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作为中国人，孩子的英语启蒙该如何做？
启蒙真的越早越好吗？
不懂英语或者自己懂英语的家长们有必要花这么多钱吗？
带着这些想法我在我儿子身上尝试了不去校外机构的方法，发现效果不错。
我是一名教了35年初中英语的高级教师，第一专业是历史，因为工作需要改行教了英语。学生中有不少深受我的影响，走上了和英语相关的工作岗位，英语程度最高的，从上海外国语大学的同传专业毕业后，曾担任过重要国际会议的同传翻译和某些国家领导人在上海参加国际会议期间的翻译，收入不菲。
最近浏览网页，发现时下（其实2016年就开始火了）的儿童英语学习中多了一个很火的新名词----自然拼读法。出于职业习惯，仔细了解后，恍然大悟。所有这些噱头不过是吸引那些不想输在起跑线上、过于焦虑的家长们，今天我就来详解这个很火、很新潮的自然拼读法，其实早在25年前我儿子幼儿园大班的春节时，我就用这个方法给他启蒙英语学习。
所谓的自然拼读法，有它的科学依据。因为英语中85%的单词属于规则发音，牢记了发音规则，也就是哪个或者哪些字母组成了单词中的一个个发音，就非常有利于孩子记忆单词，以及正确朗读单词，帮助孩子降低英语学习的难度，增强学习的自信心，保护孩子学习英语的兴趣。
简而言之，自然拼读法就是通过学会认读48个音标，来学习拼读单词，通过学习发音规则，学会朗读单词，好比我们通过学会拼音工具认汉字一样。
那么什么时候教自然拼读规则合适呢？ 我就拿我的孩子举例。
儿子开始牙牙学语，我就密切观察孩子智力水平的发展，8到10个月，只会叫爸爸、妈妈、舅舅等家里人的称呼，到12个月，只是双音字的表达，“我要”，“我吃”等，直到15个月才开始3到5个字的表达，到18个月时已经会说7个字以上的表达，我非常惊喜，这远远超过同龄人的水平，而且口齿非常清楚。我把这归功于怀孕5个月开始的音乐胎教，当时看了一些早教的书，没有选择医院付费的胎教仪，选择了每天醒来和睡前各听5分钟理查德克莱德曼的钢琴曲，坚持到儿子出生。
10个月开始我给他看有图的中文单词的卡片，并逐步配合幼儿行为和百科知识方面的书籍讲解，每天饭后和睡觉前都会把儿子抱在怀里，听我讲解书上的小故事、小知识，一直到坚持到儿子上1年级，我太忙了，才中断，为他选择了《燕子姐姐讲故事》，儿子很喜欢。在我缓慢指读的讲解过程中，儿子无意中学会了不少汉字，所以到中班时已经能自己看懂《好儿童》《少年哥白尼》等儿童画报。得知他能看懂这些画报，他的老师就经常要求他在班级里朗读给全班同学听，增进了他阅读和朗读的兴趣，也非常感谢他当时幼儿园的老师，为他提供这样锻炼的机会。
那么什么时候开始接触英语呢？读了小班，他的老师也教了一些简单的英文单词，儿子很兴奋地回家和我分享。于是我开始逐步让他接触英语单词卡片，说实话，当时我没有选到我认为的合适的英语启蒙材料，一直没有开始英语学习，虽然我是英语老师。
上了中班，儿子强烈的识字欲望促使我教了他识字的工具---拼音，如何正确拼出汉字，也给他买了不少带有拼音的适合他看的书籍，比如《安徒生童话》、《西游记》等。他识字的动机就是希望能看懂《上海电视报上》的节目预告，不错过他喜欢的动画片，我允许他每天看两个动画片，30分钟左右。
中班读完，我还是没找到适合他的英语画报，可能我的接触面狭窄吧。到了大班，我听说了《少儿剑桥英语》，当时是三级，现在教材改编了，内容更丰富了。我借来一看，发现确实不错，就计划借别人用过的教材，和他一起学。中班开始学吗？不着急，一步一来。
先教孩子拼音，再教音标。结合有拼音的读物，学习拼音的进展很顺利。等到孩子完全熟练地运用拼音能正确地读出他不认识的汉字后，也就是读了大班的那个春节期间，我教会了他英语国际音标48个音素的朗读，不到两周，全会读了，孩子的学习能力远远超过成年人，我真的信了。
怕他和拼音搞混，特地花了两周时间抽查，比如：/ma:/ /mæp/ mō suǒ /mɒp/ 等拼音和音标词混在一起抽查，发现儿子学得比我预料的好，基本没有读错的。我为何要先教他汉语拼音呢？我们汉字是一字一音，但是英语不是，一个字母可以是一个单词，一个音，绝大多数都是几个字母几个音素构成一个单词的读音，如果一音一字分不清，教他自然拼读法就有难度，我采用的是稳扎稳打的方式。
两种教材同时进行，温故而知新。 儿子读一年级了，我内心更期待了，不知道他的语言水平如何发展，智力水平又是如何发展，内心充满了好奇。当时我的教学工作很忙，如何不耽误对儿子的辅导呢？我想到了一个办法。
当时很多身边的同事都是把孩子送到校外机构学习《少儿剑桥英语》和《新概念英语》的，但是要接送孩子也需要花费我和孩子（路上）的时间，我决定让他自学为主，既节省了我接送的烦恼，也可以给孩子多了半小时玩耍的时间，对，就这么干了。
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