我为什么送孩子去澳洲游学?

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我写了这么多澳洲游记,其实,这一次澳洲行的出发点,是陪孩子考察学校。
我给毛豆报了去澳洲插班三周的项目,在初二升初三的暑假。
 
对于即将升毕业班的孩子来说,暑假是弯道超车的好机会,但是毛豆不想补课,硬补没效果。如果不给他安排点活动,亲子之间还将反复陷入争夺电子产品的拉扯中,想想头都大。
 
而且,对一个在学习上长期摆烂的孩子,焦灼又无力的我,想最后再给他一个机会,看换个环境能否激活他的自驱力?我甚至联系了一个我认为适合毛豆的大学,想带毛豆去访问一下。企图让他有个奋斗目标。
 
此外,还有一个隐藏动机:我也想和毛豆切割一段时间。青春期的毛豆两幅面孔,在家里蛮横邋遢,在外面温和有礼。不如让他离开家,体验一下父母不在身边的生活。
 
那阵子,每天晚上,我趴在电脑前研究各种国际游学项目,不是那种游玩性质的夏令营,要真实的课堂体验。
 
我先考虑的是加拿大的短期语言学校,找中介联系学校和寄宿家庭,中介说,语言学校放学后没人管,寄宿家庭怎么样要碰运气,好的很好,差的也差。我综合考虑,还是觉得娃第一次离家,不要有太多不确定因素。
 
我还研究了各式各样的游学项目,泰国的、新加坡的、英国的……家长的钱真是好赚,很多国际夏令营打着“全英文沉浸式环境”的口号,其实就是找个学校,租个场地,把中国孩子圈在一起,安排点时髦的课程。
 
我想找暑期能正常上课的学校,让孩子能体验到国外学校的真实氛围、完整的课程体系和教学模式。找来找去,7到9月份是正常学期的国家主要位于南半球,比如如澳大利亚、新西兰。
 
最后,经过我反复比较,我选了澳洲的插班项目。在这里,每个班会控制插班生数量,还会给孩子安排一个学伴,帮助孩子深度融入校园生活。此外,澳洲寄宿家庭资质的审核也是比较严的,让我相对比较放心。
 
毛豆插班的学校是悉尼市中心的一所私立的教会学校,学生多元,有当地人有移民。毛豆寄宿的家庭是当地人家庭,起码全英文环境是靠谱的。周一到周五正常上课,周六有老师带着孩子打卡澳洲景点,体验各种澳洲游玩项目,周日孩子自由活动。这是以学为主的游学,是我想要的。
 

学校大门
 
费用不菲(游学费用都偏高,打着教育旗号比跟团游贵一倍),三周费用4万,来回机票是7千。7月底,毛豆独自踏上了飞往悉尼的航班。我前面写过他刚到悉尼的情况。孩子插班两周后,我去寄宿家庭看望过一次。
 

学校欢迎仪式

分配学伴

周末组织去邦迪海滩

周末活动
当时毛豆说他很适应,很快就很同学打成一片了。但是,我看毛豆的状态,我不能说很满意,他看起来还是混沌的,注意力主要在手机上,并没有如我所愿换个环境就神采奕奕。
 
不过我也逐渐调整了心态,不再把注意力倾注在他身上,而是享受自己的假期。在毛豆三周学习结束之后,我问他要不要去我联系好的大学看看,他说不想看,我也平静接受了。我想起阿德勒的课题分离理论:你可以把马牵到河边,但是你不能强迫它喝水。
 
后面我也是花了一段时间,像挤牙膏一般地问到了他在学校和寄宿家里的表现的。不吹不黑,我尽量原样呈现孩子的表达。
 
插班刚结束的时候,毛豆对学校还是有点恋恋不舍的。

我:你感觉澳洲怎么样?

毛豆:我觉得这里挺好的,我愿意在这里上学。

我:你觉得这里哪里好?

毛豆:同学、老师都很友善。

我:你在哪边学校过得开心一点?

毛豆:在澳洲的学校开心。

我:你是跟同学怎么交流的?

毛豆:同学会拿着翻译器主动跟我聊天。

我:你不主动么?

毛豆:我也跟同学聊天,我还教会他们念我的名字呢。

我:中文名字?

他:对。爸爸说外国人读不出我的姓,我试过了,他们读得很标准。

我:上课你能听懂么?

他:大部分不懂,我上课经常睡觉。

我:睡觉老师不管你?

他:不管。还有人玩手机。

我:老师也不管?

他:不管。

我:那你如果想在澳洲学习,要努力学习英语了。

他:如果要很努力,我觉得也不是很想去了。

 

你看,刚结束游学的时候确实比以前有点动力,但是不多。谈起自己的未来还是像个渣男:不主动、不拒绝、不负责。

 

吸引毛豆的是澳洲学校宽松的氛围,老师和同学都很nice,老师鼓励为主,毛豆说到有一次数学课,老师还请他上去解过一道题。同学们都很热情,他还交到了好朋友,一个来自黎巴嫩的同学。

 

后来,我们又一次谈到去澳洲上学的问题,毛豆提到了两点让他纠结的原因:一是澳洲没有国内安全;二是澳洲物价贵。我问,你为什么觉得澳洲不安全?毛豆说,他住在寄宿家庭的时候,晚上经常听到警车的声音。这是我没有想到的。不过,他考虑的这两点确实也是做抉择的重要因素。

 

此外,沉迷玩手机也是孩子独自在外时难以避免的问题。我家之前一直没有把手机给孩子自己保管,但是这次因为他自己去澳洲,必须自己拿着手机。这就像老鼠进了米仓,他不想找我们时,我们根本联系不上他,他的手机时间一分钟都不想花费在跟父母沟通上。可想而知,放学后的时间,这些实现手机自由的孩子都在干嘛?

 

说到这,我挺感谢毛豆遇到的寄宿家庭家长萨米。因为萨米会开车带毛豆出去玩。虽然次数不多,但这是我预期外的。而且,萨米带毛豆出去玩的时候,让毛豆收起手机,毛豆也很听话。

 

如我所料,毛豆在寄宿家庭里很规矩。自己做早餐,早晚吃完饭自己洗盘子,不在公共区域放私人物品,甚至帮同屋的孩子收回乱放的东西。寄宿在萨米家的有四个中国孩子,两个男生一间卧室,两个女生一间卧室。据毛豆说,如果有什么事要跟萨米沟通,都是他出面。

 

 

就是萨米做的午餐,毛豆不爱吃,到最后一周,毛豆都没吃萨米做的便当。但白人饭就是这样的,中国孩子吃不惯也正常。

 

朴实无华的便当

这在我的预期内,所以,给了毛豆零花钱,可以在学校餐厅吃饭。晚餐,萨米也做过中国菜和炸鱼之类的。

 

回来一段时间后,毛豆还提起,他结束游学前一天,萨米提前过了生日,她是独居的,怕一个人过生日太孤单,萨米请孩子们吃了蛋糕,毛豆也给萨米送了礼物。总体来说,毛豆跟寄宿家庭相处得不算差,这也是游学生活的重要部分。

 

到现在,我感觉也不能了解他在澳洲学习和生活的全貌。这趟游学有没有达到我们想要的效果?值不值?都很难下结论。

以我多年的经验,在育儿的路上,当我们带着目的出发,往往会空手而归;而当我们放下功利心,却经常有意外的收获。

 

毛豆回来以后,各方面还是有肉眼可见的改善,情绪比以前平和了,虽然依旧没有目标感,但是愿意补英语课了。毕竟,体会到了语言的实用性。

 

就算目前毫无收获,我也不后悔。因为我一直觉得孩子跟世界、跟别人连接的能力很重要,我愿意尽我所能多提供机会让他锻炼这个能力。人生没有白走的路,每一步都算数。

转眼,又快到了寒假,很多家长可能正在给孩子考虑寒假的国际游学,我再提炼一些个人观点,希望可以提供一些参考价值。 

 

1、英语很差,又不愿意社交的孩子,把他放在全英文的环境可能也是白搭。比方毛豆说,他们班有个插班的孩子,全程不参与课堂,自己坐在教室后面玩手机,跟他同屋的男孩,跟寄宿家庭也毫无交流。

 

2、如果决定报游学项目,好好研究,国际游学水很深,注意甄别。首先要选资质齐全,有多年经验,带队老师负责任的机构。可以通过多种渠道去了解,比方成立时间,和国外学校合作情况,前面几期家长的反馈等等。我这次找的机构老师就比较负责,全程帮助解决各种问题。

 

3、对游学行程要仔细审查,以游为主的游学,我觉得水分很大。因为国外很多景点、场馆、名校都是免费的,老师带着走马观花,打个卡,其实没啥成本,这种营收费还不低。

 

4、我认为一两周的国际游学意义不大,如果想有跨文化交流的体验感,起码三周。第一周上课都听不懂,到第二周才开始进入情况,第三周才谈得上开始融入。毛豆这样有点社牛属性的孩子,也是第三周状态才打开一点。

5、最后,不要对国际游学带很强的目的性和很高的期望。不管是什么名目的高端大气项目,它,跟旅游的意义差不太多。

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