近日，浙江大学副教授王慧敏撰文批评罗杰·盖格《美国高等教育史》中译本翻译质量问题，引发关注。
他在文中列举了该译本书名、目录、前言、序言等出现的翻译问题。
Penn一词在《美国高等教育史》中有时候是指人名，更多的时候则应是宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）的缩写。
该译本有时候把Penn翻译成了“佩恩大学”（如：中文版第739页倒数第5行）。
此外，University of Pennsylvania也有一个更名的过程：1779年，College of Philadelphia更名为University of the State of Pennsylvania，1791年再更名为University of Pennsylvania，不同的时间也有相应不同的译法。
中文版第346页倒数第3行：“州总督”，对应的原文是“Governor”，这里的时间背景是1835年。Governor在殖民地时期被译为“总督”，美国独立战争（1783年结束）后称为“州长”。
Iowa是美国一州名，译成“爱荷华州”或“艾奥瓦州”皆可，在本书的翻译中译者却将两种译法混用。
national有时被翻成了“国立”，中文版第285页第5-6行：“耶鲁学院是美国规模最大、最典型的国立学院。”
原文是：“Yale was the largest and most national American college.”
这里的national是与local对应的概念，意指“全国性”，是一个地域的概念。
前言部分，将postsecondary education翻译成“后中等教育”。参照教育学名词审定委员会编写的《教育学名词》，这里应翻译为“中等后教育”。
原文：The history of American highereducation has been often told, but the richness and variety of this subjectcannot be exhausted.
译文：虽然一直不乏谈论美国高等教育史的人，关于这一主题却鲜有兼具广度及深度的研究。
译文“几乎把此前所有美国高等教育史的研究作品全都否定了”，这样的话不会出自严谨的学者之口。
王慧敏老师建议改为：“虽然美国高等教育史反复被人们研究，但是，其丰富性和多样性仍未被穷尽。”
原书名为The History of American Higher Education: Learning and Culture from the Founding to World War II，译本将副标题中的Learning and Culture翻成“学习与文化”，“learning”可能译作“学识”更好。
中文版第9页，英文版第XIV页，将“polite learning”翻译成“古典教育”，“译作‘优雅学识’或者‘文雅知识’更达意”。
Liberal culture可直译为“自由文化”或者“博雅文化”，译本通篇将它翻成“文科培养”。
原文一：As an icon, college has always symbolized the acquisition of advanced knowledge, access to careers more or less connected with such knowledge, and the assimilation of middle-or upper-middle-class culture.
译文：在象征意义上，学院一直是获得先进知识场所的象征，也是获得与此类知识或多或少存在联系的职业，并吸纳中等或高等的中场阶级文化的平台。
很难读懂译文在表达什么……
原文二：It thus produced the first system of mass higher education, largely through individual public and privateinstitutions responding independently to student demand.
译文：因此，它产生了首个大众高等教育体系，主要通过单个的公立和私立机构对学生需求做出独立响应。
机翻痕迹明显，“developments affecting students”翻成“影响学生”，存在漏译。
全书共833页，没有一条译注，没有中英文人名机构名对照表。
“人名、地名、机构名，首次出现的时候，应该标注英文原文，该中文版没有做到这一点。有时候前面没有标注，后面却标注了，有时候又重复标注。”
对此，该书出版商社会科学文献出版社发表道歉声明，表示已采取封存纸质图书库存、下架图书、停止宣传营销工作、全面排查中文版图书内容、启动图书退换货等措施。
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