孙立志英语文本

学习任何一个学科、任何一类知识

如果底层的"方法论"错了，

    就会背道而驰、事十而功半！

以“英语听力”为例，

    在教学实践中，在学生的自我练习中，往往效果不佳

而且，无论我们学多久单词、语法、听力

    当我们听到电影里老外的对话时

    会感到很难完全听得懂、跟得上……

这是什么原因呢？

是英语听力太难学吗？

著名英语配音演员、网红英语名师孙志立 并不这么认为。

他认为：

    在听说读写中，听，其实是最容易的！

而我们之所以感到听不懂、听不清、觉得人家“说得快”

    是因为我们学习语言的方式

    ——语法式的学习：XX+XX+XX

    就决定了我们既听不懂、更说不顺！

来，直接看孙志立老师的讲解视频：

对于英语听力来说，

    对于那些由语法规则组合而来的词汇（is this his）

    建立起“整体”的“声音形象”

    才是练习听力、学习口语的关键！

从孙志立老师简短的讲解视频中

    我们感到似乎效果确实立竿见影

    开始觉得很模糊的，

    瞬间也能听得懂了

但是根据“第一性原理”、“简一律”，

    要想建立对“真理”的深刻理解，

    一定要不断追问：

• 为什么这样做有效？有没有什么深刻的道理呢？

有的！

来看孙志立老师的下一段讲解视频：“连续是个伪概念”

孙志立老师在视频中，

揭示出了如下听力和口语的“底层逻辑”：

• 无论是人类历史中，还是婴儿的成长过程中，
  
  语音，都是先于文字的！
  
• 表达某种意思的语音，天生就是一个整体
  
  ——因此，根本就没有什么“连读”，在语言中，不过就是某些音节而已！
  
• 文字的发明确实非常伟大，使得文化得以广泛传播

  但也不可否认，文字将整体的语音“割裂”开来！

（为了能够将割裂的文字，再“正确”地“组合”到一起，表达一个完整的意思，又发明了“语法”  ）

从语言发展的源头（往往蕴含着“底层逻辑”）

我们就可以知道：

• 用学习书面语言的方式，来学习语音

  确实有点“南辕北辙”的味道！

二者应采用完全不同的学习方式！

正如孙志立老师所说：

• 与其对着文字，练习所谓的“连读”

  不如直接听着老外的声音，

  直接建立起一个整体的“声音形象”

——就像你在婴儿时，并不识字

    只是听着成人说话、模仿成人语音一样！

孙志立老师 何许人也？

    其实，他是一位著名的英语配音演员

    曾经因为自己的才华，

    被邀请至湖南台“声临其境”进行《神探夏洛特》的“盲配”表演

    技惊全场：

孙志立老师 还自己配了一版《舌尖上的中国》英文版

在网上被网友热追、惊为天人！

以下是四川卫视对 孙志立老师 的立体介绍：

（孙志立老师在B站、抖音都开设了英语口语课程，感兴趣可自行搜索）

【王珏老师的话】

通过本文，不知大家是否感受到：

• 学习的方向、方法论，对于高效学习的极端重要性！

而作为学习的指导者、示范者

老师最为重大的职责是：

    找到并建立学科知识的“底层逻辑”

    （就像那条“语音，先于文字”）

    并基于“底层逻辑”构建出整套“学科认知模型”

只有这样的认知模型才是“高明”的

    方法论才是正确的

    学生学习才能不走弯路、才能高效！

如何才能找到学科的“底层逻辑”呢？

就需要老师深入开展学科研究、学科发展史研究、甚至哲学研究！

这一点，在英语这样的“文科”中尤为重要！

    （理科知识本身就是基于“底层逻辑”的演绎思维系统）

在王珏老师推崇的英语网红名师中，

《撒掉单词语法书》的杨萃先老师如是

• 《如何学好英语？——新东方名师：撕掉单词语法书！》
  
  

“根本没有那么多固定搭配”的杨亮老师如是

• 《英语难教难学？杨亮老师说：必须要能“理解英语思维本质”！》
  
  

“一条规律，使万词归宗”的李靖瑜老师亦如是！

• 《英语单词的“基因公式”》

以上几位名师，各自都有自己的研究特长

    而他们都是通过本人的大量实践、以及深入研究

    找寻到了学科的“底层逻辑”，

    进而成为万人景仰的名师！

你，

    能找到本学科的“底层逻辑”、

    并建立起一套”高明“的学科认知模型吗？

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