1. 英文发音训练 重点练习了“on Monday at noon”和“on Monday afternoon”的发音。 深入讲解了“noon”这一音节的正确舌位与发音方法：/n/音舌尖置于口腔前部，/o/音需舌体抬高，避免喉部下压感。 训练了“lunchtime”和“meeting”等词的正确发音，并明确了“meeting”应为轻短的“/ming/”而非清晰的“/miting/”。 2. 场景模拟对话 基于“凯老师消息不同步”的情景进行了角色扮演，完成了从寻人对话到会议取消通知的全流程对话。 对话中包含了关键词汇“Todd”、“chair”、“OK”、“today”、“last week”以及时间表达等。 Where’s Todd? Todd? Is he under his desk? No, he’s next to the chairs. Are…
Tag: Hong的英语学习之旅
这里记录了Hong与Victor的一对一上课之旅。
此处并不上传上课具体练习方法、课程录像或老师录音。仅记录主要知识点及同学提交的朗读、作文等作业内容，便于温故知新。
说明：部分知识点为了便于同学吸收而做了简化，在之后的课程中不断完善。
祝同学在英语学习之路上披荆斩棘、不断有新的感悟。多年后翻看这里能为自己曾经的努力而自豪！
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NSE 10.1.1
A message… Call from phone number 917-542-8639. Khae, it’s Todd. It’s two o’clock Thursday afternoon. I want to meet with you, Marco, and Aanya in my office in ten…
NSE 9.3.3
1. 重点语句发音指导 教学过程中，通过反复示范与练习，纠正了“I can teach you”和“I can’t teach you”的发音。强调在“can”后使用弱读，重音落在“teach you”；当表示否定时，“can’t”的发音要从升调变为降调。 针对“you’re welcome”的发音进行了讲解，指明其正确发音应为“well come”，而非将“you are”分别发出来。 2. 词汇与语法讲解 单词“students”需注意其连读形式，元音部分应连续发出，形成“stu-dents”的连贯感。 结合整段对话，分析了“the soup needs some salt”的句意和结构，强调谓语动词用第三人称单数，因有be动词“is”存在。 纠正了复数名词的发音问题，如soups念“soo-pz”而非“soo-pzs”，不读作“soo-p-see”。 Excuse me. Do you need some help?…
NSE 9.3.2
Okay, students! Listen, please. Where are your knives? Good! Now dice the vegetables. I don’t understand. Can you repeat that please? Dice the vegetables. What does ‘dice’ mean? ‘Dice’ means…
NSE 9.3.1
beginner intermediate knives Hello, Danielle. Hi there, Sofi. How are you? I’m good. How are you? I’m good. What’s this? This is Cooking 101. These are my students. I teach…
NSE 9.2.3 简单句
本次会议通过复盘英语学习视频，重点讲解了天气、人物、电影及愿望等相关词汇和短语的发音，并探讨了中式英语学习的方法。 小结 1. 英语学习视频内容回顾 故事围绕“Mrs. Berry”与学生之间的对话展开，涉及天气描述、衣物搭配以及对一部电影的讨论。 层层递进地解释了相关词汇，例如“it’s cold and windy outside”、“you need pants and a jacket”，以及“Dan Blaise is a man and a horse”和电影《Horseman, Too》的背景信息。 2. 重点词汇与短语的发音指导 The Weather & Clothing:…
NSE 9.2.2 天气
本次会议为一次英语口语教学互动，主要围绕天气话题学习相关的英语表达，并对发音、语法及地道表达进行了深入讲解。 小结 1. 天气相关短语与表达 学习并区分 ”it’s wrong for the weather” 和 ”it’s windy and rainy”，后者用于描述“刮风下雨”的状态，日常翻译时需使用符合习惯的汉语“又刮风又下雨”。 掌握用正确语调练习短语，如 ”You need pants and a jacket” 的节奏。 在化虚拟境为中文的案例中，将 ”It is not sunny and warm….
NSE 9.2.1 日常寒暄
本次会议主要围绕英语日常对话展开教学，覆盖了寒暄用语、固定搭配及疑问句的用法，并进行了口语练习。 小结 1. 英语常见词语与发音 “I’d like” 是 “I would like” 的缩写，意为“我想要”。 “Bread” 的发音需注意嘴型，与 “breath” 明确区分，不可混淆。 2. 常用固定搭配与短语 No pains, no gains: 意为“没有付出就没有收获”，强调了努力的重要性。 Hi + 名字: “Hi there, Shen” 是一种非正式的问候方式，有特定的升降调。 I…
NSE 9.1.3 自助的时候询问吃什么
1. 英语句型与表达： 介绍了在办公室场景中询问他人餐食的常用句型： Do you want some…? (如 Do you want some chicken?) 用于询问对方是否想要某种食物。 Would you like some…? (如 Would you like some bananas?) 是更礼貌或正式的询问方式。 I’d like some…? (如 I’d…
NSE9.1.2复习
本次课程主要进行了英语发音练习和新句型教学，并为下一节课的教学计划提供了指导。 小结 1. 英语发音与词汇 复习了动物图片的发音，并纠正了“dog”为“duck”，且“duck”是“bird”的一种。 “duck is a bird”和“delicious for dinner”等句子经过多次练习，确保发音正确。 强调了“It’s just my hobby”的正确发音要特别注意最后韵脚的弱化。 2. 核心句型教学与应用 教学了系列固定句型“What is the next X?”，其中X可以替换为animal、word、letter等。 探讨并应用了“Who is the next Y?”的句型，例如询问下一个歌手(Singer)或舞蹈者(Dancer)，并与“single”(单身狗)做联系。 3. 课堂互动与发现 在互动提问环节自然引出了完成句子“Drawn…
NSE9.1.2
welcome / ˈwelkəm / I’m looking around. 我四处看看。 What do you draw? horse / hɔːs / rabbit / ˈræbɪt / also / ˈɔːlsəʊ / I like cars. Tom also likes…
NSE8.3.3 NSE 9.1.1
替换 After that ===> After the phone call I can go swimming after work / after school. 打完我电话，我再和你说话。When I finish the phone call, I can talk to you. end…