词汇量的多少从侧面决定了外语的理解程度
记忆词汇要持之以恒也要讲方法
今天，小翼老师为大家整理了
8 类单词记忆法
一起来看看吧！
英语词汇极其丰富，将单词分门别类地进行记忆，也是一个不错的方法。采用归类的方法，在中高考复习单词时，能一并学习与之相关的同类词。
“分类&归纳”记忆法可以按词义性质、用途等来分类，让记忆变得系统化。如：按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、动植物、职业名称、场所地点名称归纳分类。
具体方法
例如按时间的分类如下：
6.day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night
学生在学习自然拼读法之后，能通过字母或字母组合的音形对应规则，对书面的单词进行解码。把书面的字母或字母组合转化成单个因素，然后再把单个因素组合起来拼读出这个单词。
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机结合，以增强单词的记忆。
具体方法
① pronunciation (n.发音)，就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
②对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer 可分为 com/kəm/、pu/pju:/、ter/tə/ 三部分，important 可分为 im/im/、por/pɔ:/、tant/tənt/ 三个部分。
④英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如：tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。
“见义说写”可以训练学生即时记忆新词的能力。老师在带学生复习时，可以参考这样的步骤：
A、投影中文，学生先按意思提示说出单词，心里想到拼写形式；
B、播放该单词的录音给学生听；
C、学生跟着说两遍；
D、投影该词的音标、拼写，学生看着朗读两遍。
E、即时回退——消失音标、拼写，学生说出单词。
F、投影中文，有选择地播放部分单词的发音，学生写下单词。
具体方法
① cultural adj. 文化的
根据读音便可以完成拼写 cul tural
② valuable adj. 贵重的；有价值的
根据读音便可以完成拼写 valu able
③ responsibility n. 责任；职责
根据读音便可以完成 re spon si bi li ty
比较是人们认识客观世界的重要手段，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里给大家介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。
具体方法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出："记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。" 对比记忆可以使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立联系，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
具体方法
6. 典故联想：通过典故来联想，也可以帮助记忆单词。
记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，老师要提醒学生利用"环境因素"的"暗示"，在不断地学习和应用过程中再逐步摆脱这些"环境因素"的"暗示"，达到抽象的记忆和理解。
比方说，从某一课里学到了一个生词，学生已经记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。
具体方法
"get away" 有 "离开、滚开" 的意思，"get through" 有" 到达、打通 "的意思，"get up" 有 "起床、登上" 的意思等。
当 get 这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里有不同的含义，如果能随机应变地正确解释它。就说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。
“短文记忆法”是多种记忆法的结合体，不仅能做到高效帮助学生记忆单词，还能辅助阅读能力的提升。
老师可以在复习讲解阅读与完型填空题型时，着重对文中出现考纲范围内的单词进行一一解读。当然，老师们也可以提醒学生，在高考刷题过程中，一定要做到对完型填空，与阅读理解中出现的考纲单词，熟记于心。
接下来我们来看，如何用此种方法来解锁短文“伟大的总统”。
伟大的总统
As the founder of republic, the president had many good qualities. Before coming to power, he was a generous lawyer. He was willing to selflessly help everyone who turned to him.He accepted no free to offer legal guidance and opinions to those who were out of work or uneducated. Later, believing all mankind to be equal. he devoted himself to stopping the unfair anti-black laws. He set up the Black Youth League and was voted to be the leader. However,though he kept peaceful principles without violence and terror, his mean enemies still blew up his house and attacked his relatives, and himself couldn't escape being sentenced to 30 years in prison.
Not fearing of the prison guards' cruelty, he kept active and begged no mercy from them. As the matter of fact, he was always hopeful and never lost heart during the stage even though he was in trouble.
Finally, people rewarded him with the leader's position and a gold blanket.
注意：加粗部分均为考纲出现的重点单词。因此，老师可以督促学生学会在短文中记忆单词，让单词记忆有变通。
“字母组合变化”记忆法，就是将英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调，变换成不同的单词来进行记忆的方法。
具体方法
前面加字母：is-his，ear-near / hear，read-bread。
后面加字母：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母：though-through，tree-three，for-four。
减字母：she-he，close-lose，start-star。
换字母：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。
调字母（即改变字母顺序）：blow-bowl，sing-sign，from-form。
另外可以简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序，从而使它变得有趣、生动。
如：把 "sign"（记号）中的 "ign" 变成 "ing"，重新组合成 "sing"（唱歌），然后用 "sing" 记住 "sign"；把 "ear"（耳朵）中的 "e" 放在 "ar" 后，重新组合成 "are"（是），然后用 "are" 记住 "ear"；把 "leak"（泄漏）中的 "e" 放在 "k" 后，重新组合成 "lake"（湖），然后用 "lake" 记住 "leak"。
今天的词汇记忆方法讲解到这里就结束了
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