孙立志英语听力

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学习任何一个学科、任何一类知识
如果底层的"方法论"错了,
    就会背道而驰、事十而功半!

“英语听力”为例,
    在教学实践中,在学生的自我练习中,往往效果不佳
而且,无论我们学多久单词、语法、听力
    当我们听到电影里老外的对话时
    会感到很难完全听得懂、跟得上……

这是什么原因呢?
是英语听力太难学吗?

著名英语配音演员、网红英语名师孙志立 并不这么认为。
他认为:
    在英语的听说读写中,听,其实是最容易的!

而我们之所以感到听不懂、听不清、觉得人家“说得快”
    是因为我们学习语言的方式
    ——语法式的学习:XX+XX+XX
    就决定了我们既听不懂、更说不顺!

孙志立老师作为“国内英语配音第一人”
    在配音界有着极高的声誉!
    他已经为上万条宣传片配音,
他是茅台、中国航天、中海油、中石油的“御用”配音师
    他上过湖南卫视《声临其境》进“盲配”表演 
    他还为《舌尖上的中国》进行了一段英文配音
    被网友热捧为“让耳朵怀孕”的英语配音!

孙志立老师作为英语配音界的牛人、高人
根据自己的学习经历、个人研究
揭示出了如下听力和口语的根本不同

1)无论是人类历史中,还是婴儿的成长过程中,
    语音,都是先于文字的!
    表达某种意思的语音,天生就是一个整体

2)文字,确实是非常伟大的发明

    但也正是文字,将整体的语音“割裂”开来

(为了能够将割裂的文字,再“正确”地“组合”到一起,表达一个完整的意思,又发明了“语法”  )

以上面的观点来看,就很容易明白:
“连读”是个伪概念!
    它是先学习文字
    再念对应的语音所带来的“副产品”!
在人类还没有文字的时代、
    或者婴儿还不认识文字时
    一切语言只不过是一些特定音节而已……

下面是孙志立老师的讲解,大家听听看有没有道理:

所以,当我们能够从语言发展的“源头”来看,
我们就能够理解:
  • 用学习书面语言的方式,来学习语音,确实有点“南辕北辙”的味道!
二者应采用完全不同的学习方式!

那么,到底应该用什么样的方式,
    才能学好英语听力、口语呢?
下面,来看孙志立老师的视频课程:
《会说话的语法课》第一课(链接来自于网络)

孙志立老师在抖音开设了英语听力课程,感兴趣可自行搜索)
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【王珏老师的话】
通过本文,不知大家是否感受到:
  • 学习的方向、方法论,对于高效学习的极端重要性!

而作为学习的指导者、示范者
老师最为重大的职责是:
    找到并建立学科的“底层逻辑”
    (就像那条“语音,先于文字”)
    并基于“底层逻辑”构建出整套“学科认知模型”

只有这样的认知模型才是“高明”的
    方法论才是正确的
    学生学习才能不走弯路、才能高效!

可以说,无论什么学科、什么领域
名师,都是建立了恰当的“底层逻辑”的老师

对于英语听力来说,
国内英语配音第一人孙志立老师
    为我们构建了如下的“底层逻辑”

  • 语法要回归“语言”

    重视语言的“声音属性”

    建立对起语法的整体”“声音印象”


在英语培训界,
    类似孙志立这样的牛人还有很多!

比如,在王珏老师所推崇的英语网红名师中,
《撒掉单词语法书》的杨萃先老师如是
  • 如何学好英语?——新东方名师:撕掉单词语法书!

“根本没有那么多固定搭配”的杨亮老师如是
  • 《英语难教难学?杨亮老师说:必须要能“理解英语思维本质”!

“一条规律,使万词归宗”的李靖瑜老师亦如是!
  • 《英语单词的“基因公式”

以上几位名师,各自都有自己的研究特长
    而他们都是通过本人的大量实践、以及深入研究
    找寻到了学科的“底层逻辑”
    进而成为万人景仰的名师!

那么,
    如何才能找到学科的“底层逻辑”呢?
这就要求老师
    对学科具有深刻的理解!
——就像孙志立,并非教师出身、也并非英语专业出身
    但由于他具备足够强大的英语配音能力
    因此他所构建出的”底层逻辑“才有可能是正确、合理的!

因此,老师必须要深入开展研究
    ——包括学科知识的深入研究(如”词源学“)
    ——上位学科的研究(对于英语来说,上位学科是“语言学”)
    ——学科发展史研究(历史包含全部智慧,追本溯源方能融会贯通)
    ——学科哲学研究(任何知识追究到底都是哲学)
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最后编辑于:2024/3/6 拔丝英语网

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