”，这两个词语的含义不同。

前一个是指“厉害”“难堪”等，词性已经不是颜色本身的意思，

而后一个颜色指的是色彩本意，这是这个词语本身词性多体现出来的。

其实词性我们了解后，这里是借助女儿的嘴巴，将女儿对“颜色”的理解，

用在句中的不同位置，很好地起到了凸显人物形象的作用，

同时很好地将女儿的天真可爱呈现出来。

因此我们知道了此类题的解题思路，下面做一个梳理：

1、先定位，找到词语在文中的位置

2、结合语句，判断词性

3、结合文章，理解词语的意思，到底包含了几种

4、结合题目和文章本身，看看词语到底想要体现什么内容

5、组织语言，有序将答案呈现出来