学校欢迎仪式
分配学伴
周末组织去邦迪海滩
我:你感觉澳洲怎么样?
毛豆:我觉得这里挺好的,我愿意在这里上学。
我:你觉得这里哪里好?
毛豆:同学、老师都很友善。
我:你在哪边学校过得开心一点?
毛豆:在澳洲的学校开心。
我:你是跟同学怎么交流的?
毛豆:同学会拿着翻译器主动跟我聊天。
我:你不主动么?
毛豆:我也跟同学聊天,我还教会他们念我的名字呢。
我:中文名字?
他:对。爸爸说外国人读不出我的姓,我试过了,他们读得很标准。
我:上课你能听懂么?
他:大部分不懂,我上课经常睡觉。
我:睡觉老师不管你?
他:不管。还有人玩手机。
我:老师也不管?
他:不管。
我:那你如果想在澳洲学习,要努力学习英语了。
他:如果要很努力,我觉得也不是很想去了。
你看,刚结束游学的时候确实比以前有点动力,但是不多。谈起自己的未来还是像个渣男:不主动、不拒绝、不负责。
吸引毛豆的是澳洲学校宽松的氛围,老师和同学都很nice,老师鼓励为主,毛豆说到有一次数学课,老师还请他上去解过一道题。同学们都很热情,他还交到了好朋友,一个来自黎巴嫩的同学。
后来,我们又一次谈到去澳洲上学的问题,毛豆提到了两点让他纠结的原因:一是澳洲没有国内安全;二是澳洲物价贵。我问,你为什么觉得澳洲不安全?毛豆说,他住在寄宿家庭的时候,晚上经常听到警车的声音。这是我没有想到的。不过,他考虑的这两点确实也是做抉择的重要因素。
此外,沉迷玩手机也是孩子独自在外时难以避免的问题。我家之前一直没有把手机给孩子自己保管,但是这次因为他自己去澳洲,必须自己拿着手机。这就像老鼠进了米仓,他不想找我们时,我们根本联系不上他,他的手机时间一分钟都不想花费在跟父母沟通上。可想而知,放学后的时间,这些实现手机自由的孩子都在干嘛?
说到这,我挺感谢毛豆遇到的寄宿家庭家长萨米。因为萨米会开车带毛豆出去玩。虽然次数不多,但这是我预期外的。而且,萨米带毛豆出去玩的时候,让毛豆收起手机,毛豆也很听话。
如我所料,毛豆在寄宿家庭里很规矩。自己做早餐,早晚吃完饭自己洗盘子,不在公共区域放私人物品,甚至帮同屋的孩子收回乱放的东西。寄宿在萨米家的有四个中国孩子,两个男生一间卧室,两个女生一间卧室。据毛豆说,如果有什么事要跟萨米沟通,都是他出面。
就是萨米做的午餐,毛豆不爱吃,到最后一周,毛豆都没吃萨米做的便当。但白人饭就是这样的,中国孩子吃不惯也正常。
朴实无华的便当
这在我的预期内,所以,给了毛豆零花钱,可以在学校餐厅吃饭。晚餐,萨米也做过中国菜和炸鱼之类的。
回来一段时间后,毛豆还提起,他结束游学前一天,萨米提前过了生日,她是独居的,怕一个人过生日太孤单,萨米请孩子们吃了蛋糕,毛豆也给萨米送了礼物。总体来说,毛豆跟寄宿家庭相处得不算差,这也是游学生活的重要部分。
到现在,我感觉也不能了解他在澳洲学习和生活的全貌。这趟游学有没有达到我们想要的效果?值不值?都很难下结论。
以我多年的经验,在育儿的路上,当我们带着目的出发,往往会空手而归;而当我们放下功利心,却经常有意外的收获。
毛豆回来以后,各方面还是有肉眼可见的改善,情绪比以前平和了,虽然依旧没有目标感,但是愿意补英语课了。毕竟,体会到了语言的实用性。
就算目前毫无收获,我也不后悔。因为我一直觉得孩子跟世界、跟别人连接的能力很重要,我愿意尽我所能多提供机会让他锻炼这个能力。人生没有白走的路,每一步都算数。
转眼,又快到了寒假,很多家长可能正在给孩子考虑寒假的国际游学,我再提炼一些个人观点,希望可以提供一些参考价值。
1、英语很差,又不愿意社交的孩子,把他放在全英文的环境可能也是白搭。比方毛豆说,他们班有个插班的孩子,全程不参与课堂,自己坐在教室后面玩手机,跟他同屋的男孩,跟寄宿家庭也毫无交流。
2、如果决定报游学项目,好好研究,国际游学水很深,注意甄别。首先要选资质齐全,有多年经验,带队老师负责任的机构。可以通过多种渠道去了解,比方成立时间,和国外学校合作情况,前面几期家长的反馈等等。我这次找的机构老师就比较负责,全程帮助解决各种问题。
3、对游学行程要仔细审查,以游为主的游学,我觉得水分很大。因为国外很多景点、场馆、名校都是免费的,老师带着走马观花,打个卡,其实没啥成本,这种营收费还不低。
4、我认为一两周的国际游学意义不大,如果想有跨文化交流的体验感,起码三周。第一周上课都听不懂,到第二周才开始进入情况,第三周才谈得上开始融入。毛豆这样有点社牛属性的孩子,也是第三周状态才打开一点。
5、最后,不要对国际游学带很强的目的性和很高的期望。不管是什么名目的高端大气项目,它,跟旅游的意义差不太多。