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‍1 导读 11月17日下午有关“甄嬛传10周年”的话题冲上了微博热搜榜前10↓  距离《甄嬛传》开播已经过去了十年。十年？！ 时间过得太快了有没有！！这十年间你有什么感悟呢？有什么想告诉我们的吗？都可以写在评论区提醒后来人。 你的一句话，有可能就成为别人雪中送炭那最温暖的回忆。 《甄嬛传》是影视剧，所以或许谁也没料到在之后的世界里会真的上演类似桥段。 现年67岁的泰国国王是“拉玛十世”的哇集拉隆功，在与第四任王后结婚2个月之后又迎娶了一位名叫诗妮娜的女子，并将其升为“贵妃”。可是好景不长，册封才不到3个月，泰国王室就以“对国王不忠”和“违反王后命令”为由剥夺了王妃诗妮娜的所有皇室和军事头衔。 但就在诗妮娜渐渐从大众视线中消失之后，仅仅一年的时间，王室又公布了一条令人震惊的消息：国王赦免了王妃诗妮娜，还将之前的一切封号与头衔全部归还于她，并同时释放了当时和贵妃一同被问罪的军方人士，一切恢复如初。 看到这里是不是仿佛看到了甄嬛满血复活，霸气回宫？今天我们跟随CNN的脚步，来看看泰国现实版《甄嬛传》。   2 精读|写作|翻译|语法 Thai King reinstates his royal consort after declaring her ‘untainted’ 泰国国王在宣布其贵妃“无罪”后 恢复其头衔 英文部分选自CNN 【原文】 King Maha Vajiralongkorn…

  每份试卷都有明确的考核目标。单元测、学年期中考试、或者高考模拟，不同考试的考核目标不一样。因此判断一份试卷优劣的重要标准之一就是看它是否最终实现了考核目标。 虽然我们现在不太去制订双向细目表，但依然会全面考虑目标的落实。知识内容维度要有代表性， 既覆盖本学科较宽的知识面或主题，又突出重要的知识点，做到点面结合，且各部分权重宜与教学时的比重相适应；认知水平维度可参照学科的能力水平目标，每一水平与各个知识内容维度对应匹配；赋予各部分的题量和分数必须合理，并选择合适的题型呈现出来，主客观题由于考查的侧重点不同，在搭配上也要讲究。   有较好的效度、信度、难度和区分度。效度是指一个测量对其所要测量的特质准确测量的程度，高效度的测量才有价值。信度即测量结果的一致性、稳定性或可靠性的程度。难度即试题的难易程度，不同性质的考试所需的试题平均难度有所不同，选拔性的高考难度一般介于0.5至0.6，通过性的学业水平考试难度一般介于0.7至0.8，日常的检查性考试难度可以更高一些。还有一个指标是与难度密切相关的区分度，它是指对不同水平学生的鉴别程度，一般中等难度的试卷区分度最高。区分度的高低同样得依据考试的目的和性质而定。一份试卷要称得上质量良好，上述四个指标必须都达标才行。 上面是比较笼统的关于试卷好坏的评价。那么涉及到我昨天分享的那份试卷。关于它好在哪里，我具体谈谈我的看法 >>> 文本选择 我们此次期中考试考查范围是2019人教版必修一Welcome Unit~Unit 3共四个单元的内容。 学生最怕什么？ 就是考查的内容跟他/她平时学的没什么关系，花了很多时间复习课堂所学，考试内容却压根不搭界 所以从试卷的语篇选材上，这份试卷紧紧围绕所学的四个单元的话题：teenage life/travaling around/sports and fitness, 选择的文章分别是 一所中学的开学报道，主要是学校为帮助新生适应所做的举措（A篇） 通过个人经历来表明中学生打工的好处（B篇）  对于秘鲁一个跟Machu Picchu差不多古老却还没那么出名的一个景点的介绍 （C篇） 橄榄球球星汤姆·布拉迪的成功励志故事（D篇） 如何树立自信（七选五） 一个经常输却一直坚持游泳的女孩的故事（完形填空） 威尼斯限定游客人数的短文（语法填空） 邀请外教参加我们城市马拉松的邀请函（应用文写作） 因为四个单元，话题比较集中，所以也是在选材上尽可能是同类话题多视角，比如同样是体育话题，一个是成功的励志故事，说明恒心毅力的重要性；一个故事是天赋和技术固然重要，但是内心的坚持却是真正的财富。也让学生看到有时候不是以成败论英雄的。…

哈喽，大家好，我是鸟山。今天咱们的主题是考研英语试卷上我个人推荐的做题顺序以及各题型的合理时间分配。 我分为英语一和英语二来介绍，先说英语一，后说英语二。下面我们正式进入今天的内容。 英语一推荐的做题顺序有两个，大家可以根据自己的实际情况进行选择： 顺序一是大作文-小作文-四篇大阅读-新题型-完形-翻译。这个顺序适合复习的效果比较好，并且脑容量比较大的同学，说实话一口气做四篇大阅读确实非常的累，尤其是到最后两篇阅读的时候，你就会感觉脑子完全不够用。所以这个顺序大家可以参考，如果能坚持下来最好，坚持不下来用下面的顺序也行。其实大家复习到现在我觉得一口气做四篇应该很多人并不会感觉到特别大的压力，如果大家用这个顺序做题感觉还行的话，就优先使用这个顺序。 顺序二是先大作文-然后做两篇大阅读-然后小作文-然后两篇大阅读-新题型-完形-翻译。这个做题顺序是适合基础不太好的同学，用小作文将四篇阅读分开，给你脑子一个很好的缓冲和休息时间，让你做最关键的阅读题时始终保持清醒的头脑。 关于新题型/翻译/完形的顺序，我不强做要求，大家可以根据自己实际复习的情况和考场上试题难度进行选择，但个人建议新题型往前放，新题型发挥好了得满分绝对不是问题，完形和翻译得个平均分往上就算不错了。 另外，如果不想大小作文分开，用翻译把四篇阅读隔开也是完全没有问题的，大家自己决定就行，我主要在这儿提醒一下大家就是四篇大阅读实在没有办法高效率坚持下来的可以先做两个，然后做个别的题再做两个，当然小作文因为写作难度小，用来作为隔开的题目更有效果一些。 再就是大家可能也发现了给大家推荐的做题顺序中把大作文放在了最前面，这样安排的原因是大家在开始考试前肯定是要把你整理的作文模板再背一背的，这样开考趁着记住的东西多一点儿可以直接写上去，主要是英语这个科目能让大家临阵磨枪的也只有作文了。 然后是英语一各题型时间分配： 完形建议大家保持在15分钟左右就可以，他的得分率确实不容乐观，这个题就是简单的话10分钟就能得7/8分，难的话半小时也就得个四五分。 每篇大阅读建议大家保持在15-20分钟，也就是说四篇大阅读你用70分钟左右做完是完全ok的。 新题型建议大家保持在20分钟以内就可以，这个可以适当多花费几分钟，认真读读是很有可能得到不错分数的。 翻译建议大家用15分钟就顶天了，这个东西就是认识单词就能大概翻译出来，一堆单词不认识花费很多时间也白搭，认识翻译中的核心词很容易就能翻译出来，如果核心的词不认识那就很难过了，所以趁着最后这几十天，继续加油背单词吧，小朋友们。 小作文建议大家用时20分钟左右，不过一般你自己模板做的好，功能句背的牢靠的话，20分钟足够了。 大作文建议大家保持在40分钟以下，大作文的字数严格按照要求写就可以，不要少，但是也不用多很多，大概比要求的字数多点就ok。 英语二的同学做题顺序推荐如下： 英语二的同学建议先写15分的大作文，然后做两篇大阅读，然后写小作文，然后两篇大阅读-翻译题-新题型-完形。 由作文将四篇阅读分开，是怕大家一口气四篇阅读脑子就成了浆糊了，后面两篇会发挥的很差，所以让小作文在中间起一个缓冲的作用。 另外就是英语二翻译是一段话，中间是有逻辑结构的，相对来说容易得分，所以放在了新题型的前面，新题型一般小标题题居多，也很容易，所以大家先做新题型或者先写翻译都ok的，完形就放在最后啦。 如果大家一口气能坚持下四篇来，就四篇一起做也是ok的，完全没问题！如果大家不想把大小作文分开，那么你用翻译啥的把阅读隔一下也行，反正你只要确定适合自己的顺序就ok的！ 然后是时间分配问题： 完形建议大家保持在15分钟以内，毕竟他的得分率确实不怎么样，而且你投入更多的时间也很难有对应的效果。 大阅读建议每篇保持在20分钟以内，20分钟时间足够大家做一篇阅读了，如果目前速度还不行的同学建议加强时间和速度训练。 新题型建议大家保持在20分钟以内，英语二新题型一般比较简单，20分钟绰绰有余了。 翻译建议大家保持在25分钟左右就可以，毕竟英二翻译占15分，适当投入些时间也是值当的。 小作文建议保持在20分钟左右，大作文保持在30分钟左右就可以，作文写作的速度和大家模板的制作以及功能句的储存灵活应用程度密切相关，如果大家对于自己的模板熟悉，功能句积累足够，40分钟时间大家足够写完大作文＋小作文。 最后和大家聊几点注意事项： 时间划分不需要太严格，只需要能在时间要求内把题目做完，涂卡完就ok，可以留出10-15分钟进行检查，检查时只需要看看有没有是那种脑子想着B，手上选了C的情况就ok，不需要检查文章内容，不然你会纠结到底要不要改答案，一般来说改了的就是改错了的可能性更大一些。   我是按照1分约等于1.8分钟来安排时间的，大家在做题时可以自己进行计算。…

  01 推荐经典名著 假定你是李华，你的网友Peter给你来信想了解你喜欢的一本中文名著，请你向他介绍。内容包括： 1．喜欢的著作；  2．你喜欢它的原因或它对你的影响； 3．希望对方给你推荐一些经典英文名著。 Dear Peter, How is everything going? Knowing from your last letter that you are quite interested in my reading, especially my favourite Chinese…

四六级作文要求字数差不多，120~150字；150字是一个什么样的概念？撑破天十一二个长句子就结束了，一来方便，二来可以博得阅卷老师眼球，岂不双收？   可是我等菜鸟只会写 “It’s better to……;It’s important to……;In my opinion…..;There is……As an old saying……”不举例子了，我也说不上来平常考试我写了多少个”I think…”; 只会写这些短句子或者比这些好一点怎么办呢？其实很简单，耍一些花招，把短句变成长句，骗过阅卷老师的眼睛，让他尽可能给你好的分数 因为： 四六级阅卷老师只有不到30s的时间看你的试卷就要给你一个分数。如果你文中出现垃圾词，你的能力就会被估算出来，那么这篇文章就会被大打折扣，给你一个毫不留情的分数以保证其与你在前面所做题得到的分数是成正比的（就算你前面做的很好也没有用，老师看不到前面的成绩，只能以你作文的水平做个估算），这样阅卷老师的评分水平就不会超过机器限定的某一个范围以保证他来年可以继续参加阅卷 短句变长句的三原则： 要先想好要写的短句，然后对这个短句进行以下加工 三原则之间可以相互叠加使用 原则一：背景原则： 来个例句：Along with the remarkable / tremendous advancement of…

　　本文为2021下半年CATTI二级笔译及二级、三级口译真题回忆版部分内容汇总，仅供学习交流参考使用，欢迎补充、分享~   CATTI二级笔译   英译汉1 A spectre haunts this book-the spectre of Europe. Just as the 700 pages of Tony Blair’s autobiography could not escape the shadow of Iraq, so…

一个读者看后给我留言说：“李老师，这是初三的，高三遇到类似的情况怎么办呢？”我当时回答他：“情况会很不相同。希望您和其他老师去探索这方面的做法。”       在有限的的字数里，我不可能谈得很仔细。因此，我建议他自己去努力探索，同时还要与同事们商量应该怎么办。          从那个读者问的“高三遇到类似的情况怎么办”，我无法判断他教的班级是从高一带的班还是中途接的。如果是从起始年级教的，你现在还来问这个问题，虽然虚心学习的精神可嘉，但是我觉得时间有点晚了。我不禁要问：前面两年你是怎么教学的？如果这个英语基础薄弱的班是你中途接手的，这说明学校领导对你是信任的，你的教学能力让他们放心，他们相信这个班交给你，你不会令学生和家长失望。如果你是年轻老师，你一定要加倍努力，还要虚心向同行们学习。学生的高中三年，他们毕业后要参加高利害的选拔考试—高考，如果你的教学能力和经验不足，这相当于你在学生们身上“试错”，对于他们来说这代价是不小的。            不管是哪一种情况，我在这里要实话实说，如果你不注意，那些基础差的学生成绩英语高考还会下滑；如果在一些方面采取措施，成绩会有所提升，最起码会“止跌”。          在提建议之前，让我们从英语学习的角度来客观分析一下这些学生。虽然我们用“不可救药”“病入膏肓”来形容他们不妥当，但是从大概率的角度来说，要他们洗心革面，脱胎换骨是不大可能的。他们的确令我们头痛，似乎积重难返，主要原因不不仅是因为他们的基础差，更是因为连他们自己都感到前途渺茫，绝望。这些基础差的学生对待英语学习方面已经“疲沓”两年了，他们几乎没有什么内驱力，在混日子而已，得过且过。高中英语学困生要比初中英语学困生还要难办。高中英语的学困生绝大部分是因为初中基础薄弱，导致他们上了高中之后几乎是跟不上课程的，因为高中英语词汇量大，课文较长，语法知识相对初中的来说更难掌握。          说句实话，高中英语学困生能够通过高中学业水平考试已经不错了。高中英语学业水平考试一般是在高二结束的时候进行，那时候离高考还剩下一年的时间，要他们在英语高考再取得个什么理想成绩，这恐怕有些奢望了。他们的语言知识的积淀非常薄弱，难以形成语言能力，因此无法应对高利害的选拔性考试。        …

世界上有两种人，一种人说，自己英文作文写不出来，另一种说：俺也一样。 表象都是写不出，背后成因却可能大有不同。这是因为，英文写作，不单单是英文技巧问题。 英文写作，不论文体，都分三步： 1）想出内容2）用英文表达出来3）在规定时间内，把内容写完，或者键盘敲完 有人想得快，有人英文精准，有人手速快。 三个维度各有长短，训练方法当然不同。 好比英文、手速俱佳的人，训练重点就应该放在思维上，而思考快，却不知道如何表达的，训练重点应是英文能否精准表意。 手速快则有更多时间检查，能避免许多笔误。 于是，起步时，可以分别训练。 * 想出内容。 训练方法是一个一个拆解题目。这其实和词句积累是一样的，无他，唯手熟尔。 以英文 250-300 词的议论文为准，拿到题目，最慢也需要在 5 分钟内思考出明确的大框架。包括： 1）这道题关键有几问，各问了什么？2）立场/全文主题3）各段主题句4）各段支持句，也就是最主要的原因是什么5）主要用例 检验标准，是能否连贯地口述出来。 训练时，需要用中文思考。因为中文是母语，可以支撑脑海中最枝繁叶茂的想象。如果用中文都讲不圆，英文只会更错漏百出。 口述完了，可以把中文写下来，再把细节补全、逻辑理顺。逻辑的东西之前文章讲得多，这里略过。 此时中文不需好看，但要精准。 比如，论述时，可以训练自己把能拿掉的修饰词都拿掉，养成对「观点」「事实」区分的敏感。这个概念之前也讲过，再举一例： 比如，有同学写—— 某某举措好，因为有利于传播我们的优秀文化。 这个「优秀」就有歧义，两层： 1）我们的，优秀文化——我们的文化全部都是优秀的，没有不优秀的。（不合事实） 2）我们文化里，优秀的那部分——那请问这个举措是如何精准过滤掉不优秀的那部分、从而有选择地传播的？优秀、不优秀，如何定义？谁说了算？这些需要论述，而大部分同学会忽略，于是「这一举措好」并不成立。真要论述，又会发现论不清楚。 所以你看，修饰词很容易给自己挖坑。 这个例子，更直接、更符合事实的说法，其实是：…

41-60题目 41. 那个问题太难了,我无法解决。 42. 他学习刻苦。因此,他轻松地通过了考试。 43.  人们生活方式的变化主要是由于人们生活条件有了大幅度的提高。 44. 再给她一点时间,她会处理好这个问题的。 45. 尽管资金缺乏,他的父母还是设法让他上大学。 46. 只有不断尝试你还没有掌握的东西,你才会进步。 47. 我们不得不忍受交通拥挤所带来的不便。 48. 为了取得更大的进步,戴维采纳了我的建议。 49.我发现一个穿红色衣服的小女孩坐在窗户旁边。 50. 卓别林被认为是最滑稽的演员之一。 51. 他宁愿工作,也不愿意在家休息。 52.他沉迷于科学研究之中。               53.他把一生都献给了那些需要帮助的孩子。 54. 她不但懂英语,日语也说得很好。       55. 我成为医生的梦想终于实现了。 56. 他渴望上大学。                       57.他的饮食以蔬菜为主。 58.他是跑得最快的选手,被授予了金牌。/最有创意的作品将会获奖。 59. 逐渐地,他由普通职员提升为部门经理。 60. 60%的同学认为公园不应该收费。 参考答案 41. ①That problem is beyond my ability. ②So…

听闻还有小可爱在苦恼作文拿不到高分？用上这些阅卷老师都喜欢的高分句型，对着老师胃口“上菜”，作文分数不可能会低呀！ 今日分享的这波好东西，皆是阅卷老师喜欢的高级表达句型，老师看了都得夸句优秀，用在作文里绝对能抢分！ 话不多说，笔记备好，快继续往下看吧~   #1   bring home to + 人 + 事 (让…明白…事)   这个句型适合用在作文结尾，比如环境保护或科技发展，让人们明白保护环境/科技发展的重要性等等，作文中可以直接替换realize。 ⇨ We should bring home to our students the importance of knowledge.  我们应该让我们的学生明白知识的重要性。   #2   do one’s utmost…

作文对于很多小乔木们都是处于一种【一看就会，一写就废】的状态，怎么整都不上道，写的还是小学生作文，眼看着考研就在眼前了，急得像热锅上的蚂蚁。   想写出一篇好的作文，其实需要三步??   STEP1：审题，搞清楚写作的目的是什么？ 如果审题不准，就会造成作文全篇皆毁的结果，另外，如果文章框架不够清晰，逻辑混乱，即使用的单词和句子再高级，都很难拿到满意的分数。     STEP2：阐述主要内容 这个时候我们就要围绕着主旨去阐述我们想要表达的思想和内容。这一步需要你日常的知识储备，你读过的好作文，背过的好句子在脑中快速筛选，进行主旨内容和脑内资料的连连看。   STEP3：重申写作目的  结尾可以重申写作目的，如果没时间不写也行，但结尾的套句一定要背，题目格式、类型、落款一定按要求写就行啦。 那么，今天Allen针对几种情景给大家准备了一些常考的句式。小乔木们可以在接下来的作文练习中运用这些句式，将句式转化成自己的内容！相信大家一定会有所收获！   表示欢迎的句子  Hope everything is going smooth for you!  Greetings!  How are you getting along these…

一、考纲解读   高考考纲 近4年考情 命题规律 命题趋势 提纲类作文： 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思； （2）有效运用所学语言知识。 1. 2021 1月（提纲类作文，致辞） 2. 2021 6月（提纲类作文，宣传稿） 3. 2020 1月（提纲类作文，邀请信，邮件） 4. 2020 7 月（提纲类作文，邀请信，邮件） 5. 2019（感谢信） 6. 2018（求职信，邀请信） 要求考生根据所给情境，写一篇80-100词左右的短文。情境包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情境的方式多以提纲为主。 体裁以应用文为主，内容贴近学生生活，可能会涉及传统文化、学校生活、公益活动、动物或环境保护等。  …