Category: ai笔记

人教版九年级英语单词拓展 A ability n.能力;才能 →able adj.能够 →be able to do sth.能够做某事 above prep.在……上面 adv.在上面 →below prep.在……下面adv.在下面 absent adj.缺席;不在 →be absent from 缺席 *accidental adj.意外的;偶然的 →accident n.(交通)事故;意外遭遇 →by accident偶然;意外地 active adj.活跃的;积极的…

经典节目 TED合集 BBC纪录片合集 VOA慢速合集 口语积累 口语小知识 名著阅读 名人专访、演讲 资源下载 近22年TED 美剧下载 电影下载 今天给大家整理了600个英语口语常用基础词汇，单词都比较简单一些，可以再巩固巩固，多把词汇用于真实场景，可以加深印象，并且会更熟练一些，加油哦~ 第一单元 accident  [‘æksidənt]   n.事故，意外，偶然careful  [‘keəful]   a.仔细(小心)的difficulty  [‘difikəlti]   n.困难flag  [flæg]   n.旗帜horse  [hɔ:s]   n.马lock  [lɔk]   n.&v.锁nut  [nʌt]   n.竖果，螺帽rain  [rein]  …

十 月 你 好 Hello October 东莞厚街顶尖英语 日常生活篇 02  打电话Making a telephone call 电话拨通了，你的第一句该说些什么？如果不巧你找的人不在，这时该怎么办？若是有operator帮忙，你又该怎样请求他的帮助？ 01惯用单句 简在家吗？ Is Jane at home? O Is Jane in?  简在吗？  O Is Jane available?  简能接听电话吗？ 我想和托马斯先生通话。…

十二个月份的发音 《晨读会员班》学员可以获得纠音点评哦 ⭐一月：January /’dʒænjueri/ or /’dʒænjuweri/更多 ⭐二月：February /ˈfebrueri/ or /ˈfebjueri/ 更多 三月：March /mɑːrtʃ/ 四月：April  /’eɪprᵊl/ 五月：May /meɪ/ 六月：June /dʒuːn/ 七月：July /dʒuː’laɪ/ 八月：August /’ɔːgɪst/ 九月：September /sep’tembɚ/ 十月：October /ɔːk’toʊbɚ/ 十一月：November /noʊ’vembɚ/ 十二月：December…

国开系列英语3、4教材语法点汇总 一、序数词（理工3） First, the plants provide you with oxygen necessary for survival. 首先，植物给你提供生存所必需的氧气。 • 上句句首的first 是序数词。序数词（Ordinal Numbers）是表示顺序的数词，表示 “第几”。把基数词变为序数词，一般在词尾加上-th，如：sixth。但也有例外，如：first（第一）；second（第二）；third（第三）。例如： Second, plants especially flowers spread heart-attracting fragrance. This is the third phone…

“天天读写”抖音账号，每周三16:00直播，分享阅读写作知识！  　　 大量有效地记单词，不仅需要良好的态度，也需要行之有效的方法。 今天的九个记忆单词的高效方法是无数英语达人经验的总结，让孩子一定要试试！ ▲通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，读好每一个音标，念准每一个单词。还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake, change, pain, gain…）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！ 通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！ ▲跟着录音背单词 导致中国人背单词困难的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。 可以把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也会特别深刻！ ▲“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极弱！一定要用 “三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。 当用“三最法”背诵单词时，孩子的注意力会高度集中，记忆的效率也会大大提高！ ▲分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起背诵，从而大大提高单词记忆的效率。 孩子们可以自己动手，对书中的单词进行分类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后专门突破、分类记忆！ ▲零碎时间背单词 背单词不需要大段的时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来背单词。 可以随身携带一本书，一有时间就朗读书中的单词，随时随地记忆！ ▲同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法。同样，看到一个单词的时候，也可以联想它的反义词，一正一反，成双成对，对比记忆！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！ ▲同声传译背单词 看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼孩子的口译能力。 ▲通过句子背单词 孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”！所以，一定要通过句子背单词。通过这种方式，才能牢记单词的意思和用法并与之建立感情，让孩子熟练掌握！ 更重要的是，通过句子来背单词，不但可以积累单词量，还可以积累句子量！句子量比单词量更重要！…

冀教版初中英语 01 名词的数与格           1 概念引入 名词是表示人，事物和抽象概念的词，在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词和普通名词；可数名词和不可数名词等。 2 用法讲解 一、 名词的数。 1. 可数名词与不可数名词。 （1）可数名词 ① 可以用数字计数的名词，称为可数名词。可数名词有单数形式和复数形式。例如： book （单数）    books （复数） ② 可数名词可以被冠词a/ an修饰。例如： a book 一本书    an English dictionary…

自从《单词书》上线，受到了很多朋友的热捧。有的家长朋友提出，想要跟读的音频，播放给孩子听，所以我把当初的跟读视频转换了一下格式，转换成了MP3格式的跟读音频，连同跟读视频和录制跟读视频时的课件，一起送给大家。   想要这些资料的朋友，使用百度网盘自己下载就可以了。请注意：最好是在电脑上操作，一般来说手机不支持解压缩（因为很少有人在手机上下载解压缩软件）。   下载方法：关注本公众号，在左下角对话框中回复“单词书”，即可获取相关百度网盘链接。   下面是单词书的跟读视频，也就是小学英语教材（人教版）三至六年级全部单词的跟读视频。   单词书跟读视频（三上、三下）：   单词书跟读视频（四上、四下、五上）：   单词书跟读视频（五下、六上、六下）：   想要单词书的朋友，加我微信好了：   —————————THE END—————————   请你相信， 我所说的每一句话， 都是错的。   ———关联阅读——— 什么是单词书？点击下面文章了解一下： 今年过节不送礼，送礼就送单词书！ 《单词书》跟读视频及使用方法 小猫都懂的道理，你我却不懂得

点击上方↑↑↑“学英语口语”关注我 A Apple [ˈæpl] 苹果Apricot [ˈeprɪˌkɑt] 杏桃Almond [‘ɑmənd]杏仁 BBanana [bəˈnɑ:nə] 香蕉Betelnut [‘bitl,nʌt]槟榔Bitter orange 苦柑橘Blackberry [‘blæk’bɛri] 黑莓Blueberry [‘blubɛri] 蓝莓 CCherry [ˈtʃeri] 樱桃Crabapple [‘kræb’æpl] 海棠果Carambola [,kærəm’bolə]杨桃Cherry tomato圣女果Chestnut  [‘tʃɛsnʌt] 栗子 Coconut [‘kokənʌt] 椰子Cranberry [‘kræn’bɛri]曼越莓Cumquat[‘kʌmkwɔt]金桔Custard[‘kʌstɚd] apple 番荔枝Common fig…

上一篇我们分析了甄士隐的经历，得出“甄士隐即是贾宝玉”的结论，落魄中的甄士隐“这日拄了拐杖，挣挫到街前散散心，忽见那边来了一个跛足道人，疯癫落脱，麻屣鹑衣，口内念着几句言词”，上前打过招呼一番交流后，甄士隐就“同了疯道人飘飘而去”，从此“音信全无”。 疯道人念了什么就把甄士隐给拐跑了呢？ 世人都晓神仙好，惟有功名忘不了! 古今将相在何方?荒冢一堆草没了。 世人都晓神仙好，只有金银忘不了! 终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。 世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了! 君生日日说恩情，君死又随人去了。 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了! 痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了? 跛足道人说，这叫《好了歌》。 “好了”，多么接地气的一个词，我们在生活中经常用。 你那件事做好了吗？好了。 我们经常说的好了，和跛足道人说的好了，有什么区别？ 了，其实是个多音字，我们说好了的时候，读le，轻声；跛足道人说好了的时候，读liao，第三声。 跛足道人还对《好了歌》进行了言简意赅的解释：“世上万般，好便是了，了便是好。若不了，便不好；若要好，须是了。” 好像绕口令，其实很简单，却富含哲理：如果一件事做得好，这件事就已经了结了，不应该再冒出来，更不应该放在心里惦记着。如果以后又冒出来，或者心里总惦记着，说明这件事并没有做好。所谓的好，只是自以为的好，或者为了敷衍而说好。 所以，了是了结、了断的意思。 回忆之前我们分析黛玉还泪，“警幻亦曾问及灌溉之情未偿，趁此倒可了结的”。黛玉还泪，就是为了了断与神瑛的关系。了结之后，心中再无挂碍，她就可以自由自在地做一个散仙。 可是，要想了断，实在是难，这才有了《好了歌》。 世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！做神仙好，但需要忘记功名，跟功名彻底了断。 世人都晓神仙好，只有金银忘不了！做神仙好，但需要放弃财富，跟财富彻底了断。 世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！做神仙好，但需要放弃娇妻，跟娇妻彻底了断。 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！做神仙好，但需要放弃儿孙，跟儿孙彻底了断。 只有功名利禄、妻儿老小都能了断，才能过上自由自在的神仙生活。 也许有人会说：我不要做神仙，我就守着功名利禄、妻儿老小过日子。 可是，《好了歌》还有一半歌词： 古今将相在何方?荒冢一堆草没了。你无法了断功名，坟上的草会替你了断。 终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。你无法了断财富，生命终结时自会了断。 君生日日说恩情，君死又随人去了。你舍不得娇妻，认为她与你感情深厚，但只要你不在了，她又会有新的男人。…

知呗今天和各位朋友分享一份超实用的英语单词分类整理，含视频，非常实用。一起来学习吧。 有需要的朋友可以收藏文中图片，如需更多英语知识内容，或完整电子版（可直接打印学习），可在文末留言找知呗要哦。查看往期学习内容，也可以直接留言找我要哦。 At home and in the garden（1） 在家与在花园 tree /triː/ 树 roof /ruːf/ 屋顶，顶部 chimney /’tʃɪmni/ 烟囱，烟筒 bedroom /’bedrʊm/ 卧室 stairs [steəz] 楼梯 bathroom /ˈbɑːθruːm/ 浴室，盥洗室 house /haʊs/ 房子 wall…

知识梳理 一、提问方式 1.你是如何理解“xx”的含义的？ 2.联系上下文，理解词语的含义。 3.文中“xx”词语指的是？ 二、答题思路 1.理解词语的字面意义 ★字面义是文字表面上的意义,是相对于隐含义、引申义而言的。 词义是词语所表达的内容，一般分为概念意义、附加意义和言语意义三种，字面义主要是指词语的概念意义。由于客观事物的发展变化，词义也会产生相应的变化。 （1）查字典法 充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还使清楚了词与句的关系。因为在查字典理解词时，往往一个词在字典中有多中解释，这时就要告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。 （2）拆拼法 所谓“拆拼法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成这个词的意思。这一方法适用于词素含义较简单的词。如“深情”一词，“深”是深厚的意思。“情”是感情。将词义合并起来就是“深厚的感情”。这个词语的解释就完成了。 （3）找近、反义词法 对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。如“刚强”就是“坚强、顽强”的意思，“冷淡”就是“不热情”的意思。 词是文的基础，只有正确理解词语的含义，才能为阅读及作文打好坚实的基础。 （4）以已知推未知。 在词语内部语素之间和具体的上下文之间，一定存在着大量我们所熟知的基本知识，若灵活借助这些已知的 知识，就不难推求生僻的语义。如“情深意“深”与“笃”的意思相近，便可推断出“笃”即深厚的意思。还如“含辛茹苦”中的“茹”，“党同伐异”中的“党”等都可运用此法推断含义。 （5）找词眼法 有些词从表面上看深奥难懂，学生会出现不安和急躁的情绪，这时老师要引导学生分析一下，就会发现这些词中有的词素四我们常见的，因为我们只需借助字典找出那些既不易理解又是这个词里比较重要的词素的含义就可以了。如“和蔼”一词的重点就在“蔼”上，它就是这个词的词眼，它在字典中的解释是“和气、态度好”，因此“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。 （6）结合语境推断 具体的上下文语境可以为我们理解词语的字面义提供依据。在阅读中，我们要学会利用有效语境（上下文）因素，帮助理解词语。 （7）等价替换法 在阅读中，我们常会遇见一些生词，如没有办法或不准查字典，那就只好根据上下文假设一种解释，或用同义词替代的方法对生词加以理解。例如“字行楷有魏晋人风味，草书则脱尽町畦。这是独创一格的草行。不仅前无古人，亦恐后无来者。”文中的“町畦”一词不常见，我们不妨用“规矩”、“约束”、“模式”等词替换，如念得通，符合上下文意思即可。 2.理解词语的隐含义 ★词语的隐含义是指隐藏在文字表面义之中的更深一层含义。 所谓弦外之音、话外之音、话中之话实质上就是词语的隐含义。 对其理解只有在具体的语境中获得，离开了上下文的练习，就没有隐含义可说了。 理解其含义必须深入文本寻求作者的表达目的，可通过背景分析文章中心，材料观点等去体会作者意图。…