其实整体思路和C篇是差不多的,整合一下基本上就是what、why和how。但因为是同一张卷子,所以即使考察的体裁要点相同,设问方式也会变化。 比如都考新闻导语(主旨大意),C篇问的是What is the text mainly about? D 篇直接问合适的标题。这也是需要给学生归纳总结的地方,哪些题目看似不同,其实本质上是一样考点的。此外,作为老师,我们平时拿到一篇文章,其实就可以结合它的文体和主要内容来分析,哪些是重要信息,然后分别命制相应的题目来考察。现在的高考阅读表面上看起来学生好像只需要凭关键词定位就可以解题,貌似不需要读懂全文,但如果真要把所有题做对,其实也是需要把握文章主要信息的。 那反过来,平时训练的时候注意引导学生主动根据文体和话题梳理重要信息,那考试的时候是不是就容易选出正确答案啦?与此同时,如果我们平时练习就只顾解题本身不关注题目和文本的练习,对学生来说做题就缺少了一个主题意义的统领,变得很零碎,无法训练出读懂文章主要信息的能力(阅读能力)。基础差的学生,因为语言能力有限,甚至很可能连关键词定位的技能都用不好,做对题自然很困难。所以归根结底,即使只需要选ABCD,也最好还是把文章的主要信息读懂比较保险。
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