英语教书匠罗老师简介

师者，传道授业解惑也。

罗晓芬老师始终坚信，精心设计内容，用心上好每一堂课，是作为一名合格的人民教师必须坚持的，也是一名教师最好的师德体现。因此，她总是以诚挚的敬畏之心面对课堂、面对学生，在课堂上注重培养学生的英语核心素养和良好的学科思维，还注重为学生的终生发展助力。

每当她看到课堂上学生们时而眉头紧锁，时而陷入沉思，时而恍然大悟，时而欣然微笑时，她都会倍感欣慰和满足。

每个被晓芬老师教过的学生都深爱她的课堂，哪怕毕业多年后他们再回忆起自己中学阶段的求学生涯时，记忆里的角落里都会给罗老师上过的一堂堂精彩的英语课留下位置。在毕业多年后，2015级的朱红熠同学曾这样评价罗老师的课堂：

（附翻译：印象里罗老师的课总是轻松愉悦、令人期待。每次上课她总是精神饱满，面带神秘的微笑，用她独树一帜的方式把知识传授予我们。课下我们经常会去她的办公室，或是问问题或是谈天说地聊人生。毕业已经五年时间，她教给我们的知识成为了往后深造的基础。影响更深远的是她看待事物正确的价值观。她教会我们在人生的十字路口选择成为一个诚实、正直、善良有正能量的人，在我后来的学习、科研中，我很感激这些品质给予我的自信和收获。）

正所谓，教师和学生的双向奔赴才是最美的遇见。吸引人的课堂培养了学生在英语学习方面的巨大兴趣，学生对于课堂积极的反馈给与了老师不断前进的动力，这是一段双方都很享受的美妙的旅程。

教而不研则浅，研而不教则空。除了深耕教学，晓芬老师在专业方面也一直没有停止学习和研究，她深知老师只有不断更新自己的知识系统才能跟上这个飞速发展的时代。

作为一名骨干教师，她参与了市级课题“以读促写”实践的可行性研究，主持区级课题“基于核心素养培养的单元整体作业设计研究”。在市级和区级的研讨会上多次承担教学教研方面的讲座，涉及的主题有语法教学的情景化设计、基于深度学习的阅读课堂设计策略、集体备课集智慧&教学教研结硕果的备课组建设分享、基于新课标与新挑战背景下的英语评价探究等等。

她曾在长沙市一中集团考试的命题大赛中获得一等奖，承担一中集团考试的试卷命制，撰写的论文“浅谈英语标准化测试中的解题策略和步骤”获得省二等奖，给学生的解题和应试提供了诸多有效的帮助。

教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持，是心守一抹暖阳，静待一树花开的修行。

晓芬老师将爱与关注均衡地撒到每一个学生身上，让他们感受到爱的力量。在学校里，我们总能看到校道上学生们亲昵地挽着罗老师的胳膊开心地和她交流的身影。在课堂上，学生们高高举起的右手只为听到老师能够轻声地唤他们的名字来回答问题；在教师节时，那一张张写满了爱与感激的卡片总能让晓芬老师热泪盈眶；在食堂里，学生也常常喜欢围坐在晓芬老师身边一起进餐，他们像好朋友一样地聊学习生活中的各种趣事，甚至还有在同学们中流传的各种八卦；在节日时，晓芬老师会给学生们准备小礼物和小零食，给他们带来惊喜和感动。

中学阶段的孩子正处于青春期，在这个时期他们会出现各种躁动和叛逆，而晓芬老师则会关注每一个学生的心理和性格差异，对于不同性格的孩子采用不同的交流方法。

对于性格敏感的孩子，她总是可以抓住其某个闪光点大加赞美并经常鼓励其参加课堂活动来培养其自信和坚定；对于淘气任性、甚至有点自暴自弃的学生，她总是在课后像母亲般地和他们谈谈心，了解他们的烦恼和暴躁的根源，而不是简单的斥责和批评。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：爱是基础的教育，没有爱就没有教育。晓芬老师用实际行动践行着这一教育理念。

自进入一中岳麓以来，罗老师总共带过5名徒弟，每一名现在都已经成为了学校教学的中坚力量。

对于所有青年教师的成长晓芬老师都可谓尽心尽力，她就像一股微风，将惬意和舒心带给她遇到的每一个人。每次青年老师们需要她时，她都会倾囊相授，从教学目标的书写到教学环节的设计，从教学语言的表达到板书的设计她都会事无巨细的和青年教师们交流，哪怕磨课到深夜，她也从不喊累或表现出丝毫的不耐烦。每当看到青年老师们展示出一堂堂精彩的示范课、获得一项项教学比赛的大奖时，她比授课老师还高兴。这让她想起自己初掌教鞭时自己师傅也是这样给与自己的一项项指导，对于那时的她来说，这是多么宝贵的财富啊！

遇见光，追逐光，成为光，正是这样一代代的传承，才让后浪的涌现坚定而充满力量。

教育是一首激情澎拜的诗，诗的名字叫热爱；教育是一副色彩斑斓的画，画的主题是未来；教育是一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。晓芬老师在这一首首诗里、一幅幅画里、一首首歌里生动诠释着教育的真谛和她对教育的热爱。“晓风拂面，芬芳自来”，她就像清晨的微风吹过，带来一路芬芳，沁入每个人的心脾。

同事说

学生说