高中英语语法教学反思

 

“得词汇者得天下”这句话不绝于耳,但从来没有听人说“得语法者得天下”。不过,我坚持认为:

 

扎实的语法基础一定可以为你的语言学习保驾护航。

 

任何时候都不应该弱化语法学习。

 

语言的准确性和得体性同等重要。语言的得体性大多是约定俗成,主要通过习得来获取。但是,我们主要通过学习去提高语言的准确性。

 

语法扮演了使语言准确性的重要、不可替代的角色。

 

 

高考临近,你的英语语法是不是稀里糊涂的?

 

英语语法项目繁多。一些考生可能会觉得自己这里不懂,那里也不懂。或者,好像这里懂一点点不多,那里浅尝辄止。于是,自信心和成就感始终上不来。

 

如果你以这种状况进入考场,你的“预后”不会好到哪里。

 

竞争如此激烈、高选拔性的英语高考,你对语法却一知半解,迷雾重重,肯定不会给你带来体面的成绩。

 

也许我这样和你说,你会更清楚:那些英语高考取得140分以上的考生,他们的语法基础很扎实---语法概念清晰、善于利用语法知识解决语言问题、他们活学活用语法、英语学习游刃有余,具有很强的分析问题解决问题的能力、语言学习的后劲十足。

 

 

俗话说:“打蛇打七寸。”说的是你只有打到了蛇的“七寸”才能命中要害。

 

我不禁要问:英语语法的“七寸”你找到了吗?

 

英语语法的“七寸”从英语高考的角度来说至少包括了以下三个方面:

 

1. 影响文章正确理解的语法项目。如,各种复合句,虚拟语气,时态,冠词,插入语,非谓语动词,甚至标点符号等。例如:

 

𝑨 𝒄𝒐𝒖𝒑𝒍𝒆 𝒐𝒇 𝒚𝒆𝒂𝒓𝒔 𝒂𝒈𝒐, 𝒇𝒊𝒍𝒎-𝒎𝒂𝒌𝒆𝒓 𝑫𝒂𝒗𝒊𝒅 𝑩𝒐𝒏𝒅 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒔𝒆𝒅 𝒕𝒉𝒂𝒕 𝒉𝒊𝒔 𝒄𝒉𝒊𝒍𝒅𝒓𝒆𝒏, 𝒕𝒉𝒆𝒏 𝒂𝒈𝒆𝒅 𝒇𝒊𝒗𝒆 𝒂𝒏𝒅 𝒕𝒉𝒓𝒆𝒆, 𝒘𝒆𝒓𝒆 𝒂𝒕𝒕𝒂𝒄𝒉𝒆𝒅 𝒕𝒐 𝒔𝒄𝒓𝒆𝒆𝒏𝒔 𝒕𝒐 𝒕𝒉𝒆 𝒑𝒐𝒊𝒏𝒕 𝒘𝒉𝒆𝒓𝒆 𝒉𝒆 𝒘𝒂𝒔 𝒂𝒃𝒍𝒆 𝒕𝒐 𝒔𝒂𝒚 𝒄𝒉𝒐𝒄𝒐𝒍𝒂𝒕𝒆 𝒊𝒏𝒕𝒐 𝒉𝒊𝒔 𝒕𝒉𝒓𝒆𝒆-𝒚𝒆𝒂𝒓-𝒐𝒍𝒅 𝒔𝒐𝒏’𝒔 𝒆𝒂𝒓 𝒘𝒊𝒕𝒉𝒐𝒖𝒕 𝒈𝒆𝒕𝒕𝒊𝒏𝒈 𝒂 𝒓𝒆𝒔𝒑𝒐𝒏𝒔𝒆. 

 

几年前,电影制作人大卫•邦德意识到,他五岁和三岁的孩子们被贴在屏幕上,以至于他可以对三岁的儿子说巧克力,而没有得到回应。

 

在以上这个长句子中有两个从句,一个宾语从句---that his children…were attached to screens,另一个是定语从句。相对定语从句来说,宾语从句比较好理解(和汉语的词序相当),不会影响考生对文章细节的理解。但定语从句就不同,刚好相反(汉语的定语是前置的),是放在被修饰词的后面;“to the point”的意思是:“到那个点/程度上”,“point”是先行词,随后的关系副词“where”引导定语从句“he was able to say chocolate into…”可见,考生在复习语法从句这一章节时应该把重点放在定语从句上面。当然,考生也要弄懂其他各种从句。譬如,如果考生连什么是表示“让步”的状语从句都不懂,那他的从句方面的知识和逻辑思维能力也是够糟糕的了。

 

 

2.语篇填空和短文改错所涉及到的语法。如实词以及它们的派生词(名词、动词、形容词、副词等),虚词(冠词、介词、连词)等。

 

3.书面表达涉及到的语法知识。考生特别要避免因谓语错误、名词和动词单复数错误、形容词和副词比较级/最高级错误等造成的明显语法“硬伤”。出现“硬伤”不仅是扣分的问题,而是你的作文降档次的问题。

 

 

那么,距离英语高考还有10天,稍纵即逝,在如此短的时间里面,复习英语语法我们还是有所作为的,应该注意以下几点:

 

1.树立信心。自信心可以极大地促进潜力的挖掘。

 

过去不理解的语法项目不见得现在依旧弄不懂。

 

随着你的语言积累的增加,思维品质的提高,你对某些语法项目一定会有更清晰、深刻的认识与理解。

 

2.带着问题去查阅英语语法书,对你的语法弱项进行“精准打击”。如果你的时间充裕,系统学习一本英语语法书当然好。可是,临近高考,时间有限,我更主张你带着你不甚了解的某些语法问题去再进行细读,相信你会有新的收获和感悟。

 

 

3.请同学纠正自己作文中的错误,你也尝试着去纠别人的错。能够发现并纠正别人作文中的语法错误,这说明你的语法学得不错。如果英语水平比你高的同学愿意纠正你的错误,那你得感谢他。纠错不宜面面俱到,最好是重点纠正严重的问题,如动词、时态、语态、语气、主谓一致等方面的语法错误。

 

4.适当集中。语法复习和词汇复习一样也需要适当集中。当我们集中复习某一语法项目时,我们更好比较它们之间的区别。例如,我们在复习定语从句时,把限定性定语从句和非限定性定语从句集中放在一起,我们更容易比较、归纳出他们的异同。又如,我们把非谓语动词集中在一起复习,从表达时间的角度来说,我们更容易区别现在分词与动词不定式作宾语补足语的区别。再如,当我们把一般过去时和现在完成时放在一起进行对比,我们更容易比较出它们之间的差异。

 

 

5.真正用好错题本。 我实在弄不明白,“错题本”那么好的学习工具,为什么被不少学生视为“鸡肋”?

 

被同样一块石头绊倒两次,甚至多次是很冤枉的,责任完全在于自己不懂得如何汲取教训,避免一错再错。

 

错题本”是指每次考试或测验之后,把自己做错了的试题记录下来,分析错误,找出原因,使自己以后不再犯同样的错误。如果我们手头有一本自己的“错题本”(别人的无效,因为没有针对性),在考前复习时拿出来不时看一看你就显得从容不迫、胸有成竹。都这个时候了,奉劝你不要沉溺在浩瀚的题海中,你看看自己曾经做错的练习,针对考试中暴露出来的问题,再进行认真分析,弄清原因,就能够有效的避免应试解题错了。

 

弄清楚是什么原因导致出错,“死也要死个明白”说的就是语言犯错这件事情。

 

“错题本”积累的正是自己最薄弱、最需要、最用的知识,把学习的重点放在错题上,是提高学习效率的好途径。

 

 

作 者 简 介

 

李陆桂,英语学习、教学、教研爱好者;当过四年初中英语教师,十五年高中英语教师,二十多年高中英语教研员。广西特级教师、广西首批教学名师、广西首批正高级教师;广西首届高中课改外语专业指导委员会委员,广西教育学会外语教学专业委员会副理事长;外语教学与研究出版社新修订高中英语教材作者;北京外国语大学“国培计划”授课教师。在《中小学外语教学》等学术期刊上发表论文三十多篇;出版的译著、著作主要有《简明英语教学指南》、《高中英语语法大全》、《英语原来可以这么教》、《新课标高中英语词典》等二十多部。

 

 

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最后编辑于:2022/5/29 拔丝英语网

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