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- NSE 10.1.2 下 ()
1. 英文对话及时间点复习 回顾并复述了关于Todd（提姆）在会议室翻倒，以及因周一中午有约而取消当日计划的故事。 多次解析和练习了“How is the meeting scheduled?”（会议到底何时召开）的相关时间表达。 2. 发音技巧与纠正 强调了用语清晰度和自然流畅度来表现“地道”，而不是每个单词都读得“字正腔圆”。 具体纠正了以下发音问题： meeting要读得模糊轻巧，以突出其作为“重音焦点”的作用。 at ten past two o’clock 不能漏掉o’clock。 with the big boss 中的 with 和 the 音要发混，不能分开读。 look at me 的重音在 look 和 me 上，要读得短促和拖长。 tonight 要注意重音在 t 和 n 上，不要处理成完全模糊的拖音。 3. 练习题回顾 填空：确认了todd的位置（under his desk）及改变后的方案。 连线题目：将business meeting, message, dinner, marketing 这些词汇与其对应的中文定义匹配。 句子排序：认定了正确的句子顺序为：The […]
- NSE 10.1.2 ()
1. 英文发音训练 重点练习了“on Monday at noon”和“on Monday afternoon”的发音。 深入讲解了“noon”这一音节的正确舌位与发音方法：/n/音舌尖置于口腔前部，/o/音需舌体抬高，避免喉部下压感。 训练了“lunchtime”和“meeting”等词的正确发音，并明确了“meeting”应为轻短的“/ming/”而非清晰的“/miting/”。 2. 场景模拟对话 基于“凯老师消息不同步”的情景进行了角色扮演，完成了从寻人对话到会议取消通知的全流程对话。 对话中包含了关键词汇“Todd”、“chair”、“OK”、“today”、“last week”以及时间表达等。 Where’s Todd? Todd? Is he under his desk? No, he’s next to the chairs. Are you okay? Why are you down there? No, I’m not okay. We’re here for the meeting. What meeting?? Your message… the meeting in your office […]
- NSE 10.1.1 ()
A message… Call from phone number 917-542-8639. Khae, it’s Todd. It’s two o’clock Thursday afternoon. I want to meet with you, Marco, and Aanya in my office in ten minutes. Todd wants to meet in three minutes! Hey, Khae. It’s time to go, now! Where? Todd’s office– –in two minutes! MARCO! AAAAAHHHH! What is […]
- NSE 9.3.3 ()
1. 重点语句发音指导 教学过程中，通过反复示范与练习，纠正了“I can teach you”和“I can’t teach you”的发音。强调在“can”后使用弱读，重音落在“teach you”；当表示否定时，“can’t”的发音要从升调变为降调。 针对“you’re welcome”的发音进行了讲解，指明其正确发音应为“well come”，而非将“you are”分别发出来。 2. 词汇与语法讲解 单词“students”需注意其连读形式，元音部分应连续发出，形成“stu-dents”的连贯感。 结合整段对话，分析了“the soup needs some salt”的句意和结构，强调谓语动词用第三人称单数，因有be动词“is”存在。 纠正了复数名词的发音问题，如soups念“soo-pz”而非“soo-pzs”，不读作“soo-p-see”。 Excuse me. Do you need some help? Yes, I do. I need some help, please. It’s difficult. No, it’s easy. I can teach you. Okay students, it’s good, but it’s not great. […]
- NSE 9.3.2 ()
Okay, students! Listen, please. Where are your knives? Good! Now dice the vegetables. I don’t understand. Can you repeat that please? Dice the vegetables. What does ‘dice’ mean? ‘Dice’ means to cut into small pieces with your knife. Okay. Pay attention! Now we cook the vegetables. Sofi… Can you help my students? Okay. [END MINICYCLE […]
- NSE 9.3.1 ()
beginner intermediate knives Hello, Danielle. Hi there, Sofi. How are you? I’m good. How are you? I’m good. What’s this? This is Cooking 101. These are my students. I teach this class. You’re a teacher and a cook? Yes. Cooking 1-0-1? This is a beginner class? Yes. Next month is Cooking 1-0-2, the intermediate class. […]
- NSE 9.2.3 简单句 ()
本次会议通过复盘英语学习视频，重点讲解了天气、人物、电影及愿望等相关词汇和短语的发音，并探讨了中式英语学习的方法。 小结 1. 英语学习视频内容回顾 故事围绕“Mrs. Berry”与学生之间的对话展开，涉及天气描述、衣物搭配以及对一部电影的讨论。 层层递进地解释了相关词汇，例如“it’s cold and windy outside”、“you need pants and a jacket”，以及“Dan Blaise is a man and a horse”和电影《Horseman, Too》的背景信息。 2. 重点词汇与短语的发音指导 The Weather & Clothing: 强调了wet和windy的区分，“cold, rainy, and windy”和“sunny and warm”的对比应用。 句型 “Can you …?”: 详细分解了”can you watch a movie?”的发音，并纠正了“no I can’t”的连贯性问题。 人名与专有名词: 从“is it a Dan Blaise movie?”引出了对“Damn Blaze”作为“一个男人和一匹马”的特定身份理解。 […]
- NSE 9.2.2 天气 ()
本次会议为一次英语口语教学互动，主要围绕天气话题学习相关的英语表达，并对发音、语法及地道表达进行了深入讲解。 小结 1. 天气相关短语与表达 学习并区分 ”it’s wrong for the weather” 和 ”it’s windy and rainy”，后者用于描述“刮风下雨”的状态，日常翻译时需使用符合习惯的汉语“又刮风又下雨”。 掌握用正确语调练习短语，如 ”You need pants and a jacket” 的节奏。 在化虚拟境为中文的案例中，将 ”It is not sunny and warm. It is hot.” 翻译为“这里的温度很高”。 2. 关键词与发音技巧 理解 ”for” 的方向性作用：在 “the weather for Manhattan” 中指明天气所属的具体地点。 强调发音上的技巧： 练习 ”outside” 时需注意轻重音，避免过度强调 “side”。 明确 ”you’re wrong” 是连读后的结果，并非 word by […]
- NSE 9.2.1 日常寒暄 ()
本次会议主要围绕英语日常对话展开教学，覆盖了寒暄用语、固定搭配及疑问句的用法，并进行了口语练习。 小结 1. 英语常见词语与发音 “I’d like” 是 “I would like” 的缩写，意为“我想要”。 “Bread” 的发音需注意嘴型，与 “breath” 明确区分，不可混淆。 2. 常用固定搭配与短语 No pains, no gains: 意为“没有付出就没有收获”，强调了努力的重要性。 Hi + 名字: “Hi there, Shen” 是一种非正式的问候方式，有特定的升降调。 I need to + 动词原形: 用于表达需要做某事，如“I need to buy food”。 3. 重要语法点讲解 do you… (as a habit): 此结构用于询问习惯性行为，如 “Do you cook?” 意为“你平时做饭吗？”。 like + 动名词: 此结构用于表示爱好，如 […]
- NSE 9.1.3 自助的时候询问吃什么 ()
1. 英语句型与表达： 介绍了在办公室场景中询问他人餐食的常用句型： Do you want some…? (如 Do you want some chicken?) 用于询问对方是否想要某种食物。 Would you like some…? (如 Would you like some bananas?) 是更礼貌或正式的询问方式。 I’d like some…? (如 I’d like some soup) 用于自我表达想要的食物。 Who wants some…? (如 Who wants some bread?) 用于向群体询问有无想要的食物。 2. 核心词汇与发音： 考察了“salad”和“salad dressing”的正确发音，强调需注意“dressing”中的“d”发音，避免因发音混淆导致错误。 3. 互动问答： 将课程中的互动句型进行了提炼，明确了询问、回答等方面的具体表达方式和场景应用。 – Do you want some […]
- NSE9.1.2复习 ()
本次课程主要进行了英语发音练习和新句型教学，并为下一节课的教学计划提供了指导。 小结 1. 英语发音与词汇 复习了动物图片的发音，并纠正了“dog”为“duck”，且“duck”是“bird”的一种。 “duck is a bird”和“delicious for dinner”等句子经过多次练习，确保发音正确。 强调了“It’s just my hobby”的正确发音要特别注意最后韵脚的弱化。 2. 核心句型教学与应用 教学了系列固定句型“What is the next X?”，其中X可以替换为animal、word、letter等。 探讨并应用了“Who is the next Y?”的句型，例如询问下一个歌手(Singer)或舞蹈者(Dancer)，并与“single”(单身狗)做联系。 3. 课堂互动与发现 在互动提问环节自然引出了完成句子“Drawn by 花儿红了”的游戏规则。 —— welcome back horse house Do you…提问，那么用Yes, I do/ No, I don’t. 回答。 Your drawings? It’s just my hobby. What do you draw? […]