要说学英语漫漫长路，光语法这一块，就把牛娃和普娃的差距给妥妥的拉成了两个极端。
不信你去瞧，那些能一开始就把语法吃透的小学霸们，小学到大学各个阶段，语法从来都不是阻碍他们突破的障碍。相反大部分在语法上折过腰的学生，往往同样的错误会来来回回出现，花上更多时间更多精力去矫正不说，还很打击孩子的兴趣和自信心。
小茉莉英语刚有一定词汇和句型积累的时候，碰上过一阵“语法老大难”期。表现最明显的就是，她经常在写句子写段落的时候用错词，比如该用名词的地方用成了动词，混淆形容词和副词...等等。
一方面，我不太重视给孩子学语法，抱着和学语文一样的态度，慢慢的在学文章时搭便车渗入引导不是更方便么~
可我后来在小茉莉一二年级的英语教材里，发现蛮多语法知识点，老师没有单独拎出来讲（其实也渗透在平时学的内容里了），但这些初级的语法，没学过就是不知道。
比如，各个词性之间转换的技巧，像是课本上对“harm”这个词的词性标注是“n. 名词”，意味“恶行、邪恶”，但在中学里孩子用得更多的是他的“v. 动词”词性——伤害、危害。
除此之外，“harm”还可以加上后缀“-ful/-less”变成形容词，再加上“-ly”又能变成副词。这些词性转变我们看着很简单，但如果娃阅读量不足够，或者没有学过不知道，你觉得他们在考试中能做得出来么？答案显然不能！
更何况，“harm”的词性变化还算是比较有规律的，万一碰上那些不规则的、变了样以后会延伸出新含义的词，孩子平时见得少，记着就更加费劲啦。
另外一方面，可能有的家长不理解为什么要学语法，汉语里也有语法概念，我们没重点说过，但孩子都用得挺溜呀？
实际上这个问题的原因，就出现在：孩子没有足够的英语环境。
不同于汉语作为母语，我们每天听每天用，和小伙伴交流用的是汉语，读的是汉字书，看的是汉语节目，过程中很多汉语语法基础都被渗透进日常中，自然也就不用去强调用法也能掌握。不过脱离了母语环境就不行了。
in/on/at这类词在英语中就像我们的“的/地/得”一样，使用的频率极高，作为介词组成语法词组就有固定的搭配，像是：
- 具体日期或节日用“on”，如：on Sunday/on Halloween
- 还有特例用“at”，如：at Christmas
- arrive in+大地方，如：arrive in Moscow
- arrive at+小地方：如：arrive at station/** road
- arrive也可以直接跟地点副词，如：arrive home
语法是英语的内核，句子由语法支撑起来的，单词是句子的组成部分，语法就是把这些部分串联起来的框架。如果孩子不会语法，哪怕孩子单词背得再多，也没法用完整正确的句子表达出来，单单一个考试的写作题就能把孩子的弱点暴露的很彻底。
可见唯有学好语法，孩子才能有准确的语言意识。学透了语法，也就彻底明白了英语。
当然这里还有一点，是谁说老外不学语法的？人家只是提前在小学低年级，就把这项基础给夯扎实了。省下后期再去纠错改正的麻烦，让娃多刷点题，多看点书，分水岭自然而然就出现咯~~~
可能有的妈妈要说了：我搬回家的语法书啊语法练习什么的不少，但是娃根本不喜欢看不喜欢做怎么办？又或只是，有的宝妈盯着小朋友在完成一部分内容后，成绩却提升的很慢。
大同小异的情况我说了都不下N遍，小学生不管是学语法还是积累词汇，兴趣非常重要！就好比说，一本密密麻麻全是字的英语书，和一套难度没那么深但有图有题的漫画风格练习书，你觉得娃更乐意看哪个呢~后者在吸引娃学习兴趣上就赢麻了有木有！
所以，今天大茉莉就扒来了一套这样类型的语法练习书，它通过别出心裁的漫画来讲解语法，风格活泼，孩子看到自然而然会好奇：这是什么呀，好像挺有意思，来翻翻吧...接着娃就上钩啦哈哈~
在座一些鸡血妈看到封面感觉略眼熟。锵锵锵锵~我说的这套语法书，是出自麦克米伦出版社的《Grammar Rules》，曾获得过澳洲教育出版大奖，俗称澳洲语法宝典，几乎每个有娃的家庭人手必备！
全系列一共6本，每本按周进行划分，一周学习一个单元，平均每天也就花上个15分钟左右，35个单元分配下来刚好一整个学年，让娃能够无压力的系统学习语法知识。
当然，虽然这套练习主攻的是语法，不过我仔细翻看了一下，里面的内容不只局限于语法相关的讲解和题目，同时还会向词汇、阅读、写作延伸，诸如：用语法来判断单词的词性，如何将语法点运用于阅读和写作...等等等等，体系非常全面。相当于刷一套书，词汇、语法、阅读、写作，全都练到了。
唯独比较可惜的是，《Grammar Rules》没有在国内发行，市面上几乎没有这套练习的资源。如果要海淘，整套书外加答案，算上运费税费零零总总都要上千块了。
这次是我在外网论坛上发现有网友分享，而且是全书免费的PDF档，于是第一时间搬过来就推荐给你们。妈妈们打印下来就能做，一天让娃练个1~2页，直接省了你们花千元去找资源的麻烦啦~~~
想要领取《Grammar Rules》G1~G6全套练习+答案pdf资源，在公众号“大茉莉家游站”内回复关键字“EGR”，根据提示操作即可免费领取。
那具体我之所以想推荐这套澳洲语法宝典，主要看中它的3个亮点：
和我们国内一些一课一练之类的练习书不同，这套《Grammar Rules》最大的亮点在于，出版社在编排全书的过程中，把内页设计成漫画风格。
就像大茉莉上面说的，这些幽默搞笑的卡通人物和绘画插图，对年龄小，学习提不起劲的娃来说，吸引力可真不是一点点~
每一页上都有童趣十足的卡通人物，看着就比一般的练习书有意思多了，娃做这套练习，跟玩没啥两样。
此外，这些卡通图片的插入也不是完全没目的的，相反，其中一些也可以间接培养小朋友们的母语思维。
比较明显的是G1~G2两册，因为刚接触英语的孩子，掌握的词汇库还浅，碰上很多生词不认识，学语法就有重重障碍。
但是有了图片来引导，告诉娃这些词对应的是什么，或是怎样的动作状态，由此一来，即便宝贝们的词汇量还不是很充裕的情况下，依然能够顺利完成这些练习，潜移默化的也就不那么费妈了哦~
再往后，G3~G6的练习，虽然不像前两册那样大块都是卡通插图，但还是有一些，这时候娃的主要目标就在于学习句段文中的语法知识点。
有经验的妈妈都知道，把原版书/原版练习进行分级的好处在于，慢慢抬高难度，加入新的知识点，而娃却不会觉得难的做不下去，潜移默化间助娃攻破不同难度层级的知识点。
这套《Grammar Rules》也是一样套路，并把G1~G6这六本划分成了三个阶段，各自设立了不同的学习目标：
学习一门新的语言，词汇作为基础，需要达成一定的量才能进行，所以刚上手学英语的小朋友，在这套练习书的前两册，主要目标就是多多积累生词，扩充自己的单词库。
设置一些填词小游戏，娃很直观的就能GET到每个单词，对应的东西是什么。
书中收录的单词也不是那种又生僻又复杂的，基本来源于生活，娃在日常中能见得到想得出。
简单的小短文，句子重复率高，帮助小朋友搭建理解最简单的句子结构。
从这个阶段开始，宝贝们就要开始学习句子的表达和写作啦。妈妈们不用担心娃HOLD不住，《Grammar Rules》不会上来就让小朋友盲写，而是通过模仿的方式，来学习不同类型的句式。
妈妈们不难发现，这时候练习上出现的小短文，篇幅会比G1~G2上的长，而且故事性更完整。
读完一个小故事，中间会穿插一个语法知识点框，给小朋友们说说出现在这篇小短文中的语法知识。
然后根据这些，来模仿着写一些句子，把单词组合成完整的句子或者对话。
这些练习大多都不难，其中也包括一丢丢开放性的问题，像是你最喜欢的动物，你是怎么去学校的，假期里你会做点什么...如果娃能够自主完整的把这些问题给回答上来又不出错，那句子句式这块的语法和表达基本就大差不差咯~
有了足够的词汇和语法知识，最后这个阶段，就是让小朋友把之前掌握的拿出来学以致用！
阅读的篇幅很长，句子也从简单句逐步转化成复杂句，娃们还会接触到小学阶段语法的重难点：时态。
这里练习的题型也开始接轨学习需求，妈妈们能看到不少考试中会出现的题型，像是：改错题、填空题、完形填空。
不过有乐子的属性还是不变，偶尔会让娃激发想象力，把题目设置的很有意思，好比说下面这个，就是让娃根据小短文，来撰写一个“你看过的电影”，这也很类似小学阶段的记叙文写作。
因为整个系列的《Grammar Rules》设计的很巧妙，妈妈们完全不用担心，把资源打印下来，按照顺序一周一个单元，让娃慢慢学慢慢练就够了。
另外，看似整本都是练习，实操的地方很多，但仔细挖，就能发现，很多语法知识点都隐藏在练习之间。
在阅读后，或者练习中，如果娃们发现“Rules”的提示，就要停下来，看看书上讲解的那些语法知识啦。
在一些易错难懂的练习下，书上还会有“TIPS”版块，给娃一点小建议小引导，避免重复出现错误。
全部学完后，再用“Try yourself”版块来自检一下，考察下娃的学习情况。
和这次练习配套分享的，还有全套的答案哦，娃做完对一对答案，发现问题时就能及时改正。
如何免费领取
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