Why young South Koreans are posing in their underwear To show off the time (and money) they have spent with personal trainers LEE JI-HOON’S younger clients have lately been making…
[经济学人]“穿内衣自拍”成为新潮流
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英语句子结构
英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
很多复杂的长难句在文章里都需要分析才能明确其大意，在此基础上才能在选择题中选出正确选项，在作文里写出让老师眼前一亮的句子，才有高分的可能。
对于阅读就要坚持去练习，多看多练，只有这样才可以培养自己的语感，不知不觉就会使自己的英语水平提高，也有助于对后面的作文的提高。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。
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华尔街日报：Facebook更名Meta意欲何为？
Facebook’s Name Change to Meta Reflects Common Corporate Tactic Facebook更名Meta，反映了常见的公司策略 Meta：词根，意为“超越”“元”。下文对Metaverse有详细解释。 Tactic：策略，手段，招数 在这里要注意一下，虽然都是“策略”，但tactic与strategy是有区别的。 strategy指long-term goals to achieve a particular purpose，而tactic指the particular method you use to achieve the strategies，也就是说，前者是总体规划，后者是具体手段 再来几个例句，加深一下理解： Is breakfast a necessary start…
英语书面表达十大 “ 加分句型 ”
01 句型一 分词作状语 Moved by the kids, I decided to donate all my money to them. 被孩子们感动了，我决定把我所有的钱都捐给他们。 Seeing Dad working so hard, I could not help bursting into tears. 看到父亲工作这么辛苦，我忍不住怆然泪下。…
英语阅读理解：细节理解解题技巧
今天我们继续学习阅读理解细节理解题——间接信息题关于例证题的解题方法。 为使自己的观点更有说服力，更加明确，作者经常用具体的例子打比方，这些例句或比喻成为命题者提问的焦点。需注意的是例子或比喻一般是和文章或段落中心紧密相关的。 阅读时对于for example , for instance ,such as ,as 等引导的例子多加注意，这些例子之前或之后不远处都通常有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即被例证的对象与目的。 总结说明前有时伴有提示词，如 thus ，therefore , in conclusion, as a result 等。 高考真题 （议论文） Many Native Americans value silence…
阅读理解：细节理解题解题技
今天我们学习阅读理解细节理解题—— 间接信息题关于同义/近义（反义）转换题的解题方法。 近年来高考中的细节理解题已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义/近义或反义转换来考查对英语语言的理解能力。 同义/近义（反义）转换题就是以测试考生间接辨认细节的能力，即检测考生的句意复述能力，具体的要求是为阅读材料中某些词汇，短语及句型等找到正确的英语释义。 高考真题 ( 夹叙夹议文) “In the 1960s we were all a little wild and couldn’t get away from home far enough and fast enough to prove we could do…
外刊阅读||Screen Saver——野外搜救话题
特别声明 以下英文文章供大家阅读学习。文中所有观点不代表我本人观点或立场。 本期文章来源：Reader’s Digest USA-2021-11（转载自The Washington Post -April 22, 2021） Screen Saver 利用电脑信息的搜救者 By Sydney Page From the Washington Post 绿色→写作词块+搭配用法 红色→生词+熟词僻义 蓝色→课本熟词提醒 Rene Compean was no stranger to Angeles…
英语教学神器概念图，帮助学生轻松梳理阅读思路！
可视化阅读教学的工具有很多，今天将为您呈现一种新的可视化阅读教学工具——概念图，希望可以对老师们进行阅读教学有所启发和帮助！ 一 什么是概念图？ 奥苏贝尔（David P. Ausubel）提出同化理论（Assimilation Theory），即 “有意义学习” 理论。该理论就学习内容将人类学习分为有意义的与机械的两大类，二者的区别在于：在意义学习中，新概念与学习者认知结构中原有的概念之间有实质性的非人为性的联系。 实质性是指本质的而非字面的联系，非人为性的指的是新旧知识的结合应该具有客观的合理的基础。 也就是说，奥苏贝尔认为，先前知识是学习新知识的基础框架，并有不可取代的重要性。 诺瓦克（J. D. Novak）基于同化理论发展出概念图（Concept Map）并将其应用在科学教学上。 概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念间的意义关系。 基于同化理论的概念图的实现需要一定的实现条件，即：学习材料必须具有逻辑意义；学习者必须具有意义学习的心向；学习材料必须对学习者具有潜在的意义。 概念图的构成 如上图所示，概念图的最顶端为焦点问题（Focus Question），它用来说明这幅概念图具体回答什么问题；图中间用圆圈或方框框起来的叫做概念（Concepts）；连接两个概念的线条叫做连线（Links）；线条上的文本叫做连接词（Linking Words）。 “概念-连接词-概念” 这样一个三元组就构成了一个命题（Propositions）。 一个理想的概念图应该是： 1. 概念间具有明确包容关系的层级结构； 2. 概念间的内在逻辑关系可以用适当的词或词组标注出来； 3….
外刊精读|万圣节的由来 The origin of Halloween（附阅读理解和语法填空）
关于“万圣节” 你究竟知道多少呢？ 万圣节又称“鬼节” 是一年当中最“闹鬼”的一夜 但是你知道吗？ “万圣节”其实是每年的11月1日 在苏格兰和加拿大的某些区域 万圣节被称为“All Hallow Mas” 而最热闹的10月31日 也就是我们常说的“Halloween” 指的是“万圣夜” 只不过我们习惯把它说成“万圣节”罢了 就像平安夜&圣诞节一样 万圣节不得不知的英语单词 万圣节：Halloween 南瓜：Pumpkin 糖果：Candy 妖精：Goblin 骨头：Bones 巫婆：Witch 巫师：Warlock 女巫：Witch 鬼 – Ghost 吸血鬼 – Vampire 狼人 – Werewolf 怪物 – Monster 万圣节服装：Halloween costume…