Category: ai笔记

音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。下面小编告诉你英语音节的划分方法，大家一起来看看吧! 一 英语音节的划分方法 一靠后，二分手，多个中间偏左右， 组合字母算一个，常见组合要遵守。 词尾看e加音节，发音不发分两种， 双字相连不连手，听音验证最后头， 解释意外不发愁。 以上口诀是什么意思呢? 一靠后： 当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。如a—go，be-gin，a-bout，chi-na，wa-ter，ma—ny，rea—son，la-ter，a-bi-li-ty，ne-ver，ar-gue，na-tive，hea-vy。 二分手： 当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个，如：in-side,dif-fet，com-mon，at-tach，can-not，num-bet，prob-lem，doc-tor，com-pare，treat-ment，af-ter。 多个中间偏左右： 当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。如：in-stead，suc-cess-ful，tran-sport，in-clude，im-prove，con-gress。 组合字母算一个： 组合字母指“字母表”第6列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。如：re-try，o-ther，con-tract，as-tro-no-my，cen-tral，tech-no-lo-gy，quick-ly。 常见组合要遵守： 英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr，pl，fr，cl，sp，st，sk，scr，gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。 再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如re-.de-，com-，con等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。如单词restart，是由词头re和单词start组合出来的，划分音节时划分成re-start。但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾-able，-al，-ate等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如read和-able连接时，划分成rea—dable。person和al连接时，划分成per—so—nal。 词尾看e加音节，发音不发分两种： 单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。如 Smal-ler，smal-lest，lon-ger，lon-gest，li-ving，wa-tching。 单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节;若e不需要发音间隔则不增加音节。①s.x，z，ch，sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节;②t，d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。比如： 需要e发音并增加一个音节的举例： nose加s成为noses，e发[i:]来间隔两个s的发音; box加es成为boxes，e发[i:]来间隔x和s的发音; size加s成为sizes，e发[i:]来间隔z和s的发音： branch加es成为branches，e发[i:]来间隔ch和s的发音; wash加es成为washes，e发[[i:]来间隔sh和s的发音;…

新版人教版高中英语选择性必修(一)单词表 选择性必修第一册 Unit 1 physiology n.生理学:生理机能 artemisinin  n. [药]青蒿素 crucial  adj. 至关重要的:关键性的 malaria  n.疟疾 vital   adj.必不可少的;极其重要的;充满生机的 committed   adj.尽心尽力的;坚定的; 坚信的 commit vt.承诺;保证(某个人、机构等) vi. 忠于;全心全意投入(工作、活动等) commit oneself to do 承诺;保证(做某事、遵守协议或安排等) academy n.(艺术、文学、科学等的) 研究院;学会;专科院校 academic…

‍ ‍ 最近刷知乎，看到GRE话题里有个提问还蛮有趣的“人一天能背多少个单词？是否存在记忆的上限？”。 从理论上来讲，每个人一天最多可以记住的英语单词数量究竟是100？500？甚至是1000？要回答这个问题，首先要清楚这个问题与什么因素有着本质上的关系，把问题的因素搞清楚了，我们就可以进行科学地估算了。 01 单词记忆数量与什么有关系呢? 单词记忆量主要是与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到什么程度这五个因素有关系。下面简单描述它们，以便给大家一个轮廓。 记忆力是一个人短期记忆能力的衡量。一般是在10分钟到4个小时之间某个值作为衡量单位，通常以一个小时来作衡量单位较为科学。 记忆过程大多数是一 件枯燥无味的工作，特别是英语词汇的海量记忆，这个时候，毅力起着举足轻重的作用。 从心理学的角度来说，任何记忆过的东西在没有达到牢固记忆状态之下，如果不能够做到适时地复习，都会有被完全遗忘的可能。不同人的遗忘规律是不同的。 记忆对象的难易度，不是孤立地看您记忆的东西是否曾经记忆过，而是看是否可以与您脑子里面已经掌握的知识建立某种逻辑关系。 记忆到什么程度可以简单分为粗糙记忆与精确记忆这两种，它们所需要的时间是截然不同的，比如说，在英语单词的记忆中，如果只是要求认识，那么需要的时间远少于要达到熟练拼写状态的时间。 02 每个人一天最多能记多少单词呢？ 假定您有一套适合于您的“适时复习计划”。根据“艾宾浩斯遗忘规律”、《满氏记忆通论》与“艾宾浩斯-满爱镇微分记忆算法模型”理论与实验数据显示，对于英语单词的记忆来说： 根据本人的经验，一天记忆的时间为1.5–3.0个小时最好，每个单词达到识记状态，换句话说，当您看见英语单词就可以立刻想出他的中文含义。 那么，每个单词需要复习次数是5–12次，每次在刚要忘记的时候进行复习，每次需要时间大概是5–50秒钟，就是说牢固记住一个单词的总时间是25–600秒。 这样计算下来，一天记忆1.5–3.0个小时，一天就能记忆9-432个英语单词，所以一个人每天最多记忆432个单词。 03 如何达到一天记忆432个单词呢？ 关键是制定一个适合于自己的“适时复习计划”。只有做到每个单词的记忆最轻松，复习次数最少，每次复习花费的时间最少，每个月记住6500个英语单词才有实现的可能。 ”适时复习计划”不是一成不变的，不同的人是有不同的“适时复习计划”。同一个人在不同的时间里，或者是记忆不同东西的时候，“适时复习计划”也是有所不同的，这主要是由自己的遗忘规律来决定的，“艾宾浩斯遗忘原理”为找出自己的遗忘规律提供了科学的理论依据。 是不是“适时复习计划”的制定工作非常困难呢?答案是肯定的，而且是非常困难的。首先你必须明白自己的遗忘规律。 前段时间偶见一篇文章《背单词的最科学方法》，中间提到“….…一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会上别人忘得少。 然而，别人每天背一个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。 每天一百个是最低限…和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。 一般想记住一个单词，每星期要和它在’不同场合见三到四次面，”，这是不明户自己的记忆遗忘规律但却在潜意识中遵循遗忘规律的背单词办法。 更好的办法就是： ★…

对于所有BBOY舞者来说 在BREAKING这种文化背景下 大家都来自不同的国家 但都说着同一种BBOY能理解的语言： BBOY基本术语！ 身为BBOY的你 又了解多少？ BREAKING 起源         BREAKING（霹雳舞）是一种以个人风格为主的技巧性街舞舞种，也是街舞中最早的舞种，起源于美国70年代的布朗克斯区。 BREAKING  基本组成     Toprock 就是在你做地板动作之前跳的类似一种步法的东西。      Footwork 顾名思义是脚部动作（地板动作），Footwork是Breaking里用得最多的。       Freeze 字面上的意思是冻结，breaking中，定格。主要用于卡音乐等。       Move Footwork与Freeze以及Footwork与PowerMove的连贯性动作   BREAKING 基本术语  BBOY  Beat-boy，跳breaking的男孩都叫B-Boy、女孩为B-Girl。…

点击上方蓝字“邢台慧源书社”带你去看小星星 云脑单词定义： 1.邦倬教育是风靡全国,深受学生、家长和老师欢迎的个性化高效学习平台，而云脑单词是邦倬教育联盟的教育产品，是由国内一大批顶尖教育专家,心理学专家,英语教育专家，学校教育一线的名师集体智慧和力量的结晶。   2.云脑单词利用学习工具，让孩子在游戏快乐中学习，也符合艾宾浩斯遗忘曲线,不仅提高学习效率达5-10倍,还能使学习更轻松。 云脑单词原理： 记忆是大脑系统活动的过程，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。记忆类型可分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆和永久记忆四种。按心理活动是否带有意志性和目的性分类，也可以将记忆分为无意识记和有意识记。云脑单词利用心理学原理，把对各个单词在瞬时记忆，短时记忆，长时记忆各阶段采用科学手段进行介入，从而达到永久记忆。因此，云脑单词能真正让你把单词记住。 1.云脑单词根据艾宾浩斯遗忘曲线设计课件，完全实现了符合艾宾浩斯遗忘曲线的动态加权数列，且运用速记工具来辅助用户记忆。   2.云脑单词把复习融入学习中，完美地解决了平常学习时无法安排的及时复习问题。  3.云脑单词利用心理学原理，把学习过程中的“有意识记”变成“无意识记”，把复杂的“记忆”变成简单的“判断”，从而使学习过程变得极为轻松。    德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 云脑单词教学特色： 1.个性化学习：云脑单词是个性化学习平台，相当于一对一；  2.科学学习：云脑单词使学习和复习过程完全科学化，能极大提高学习效率；  3.高效学习：学习效率是常规学习的5-10倍；  4.自主学习：与基础无关，与老师无关；  5.轻松学习：云脑单词利用心理学原理来安排学习，让学习更轻松；  6.便利学习：云脑单词有许多人性化设计，其操作极为方便。   云脑单词较其他产品的优势：    好莱坞大片和垃圾片，都是影片，都是图像加声音的组合，你说二者是一样吗？云脑单词的科学性，高效性，便捷性，人性化的设计，是其他软件难以比拟的。 招生对象：3-9年级学生 教学地址：邢台市桥东区开元观塘商业街109号               …

一分钟牢记一个单词 watermelon   [ˈwɔ:təˌmelən, ˈwɔtə-]  n.西瓜 模块： wate——水； melon——甜瓜。 联想：西瓜就是水分很多的甜瓜。 例句：Father bought a big watermelon。爸爸买了一个大西瓜。 任何事情都有方法、有窍门，背单词也同样如此。如果你能掌握真正轻松、快速牢记单词的方法，那么，学好英语对你来说将会是一件“小case”……经过多年来在图像记忆和单词记忆方面的专业研究，经过无数次的亲身实践与教学……我们终于总结出了单词记忆的真正原理、终极秘诀……并且形成了一整套非常专业、非常有效的单词记忆方法！详情点击“阅读原文”

今天和小翁来认识第874个单词  rainbow  英/’reɪnbəʊ/；美/’renˌbo/  划   重   点  名词 noun A：虹；彩虹 an arch of difficult colours that appears in the sky when the sun shines through rain all the colours of the…

      赏析加点词语，在阅读理解当中， 出现的非常多，还有一定难度， 看到这样的题时，脑中是没什么思路的。 当我们遇到这种情况时，应该怎么做呢？ 首先，要从加点词的词性角度去进行分析。 什么是词性呢？ 所谓词性，其实是词语的性质。 比如：动词，形容词，副词，名词等等。 这么去讲，对词性就可以理解了。 其次，要从加点词语的文中义来赏析 很多同学对文中义的理解还不透彻， 其实文中义可分成几种意思。 第一，就是它的比喻义或形容义， 第二，它引申出来的意思，叫引申义， 第三，加点词语的两种意思，叫双关义。 总体思路： 先将这个词语本身的意思给解释出来， 在文章当中找到这个词语的所在位置， 简称定位。 接着来来判断这个词语它的词性是什么？ 再根据词性作用来结合文章的具体内容， 围绕文章的中心主题， 理解文中人物特性， 体会到作者表达的情感， 去进一步理解加点词语的另一层意思。 通过整理，知道几种词性作用分别是什么？ 第一，副词的作用是，准确地说明情况。…

今天给大家介绍9个查找替换小技巧，从而提高你的Word文档排版效率。下面一起感受下它的高效率吧！ 一、批量添加相同内容 例如，在文档中每段落结尾处添加“立即报名”文本，效果如下： 具体操作如下： （1）按【Ctrl+H】组合键，打开“替换”对话框，将鼠标光标定位于“查找内容”文本框中，再单击“更多”按钮。 （2）展开对话框，单击“特殊格式”按钮，在弹出的列表中选择“段落标记”选项。 （3）在“替换为”文本框中输入“报名”，再将光标定位于“替换为”文本框中，再次重复第3步的操作。 （4）单击“全部替换”按钮，即可添加完成。 二、批量清除所有字母 例如，将文档中所有字母删除，效果如下： 具体操作方法： （1）按【Ctrl+H】组合键，打开“替换”对话框，点击“更多”-“特殊格式”-“任意字母”。 （2）替换为文本框的内容为空，然后点击“全部替换”按钮即可清除所有字母。 三、批量清除所有数字 例如：将文档中所有数字删除，效果如下： 具体操作方法： （1）按【Ctrl+H】组合键，打开“替换”对话框，点击“更多”-“特殊格式”-“任意数字”。 （2）替换的内容为空，然后点击“全部替换”按钮，便可以实现轻松清除所有数字。 四、批量删除空格 例如：将文档中所有空格删除，效果如下： 具体操作方法： （1）点击【开始】-【编辑】-【替换】按钮或按【Ctrl+H】组合键，打开“查找与替换”对话框，将鼠标光标定位于“查找内容”文本框中，然后点击“更多”按钮。 （2）展开“替换”栏，点击“特殊格式”按钮，在弹出菜单中选择“空白区域”选项。 （3）点击“全部替换”按钮，在“全部完成”的提示框中单击“确定”按钮，所有空格即被删除。 五、批量删除空行 例如：将文档中所有空行删除，效果如下： 具体操作方法： （1）打开“查找与替换”对话框，将鼠标光标定位于“查找内容”文本框中，然后点击“更多”按钮。 （2）展开“替换”栏，点击“特殊格式”按钮，在弹出菜单中选择“段落标记”选项。此时，会发现“查找内容”文本框中自动添加了^p。（但这里需要注意，空行是由多个连续的回车符（段落标记）形成）。因此，我们需要在【查找内容】中输入两个^p^p，表示查找两个连续的段落标记；而在【替换为】文本框中输入1个^p，表示将查找到的内容替换为1个段落标记。 （3）点击“全部替换”按钮，在“全部完成”的提示框中单击“确定”按钮，所有空行即被删除。…

小学语文的音视频资料是根据学生教材的配套光盘整理，仅供学习使用。欢迎分享和转发。   课文听读    字词视频    课文动画      生字学习      微课堂     硬笔书法  （点击进入小程序观看硬笔书法视频）   电子课本    知识点  01 学习目标 1.会认本课“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文意，了解课文内容。 3.试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识，初步感受预测的好处和乐趣，懂得预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 4.在读中充分发挥想象了解故事情节，顺着故事情节去猜想老屋倒不了的原因，感受老房子无私奉献的精神。 02 课文分析 《 总也倒不了的老屋》是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿，本文赞扬了老屋乐于助人、无私奉献和善良的品质。 03 作者简介 慈琪：1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。 04 课文分段 第一部分（1–2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。 第二部分（3–6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。 第三部分（7–10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。…

昨天我们学习了元音 那么今天我们来学习其他的 字母x  x在单词中间或结尾时发/ks/音：box, next, mix, six, fox； x在单词中间时有时发/gz/音：exit, exam, exact； x在单词起始位置时发/z/音：xylophone, xerox。 字母y y在单词起始位置时发音为辅音：yes, you, yard, year, yell； y在单词或音节中间或结尾时被当做元音； y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音，y在单词或音节中间时，发短/i/音。 带有 l 的字母组合 bl：black, blame, bless, blue, blast cl：clock,…

上周Helen老师跟大家分享了单词记忆技巧专题中的读音法元音规则篇，本周将接着展开辅音规则篇，下周将展开自然拼读规则篇。只有逐步掌握元音和辅音的应用规则，才能够借助自然拼读法秒记单词，持续积累得以实现：见其形而知其音，听其音而知其形。 常见的元音字母有五个：A, E, I, O, U，除此之外的其他21个字母统称辅音字母。辅音字母相对元音字母而言，其读音相对更为单一或容易，但也有少数辅音字母存在多种读音的情形。  1、字母B的读音规则  ◆ 通常读作/b/。例：book /buk/（书）；boy /bɔi/（男孩）；boat /bəut/（船） ◆ 在字母m后面，则不发音。例：climb /klaim/（爬）；comb /kəum/（梳子） ◆ 在字母t前面，则不发音。例：debt /det/（负债）；doubt /daut/（疑惑）    2、字母C的读音规则  ◆ 在元音字母a/o/u或辅音字母l/r/t之前或位于词尾时，读作/k/。例：cat /kæt/（猫）；cry /krai/（哭）；music /’mju:zik/（音乐） ◆ 在字母e/i/y之前，读作/s/。例：nice /nais/（好）；city /’siti/（城市）；bicycle /’baisikl/（自行车） ◆ 在轻读音节中，ce/ci+元音字母，这种情况下读作/ʃ/。例：ocean /’əʊʃ(ə)n/（海洋）；social/’səuʃ(ə)l/（社会的）；precious/’preʃəs/（贵重的）  …