Tag: 英语作文万能模板

作文在冲刺期是非常重点的复习部分，今天Allen就给大家重点展开讲一下作文几个比较关键的点，请大家一定要仔细阅读。   # 01 英语作文现在背吗？   不说虚的，最中肯的答案是因人而异。可能看到这里很多小乔木会觉得，这跟没回答有啥区别？但要知道，每个人英语基础不同，包括掌握的单词量、语法熟练度、以及背诵句子的能力都会有不同，所以很难给出一个确切精准的答案。   但可以肯定的是，现在开始熟悉英语作文写作模式，培养写作能力非常必要。考研英语作文对于绝大多数的偷学来说都是一件很头疼的事情，这也是中国学生学习英语的短板之一，只会输入不会输出，甚至在刷真题的时候一看到就想逃避，所以到现在应该还有着不少小乔木一篇英语作文都没有练过，更不用说做话题归纳了。   就像Allen上面说到的，英语作文很显然是一个输出的过程，及时平时你输入了大量的词汇、语法知识，但没有练习和输出，你也仅仅局限在能写句话，可是写不漂亮，写不精彩。平时不勤加练习，想要考试时在作文上一次拿到高分，对于英语基础一般的同学来说，可以说是非常有难度了。   所以如果还没开始准备，也不必太惊慌，10月份开始不算迟，最好的方式的抓住真题，把往年作文真题在考前都能模拟达到熟练写作，那上考场基本就很稳妥了。     # 02 如何进行前期准备？   对于英语写作能力一般的同学，Allen其实不建议直接上手写，而是先要做一些准备工作：   1.注重词汇积累 词汇的重要性Allen已经强调了上百次千次亿次！无论是对于阅读还是写作，都是建构框架最基本的材料，所以词汇积累是写好文章的第一步！ 这里主要是想强调两方面的词汇，一是真题中反复出现的高频词汇，尤其是有一些熟词僻义现象，比如，英语单词“benefit”，熟义是名词“好处，利益”，而作为僻义“退休金，救济金，保险费”的意思。这也在真题中出现过很多次，类似性质的词还有许多，大家可以看我之前发的一些词汇总结的文章 另一方面，要积累一些写作时候会用到的高级词汇，还有一些替代词，如遇到“创新”类话题时，可使用的词除了“creation”还有“innovation”、“critical thinking”等，这样可以避免整篇都在重复使用一个主题词，造成视觉上的疲劳感。 2.进行话题分类 以英语一的大作文为例，如果小乔木们把每年的英语作文放在一起进行整理，会发现可能主题词上面会有差别，但话题种类其实并不多，大致能够分为四类：个人品质类、社会话题类、科技创新类、环境保护类。   3.大量背诵语料…

微友提问   自我介绍：初中英语教师，目前是任教第5年。刚从县城调到乡下学校任教。接班初三。 任教学生情况：基础很差，学习主动性差。八下期末的关注率是47%。（我们平时考试成绩分析中提到的一分三率：平均分，优秀率，及格率，关注率。关注率就是指低分率。关注率越高，弱生越多。） 我的困境：觉得自己上课的方式和内容很死板教条枯燥，脱离主题语境，单纯讲语言知识居多；上课进度很慢；中文课堂；课堂几乎没有英语的语言交流，如伙伴交流对话。 举例说明：比如听力前解释听力问题的意思，根据已知信息猜测答案；反复听听力答案关键句，听后跟读语音语调；听力材料的重难点解释。基础差的班级完成一个听力就要40分钟，而基础好一点的班级只需20分钟。同样的45分钟课堂，基础差一点的学生只能够完成一个教学目标；基础好一点的可以完成两个三个教学目标。 我搞不清楚对于我的学生，我应该在有限的课堂设置什么程度的教学目标，怎么去落实目标？ 语言知识和学生的学习能力，思维品质如何更好地结合在一起？   您好！ 如果关注率是47%，言下之意，至少有47%的学生是在及格分之下的，因此您面对的是一个超级挑战。对于刚从县城调动到乡下学校的老师来说，更是雪上加霜，因为很有可能城乡差异非常明显，导致您心理上一时半会儿适应不了。 凌哥不知道您在县城的教学方法和风格是怎么样的，无论如何，不太可能照搬原来的教学方式。但是又不建议照搬这批学生原来接触的教学方式，——如果原来的教学方式有很大效果的话，正常情况下，也不可能造成47%的关注率啊，对吧？ 因此，在这最后一年中，希望您能有背水一战的勇气和毅力，——另外，还需拥有“死马当作活马医”的积极心态。 因为您教的是初三，所以凌哥想更加切合实际地提出一些建议，您不妨勇敢尝试一下。     一、合理看待“主题语境” 《高中英语课程标准》中提出的“主题语境”，凌哥更愿意理解为“主题意义”。主题意义和语篇是紧密联系的。换言之，既定的教学材料自然包含了一定的主题意义（无论是显露的还是隐含的）。对于学生来说，面对某个教学语篇，要么通过阅读，理解、接受其中的主题意义，要么通过思考，表达其中的主题意义。——显然，您的较弱的学生大部分情况下可能无法很好地表达主题意义。那么，建议多选用主题意义明确的语篇让学生阅读，也能达到育人的目的。至于表达隐含的主题意义，当然可以让学生表达，但是要允许不同能力的学生使用不同水平的语言来表达，对于特别弱的学生，要关注他们表达的主题意义是否合理、到位，而不要追求他们语法正确程度和内容的丰富程度。   二、强化词汇，增强理解能力 OH, NO! 别想偏了！不要以为“强化词汇”就是要让学生大量地朗读单词、抄写单词，背诵词汇表。 如果学校条件许可的话，将初中三年的各册词汇表整理成一本按字母顺序排列的“简明词典”，用考卷纸大小的纸张印刷出来，当做随身“工具书”。如果学校条件不许可，则要求学生将初中英语各册教材都时刻准备好，随时查阅。 这样做的好处是，经常查阅词汇，学生对词汇会越来越熟悉。 那么问题来了：有了“词典”，总得提供机会让学生查词典啊！弱生在逐渐变弱的过程中，一个很严重的不良习惯就是：遇到生词或遗忘了的词，就试图猜测或者直接飘过。要教育学生：“猜测词义”是没有词典可用的时候，才不得不用的阅读策略，但并不利于学习和掌握词汇。更不可对于不知道或回忆不起来的单词视而不见。 BTW，学习是学生自己的事情，所以，您有必要召开一次洗脑会，让孩子们认同您的观点，和您一起破釜沉舟、背水一战。否则，如果学生没有精神动力，老师的很多工作是一厢情愿白费蜡的。 接下来介绍三种强化词汇的方法，您也可以想出其他办法来。 1. 让词汇有声音…

▼ 此岗位base广州 职位描述   1.负责处理国外IP监修相关的翻译对接; 2.负责协助外籍员工与部门负责人/同事之间的沟通/对译，所有工作文档的翻译;  3.负责协助业务部门负责人进行部门日常工作，如：会议支持、来访接待等；  4.公司政策、制度信息的传递，及协助制度在业务部门内部的执行和落地；  5.协助部门外籍员工的人事/行政/财务等相关问题； 6.根据外籍员工问题，不断丰富内部沟通平台内容；  7.完成上级临时交代的工作任务。 职位要求   1.本科及以上学历，3年翻译、秘书等相关工作经验，1年游戏相关工作经验，优秀应届生可放宽对工作经验的要求；  2.专业背景: 英语相关专业  3.为人正直，热爱翻译工作，有良好服务意识，团队协作精神，学习能力强；  4.有较强的组织、协调、沟通、人际交往能力以及敏锐的洞察力;  5.具有很强的计划和执行能力；能承受工作压力；  6.熟练使用办公软件，如：Word、Excel、Photoshop、PPT等；  7.具备较强的英语听说读写能力。  8.热爱游戏，熟悉游戏美术领域加分。   有意者可点击进行投递

十种背英语单词的方法，总有一种适合你 学英语，背诵到底有没有用？ 背诵是学好英语的捷径，也是学好英语的必经之路，所以，学好英语一定要背诵、一定要背诵、一定要背诵！（重要的事情要说三遍哦） 1. 学习语言最好的、最先进的方法在中国：第一，书读百遍，其义自见。第二，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。第三，读书破万卷，下笔如有神。第四，一回生，二回熟！我相信，大家都知道这些名言，但可惜的是，没有几个人能做到！所以，成功的人永远是少数！ 2. “背诵”是学好英语的“唯一方法”，绝对没有第二个出路！ 3. 我的一生就是因为背诵而改变！1988年，连续英语补考三次的我下决心攻克英语，于是我找来一篇文章开始背诵。没想到那篇一千多单词的文章却包含了300多个生词，但我没有退缩。我咬紧牙关，疯狂地查了两天字典，然后又疯狂地背了六天！我现在仍然能背诵这篇文章，这篇文章彻底改变了我！ 4. 为什么完形填空难、阅读难、作文难，就是因为你从来没有进行“彻底背诵”！没有“彻底背诵”就不可能有语感！ 5. 语感就等于文章朗读和背诵的遍数！ 6. 孩子们讨厌背课文有以下正当理由：第一，课文难背；第二，背完就忘；第三，没时间背；第四，背完对考试帮助不大。这些理由都是充分的！ 7. 背诵的五大秘诀： A. 天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样；这样你的语感天天都在提升！ B. 一定要跟着录音背，这样才能保证最佳效果； C. 背熟了还要再背，直至融入血液； D. 用零碎时间疯狂背，这样效果最好； E. 抄写下来，随身携带背。 8. 背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够！只要重复得够，再难的课文都能脱口而出！ 9. 课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够！只要疯狂重复，猪都能背课文！ 10. 我崇尚的方法是：反复重复，自然背诵！只问耕耘，不问收获！功到自然成！重复得多了，想忘记都难！不要有精神压力！ 11. 要进行彻底背诵！“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且终生难忘！就像那些武术大师一样！ 12. 每个星期至少进行一篇文章的“彻底背诵”！ 13. 英语的成功其实很容易：你只要每个星期读透、背熟一篇文章，一年之后绝对是一口流利的英语，当然，考试也变成“小菜一碟”！ 14. 我不赞成背整篇课文！太费时间了！我赞成：熟读全文，只背一段！每个单元一定要把其中一个段落背得“滚瓜烂熟”！最好能默写出来！这对考试有巨大的帮助！ 15. 那种只是看看书，以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。 16. 只理解却不背诵的学习方法不会改变我们“大脑的素质”，理解也只能停留在浅层上面。理解重要，背诵更重要！ 17. 任何一个领域的成功都要靠背诵！英语好的人都是靠“努力背诵”成功的！…

英语搭配一直是一个学习难点，有时候外语学习者使用的一些表达会让母语者听起来感觉别扭，通常的原因就是搭配不当。比如我们可以说fast food，但不能说a fast meal，而要说a quick meal，又比如“吃一顿饭”不能说take a meal，而要说have a meal。要使口语和写作更加自然地道，我们必须学好搭配。   同时，学好搭配还能让我们的表达更加准确传神，比如同样是形容天色又冷又黑有些人可能会说”It was very cold and very dark.” 我们可以用一个更加准确的搭配 “It was bitterly cold and pitch dark.” 这里推荐一套与搭配有关的书《剑桥英语惯用搭配》。     《剑桥英语惯用搭配》一共有中级和高级两本，与其他搭配书籍不同，这两本书并不是以单词为线索列出常见搭配，而是以主题的形式来讲解。书中给出了音乐、运动、天气、服饰、城市生活与乡村生活等主题，并在每个主题中列出主题中常用的单词搭配，而且这些搭配都有对应的语境。这种编排方式更加科学，能够帮助读者学以致用。例如在描述天气的主题中有这样的句子：…

Achieve3000（下简称A3000）是一款针对学生英语读写能力提升的在线学习系统。该系统基于蓝思测评标准，通过差异化学习内容推送和加速的读写技能训练，让每个学生都有机会充分挖掘自己的潜力，最终达到学术及未来职业上的成功。 A30000系统以其科学的体系、丰富的内容、可保证的学习效果，在全球拥有了超过30个国家数百万的用户。美国本土约有一半的学生在使用该系统进行学习，在中国，除了国际学校、双语学校、培训机构日常使用外，也有越来越多的家长关注到该平台，自主购买作为孩子备考标准化考试的学习资源。   其实网上介绍A3000系统的文章有很多。所以今天胖爸爸用问答的形式，来直击家长们最关心的一些系统问题，让大家可以快速的了解这套系统强大的功能。   由于这篇文章挺长的，6000多字，所以胖爸爸先给一个目录，方便家长们查阅 A3000是一套怎么样的系统？ A3000系统有多少篇文章？ A3000系统适合怎样的孩子使用？ A3000系统的文章是什么类型的？ A3000系统的使用效果如何？ A3000系统如何使用？ A3000系统的文章以及配套练习是怎样的？ A3000系统和RAZ 系统的差异是什么？ 家长如何监督孩子的系统学习情况？ 如何高效的使用A3000提升阅读能力？ 使用A3000系统切忌不能做的事 A3000是一套怎么样的系统？   A3000是一套针对每个学生都能自适应难度的分级阅读和测试系统。 学生第一次登陆网站，都会被引导到蓝思测试页面，完成一次时长15-45分钟，共计30-40道阅读理解试题。在测试过程中，系统会根据答题情况不断调整测试难度，直至得到判断学生蓝思水平的有效数据。   学生获得这个系统初始蓝思值以后，系统推送给学生的所有文章都符合这个蓝思值难度。孩子在系统中完成每一篇文章的阅读和阅读理解习题，系统都会从中获取多项信息，例如答题数量、答题准确率、阅读技能等数据，，并在下一个月初根据上一个月的学习情况调整该学生系统蓝思值。     我举个例子，下图是我女儿真实的A3000学习数据：   在8月10日，进行了系统初始的蓝思值测试，这时候系统测出来是740L，然后在8月份系统推送的文章难度都是740L的。  …

最近的留言区，有很多老师都在问作文的训练方法，尤其是进入高三的老师更是心焦，学生存在“不想写、写不出、写不对、写不全、写不好”等诸多问题。那么怎么培养学生的写作能力，提升学生的书面表达成绩，就成为一个很值得商榷的问题。那么，教师亟待解决的就是学生“不想写、写不出和写不对”的问题。   “不想写”的主要原因无外乎：写作文太难、写作文太费时间、写作文见效太慢、写的句子错误太多，如此等等。 “写不出”和“写不对”主要是能力和水平的问题，这就牵涉到平时的语言输入、平时的语言实践、针对性的练习等。   那么首先教师就要帮助学生转变学生“作文费时、费事、不好写的”观念。从“我想写、我要写、我能写”入手，提高学生的写作兴趣、激发表达动机。具体来说，我们可以从“仿句”开始，降低写作难度，培养写作能力。   下面我以今天课堂上的一句话为例，说一下“仿句”的运用。 课堂上我首先引入了美国教育家杜威的一句名言： If we teach today as we taught yesterday, then we rob our students of tomorrow.   然后，带领学生分析句子结构和词组运用，随后呈现我自己仿写的句子,让学生品读仿写的乐趣： If we work today as we worked yesterday, then we rob ourselves…

香港中文大学（深圳）2021年招聘音乐学院行政主管（翻译） 工作地点：深圳 工作职责： 1.负责协助院长与外籍教职工之间的沟通/对译,以及所有工作文档进行翻译; 2.负责协助院长进行学院重大活动，如：新闻发布会、音乐季/音乐节、论坛等翻译工作； 3.负责协助院长进行学院日常工作，如：会议支持、来访接待、媒体采访等翻译工作； 3.协助学院政策、制度信息的传递，及协助制度在行政部门、学术部门的执行和落地； 4.协助外籍教职工的人事/行政/财务等相关问题； 5.完成院长临时交代的工作任务，做好与学院各部门沟通工作；   岗位要求： 1.本科及以上学历，5年以上翻译经验、秘书等相关工作经验,优秀的应届生可放宽对工作经验的要求； 2.专业背景：英语、翻译专业优先，流利的中英文听说读写能力，英语专业八级或雅思8分以上（小分不低于7）或其他同等水平英语成绩； 3.为人正直，热爱翻译工作，有良好的服务意识，良好的团队协作精神，学习能力强； 4.有较强的组织、协调、沟通、人际交往能力以及敏锐的洞察力; 5.具有很强的计划和执行能力；能承受工作压力； 6.熟练使用办公软件，如：Word、Excel、Photoshop、PPT等；   薪酬及福利 具有竞争力的薪酬，根据个人资历和经验而定;由香港中文大学（深圳）直接聘用;享有中国大陆现行的劳动法所规定的相关福利。   申请程序 请准备好完整的中、英文简历和/或职位申请表，并附上三位推荐人的姓名，发送至邮箱：hr@cuhk.edu.cn 邮件标题注明：应聘岗位+本人姓名+学位+毕业学校+所学专业。   附件 香港中文大学（深圳）职位申请表  

来源：知乎 @喜欢外语的IT宅： 专八并不能准确的衡量英语水平。 英语专八如果只拿证书那么离应用自如还差很远。 英语专业八级不是一个成就，它只是一个英专学生毕业应该达到的最低水平。同样的雅思、托福是出国留、学生活应该达到的一个水平的底线。专八是我们学习英语的一个新的起点，雅思、托福也一样。 至于语言最高到什么水平，是很难衡量的。 @zorroxzz： 本人专八通过，六级550+，哑巴英语，水平很差，只是碰巧通过考试而已。我从来不主动说我是英语专业。一般别人问我英语咋样，我就回答：六级水平。 目前 听：可以看懂大部分无字幕视频，只要不是专业的，如医学之类的，基本上都能看懂。 说：哑巴英语，非让我说，可以吭吭哧哧大概表达出来。让我一次性说10个单词以上的长句子，好吧，那我得想一下才能说出口。 写：就是考试能写出来作文的水平，没啥长进。 @Liu： 大部分人都是从实用性角度去评判专八的，其实大可不必。因为专八更倾向的是学术能力，你可能专八考80+甚至90+，但并不代表你可以和国际友人对答如流，也不见得能听懂时政要事，不过总得来说如果你凭实力通过的话，至少代表你在词汇量和文学规则上已经可以达到语言研究的门槛了。   当然，要明白的一点是，考试毕竟只是考试，它都是有规则的，比如说三短一长选最长之类的，一个专八并不能说明太多。 再回到实用性，能证明你翻译或者交流能力的只有口译和笔译证书，拿到口笔译一级才能证明你在英语圈子里是大神。我反对拿专八和英美学生做对比，因为两者并不在一个方向上，你不能指望专八会涉及到motherfucker等不严肃的词汇或俚语，也不能指望小学生去理解synaesthesia的含义。   我也反对拿专八和六级对比，笃定的相信专八高分不见得六级可以考高分，六级高分不见得能过专八，总的说，专八要难一个等级。因为专八在阅读理解上，首先都是正宗英美文学，看懂是一个要求，另外还要明白它的文学性，比如说he was silent，在专八你可能要解读出他心中五味陈杂无法言表，而在六级中就只要明白他不说话或者默认就可以，所以说你拿专八的思维考六级不见得高分，同样六级的阅读理解一般都是社政要闻、科技人文等等，相对要简单些，有时候你即使看不懂文章，如果有相关知识储备，答起来也是轻轻松松，但如果去考专八，没有文学性理解还是不够用的。   总之，可以简单说，专八可以说明你三年学习成果及格，达到了英专及格的水平，如果你愿意你可以去尝试向学术方向发展。现实上专八通过率可能在40左右，没过专八的英专生只能说是“大学生活真好”。   最后，专八对英专应当说并不太难，本人当初专八考试没做完一套练习题，备考一个月，每天1-2小时，低分飘过。而且大学期间涉猎太多，英语最多占用了1/3的精力。 如果有愿意花全部精力在英语上的同学，我建议在专八的基础上，拿下口比译二级，并不会有太多障碍。 @OoooooooK： 复习了一个月，天天刷一本星火改错题，英语专八良好。 研究生毕业时，当老师的专八是硬性要求，其他公司也会看专八成绩。 但是讲真，专八重在平时的积累和练习，只涉及到听力阅读翻译改错常识和写作，并没有实际涉及到口语，所以这些知识都是可以靠你积累获得的，并不难。…

俗话说，好的开头是成功的一半，英语作文也不例外。为此，老师今天整理了大作文的万能开头金句，希望对大家有所帮助。 1.With the rapidly growing popularity of …，the quality of our lives has been considerably changed. 句型翻译：随着……流行程度/普及程度的快速增长，我们的生活质量也被显著改变。 例句：With the rapidly growing popularity of computers in China，the quality of our lives…

有时我会做梦回到了学生时代，要考研或高考了，但是物理没复习呢，地理没复习呢，数学落下大半年的课了……眼看着小伙伴都查分数考上了理想的学校，我却前途一片迷茫……直到醒来，才意识到，我早他奶奶的毕业了！顿时幸福感爆棚。 之所以会经常做那样的梦，大概是因为我在学校时被各种功课折磨太久了，留下的阴影面积太大了吧！ 我在承德读师专时，尝试每天用英语写点东西，想以此提高写作能力，但坚持了一年左右后发现并没有任何提高。现在回想起来，问题出在没有有效的反馈，练习针对性不强。这两者都是刻意练习所强调的。 盲目地写肯定不会有好效果的，需要里头至少包含一些你想要提高的具体细节，比如对学到的新表达进行巩固。比如下面的例子，是我目前尝试进行的一种练习，这个小话题要训练的目标句是“You are not.”： 弟弟发烧呕吐，哭着说：“I’m gonna die.” 我说：“You’re not. 吃了药睡一觉就会好的。” My younger brother had a fever and vomited. He cried, “I’m gonna die.” I said, “You’re not. Take…

教育部考试中心在对2021年高考英语全国卷进行评价时，说到：“试题的阅读理解材料一般源于外文期刊杂志，但是命题者在语法填空和作文版块关注中国元素，融入中华优秀文化。”这说明高考英语试题在选材的时候，融入了中国文化。毕竟，“英语学习不仅要放眼世界，了解异域文化，而且应通过英语这一世界通用语工具向世界传播中国文化与中国声音。高考命题要传承和发扬中华优秀传统文化，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，进一步凸显高考的思想教育和价值引领作用”（转引自陶百强，2019）。那么，近年来高考英语全国卷到底是哪些版块涉及到中国文化呢？是否只局限于语填和作文版块？这些所谓的中国文化内容到底包含什么？搞懂这些问题，对我们的原创命题选材有一定的指导作用。 为此，笔者整理了近5年（2017-2021）高考英语全国卷试题，挑选出其中涉及到中国文化的语篇，具体情况如下表。 1. 材料分布 从上表中可知，过去5年中除了2021年乙卷和2019年II卷外，15套题中有13套题都涉及到中国文化的语篇，一般为每套题一篇（2021年甲卷2篇例外）。 就全国卷每套题而言，5个题型版块中听力和完型部分从来没有出现过涉及中国文化的语篇。从分布频率来看，语填（6次）、写作（6次）、阅读（2次）。近2年主要集中在语填版块，前3年主要集中在作文版块。 2. 材料话题 涉及中国文化的语篇材料，材料话题可以进一步细分如下： 2.1 作品设计 全国III卷2018年C篇和2019年B篇分别涉及建筑设计和时装设计。前者的主题为“中国建筑师王澍于2012年获得了建筑界的诺贝尔奖—普利兹克建筑奖。作为获得该奖项的第一个中国人，他的作品实现了传统文化和现代建筑的和谐平衡，获得了国际认可。”后者的主题为“A+E Networks的首席创意官高度赞扬中国时装模特文化的发展，从国外视角谈论中国文化及中国美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。”通过阅读文章，学生会对中国设计师的成就有所了解，提升民族自信心。 2.2 历史遗迹 2021年甲卷是关于作者的西安古城墙骑行，介绍了城墙景物和文化。学生通过阅读，会对中国的悠久历史文化有更强的自豪感。 2.3 自然景观 2021年新高考I卷语填版块介绍了作者游览黄山美景的经历；2020年III卷语填版块记叙了古代艺术家在桂林漓江寻找艺术大师Mother Nature的故事。学生阅读文章后，可以欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受。 2.4 科技成就 2020年I卷语填版块介绍了嫦娥4号探测器在月球背面软着陆后的发现和意义。这能让我们的学生了解中国科技的发展和成就，培养学生的民族自豪感和自信心。 2.5 传统节日 在2020年II卷语填版块，介绍了中国人春节家居装饰物的类型和意义，加深学生的中国节日文化风俗的了解。 2.6 文化艺术 在2019年I卷写作版块提到，“假定你是李华，暑期在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览，请写一封信申请做志愿者。” 材料融入了中国画这一文化艺术形式。2017年II卷写作版块，邀请外教参观中国剪纸艺术。由于高考具有反拨效应，我们一线老师在备考的过程中就要有意识地涉及文化艺术的话题，有助于提升学生的艺术品位。…