罗娅雯，中学一级教师，湖南科技大学教育硕士，省级重点课题主持人，是一位极具感染力和亲和力的"研究型"教师。从事英语教学20余年，致力于探索灵活高效的教学方法，注重学生思维能力的培养，善于把对日常生活的观察和思考融入到知识学习中，其新颖独特的教学形式深受学生喜爱，所带班级高考学考均居年级前列，指导学生参加竞赛均获国家级省级奖项，公开课、视频课多次获校级市级奖，多篇教学论文获省奖，个人多次荣获市级嘉奖。
“我是一个平凡的老师，只想把简单的事情做好。”这是罗娅雯对自己的评价和定位。这位平凡的高中英语教师，二十多年来，执着地耕耘在三尺讲台，用一腔激情燃烧着自己的青春岁月，成就了一个个花季少年的梦想，为教育的未来播种着幸福和希望。
要说高中英语课里让学生最头疼的，非语法课莫属。而罗娅雯的语法课，却是另外一番景象。例如，高考中的第一大语法重难点--非谓语动词，被罗娅雯上成了精彩的宫斗剧，“一座皇宫里只有一个皇后，其他女子就是非皇后；一个句子里只有一个谓语，其他动词就是非谓语”，“非皇后有妃子，宫女，女官；非谓语动词有to do,doing ,done”“妃子是最进取最主动的，相当于doing……”学生们津津有味地沉浸在欢乐的剧情里，只觉得45分钟过得太快。对于最让学生们摸不着头脑的定语从句，罗娅雯机智地结合了当前疫情，“我们的脸是先行词”“给脸选个口罩，口罩相当于定语从句”“口罩得有绑带固定，就是关系词……”于是，在“找脸选口罩系绑带”的过程中，学生们轻松愉快地掌握了语法难点。罗娅雯还特别善于总结方法，她的“规范书写十二字诀”、“读后续写一二三步走”“58细节添加法”“长难句截断法”等等，真正实现了教师的“授之以渔”，让学生乐于接受也易于消化。
曾经自称是“无可救药的重度英语学习恐惧症患者”的高三329班何俊杰同学说：“罗老师是我见过的最神奇的老师，感谢罗老师，是她充满智慧的教学方式和独特的人格魅力让我爱上了英语，彻底改变了我的人生！”这样的例子在罗娅雯所教的学生中数不胜数，她“亲切风趣、活泼生动、高效接地气”的教学风格，受到一届又一届学生的好评与欢迎。罗娅雯所教班级英语学考高考成绩总是名列年级前茅，远超省均水平。
“教而不研则浅，研而不教则空”，这是罗娅雯多年的教学心得。她深知要实现从教书匠到专家型教师的飞跃，不但要有出色的教学能力，还必须具备扎实的理论功底与教育科研能力。已经是两个孩子母亲的罗娅雯，怀揣着一颗求索之心，在繁琐的家务和忙碌的工作之余，报考了湖南科技大学教育硕士，努力汲取教育教学的理念和新知，并以优异的成绩顺利毕业。一枝独绽非为春，百花竞妍满园馨。邵阳市六中是一所有着深厚文化积淀和良好学术氛围的百年名校，罗娅雯对工作多年的学校充满深情，深感自己有责任把本校的优良教学传统和教研文化传承下去。
面对湖南的新高考改革，罗娅雯鼓励高中部的中青年英语老师们参与她所主持的湖南省教育科学研究工作者协会重点课题《新高考背景下普通高中学生词汇自主学习能力的培养研究》。她带领课题组老师们积极学习教育教学理论和新课改理念，边研究、边实践、边完善，从日常教学活动入手，深入调查学生词汇学习中存在的问题，从科学的角度寻找激发学生自主学习的方法，完成从教师满足于“旁征博引的讲授”到致力于“循循善诱的点拨”的转变，使新课程理念真正转化为鲜活的教学行为。课题组创造性地提出了“三维度词汇自主学习能力训练模式”，充分调动了学生词汇自主学习的积极性，汇编了《高考词汇大通关》，为学生的词汇自主学习提供了系统化的依据和指向。课题组撰写了几十万字的教学案例、教学反思、研究论文和调查报告等，荣获邵阳市基础教育学科教学优秀论文奖、湖南省教育科学研究工作者协会优秀论文奖、湖南省教师教育学会优秀论文奖等。这些研究成果有效地推动了高中英语教师对新高考和新课程改革的认识，为新形势下高中英语教师的词汇教学提供了新的思路。
“天使之所以飞得高，是因为她的翅膀很轻。”面对成绩与赞誉，罗娅雯心静如水，平和淡定。每天，伴随着朗朗的读书声，她步履从容走在校园里，面带微笑走上讲台，如静静入海的江流，在波澜不惊中，书写她平凡而闪亮的人生。
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