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基本上每一种语言都有自己的语法，汉语当然也不例外。想要学好语文的话，语文的语法也是不可忽略的。我们从小到大对汉语已经非常熟悉了，虽然我们会说，但是没学过语法的话，我们却不知道我们为何这样说。语文语法在语文中是属于基础的部分，但是也一定要好好学，下面整理了一些语文语法的基础知识，觉得还不错就赶快为孩子收藏吧！
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（五）说明顺序：
１、时间顺序
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等 。
（六）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
１、概括介绍与具体描写
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
（十七）议论文结构 ：
１、引论：提出问题
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十一）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十二）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（2）成分搭配是否妥当
主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。
定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
（3）语序是否合理
例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。（应该是“都希望将来”）
（4）句式是否杂糅
例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。（删去“有没有”和“否”）
（5）前后文意是否矛盾
例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。（删去“五彩缤纷”或“白”）
（6）语意是否重复
例：关于这件事的具体详（删去“具体”）情，以后再告诉你。
（7）是否产生歧义
例：小王见到小李，他告诉他，他（改为“自己”）在厂里评上了生产标兵。
（8）用词是否得当
例：大家都说他的批评又正确又尖刻。（“尖刻”改为“尖锐”）
①主动句和被动句互换
例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)
方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。
B、 被动句变换为主动句
②肯定句和否定句的变换
例：我们的战士都是勇士。（肯定句）
例：我们的战士不是懦夫。(否定句)
方法：主语不变，谓语动词变为否定词（加上“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
B、 否定句变为肯定句
方法：主语不变，谓语动词变为肯定词（删去“不”“没有”等否定词）原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例：他勤劳。（肯定句）
例：他并非不勤劳。(双重否定句)
④陈述句与反问句的变换
例1：这成什么话？（反问句）
这不成话。(陈述句)
例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？（反问句）
西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)
例3：难道我们不对吗？（反问句）
我们是对的。(陈述句)
方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。
B、 陈述句变反问句
（1）分号与顿号的区别
顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。
例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁！
（2）问号的用法
①表一般疑问
例：你知道小玫为什么不来上课吗？
②表设问
例：是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。
③表反问
例:难道你真的不明白这件事情的真相吗？
（3）双引号的用法
①表引用
例：毛泽东同志在《反对党八股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。
例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。
①表内容的省略
例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线......上百种产品。
②表思维的跳跃
③表被抢白而话没有说完
“取笑？昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”（酒客）
④表说话吞吐
（5）破折号的用法
①表解释说明
例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
②表递进
③表转折
④表声音的延续
（1）准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。
（2）避免混淆。
①比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例：妹妹的脸像苹果一样红。（比喻）
例：他比他爸爸还高。（比较）
②比喻有明喻（比喻词通常如“像”等）、暗喻（比喻词通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻词通常不出现）之分。
③比喻与借代
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
借代通常直接以相似体替代本体。
例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比喻）
例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代）
④一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
⑤排比与反复
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。
例：《周恩来年谱（1949——1976）》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献；反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。（排比）
例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。（反复）
⑥夸张有夸大和缩小之分
例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
上面就是语文语法非常重要的一部分，这些基础知识家长们要帮助孩子好好消化掉，要知道，学好语文语法可是非常重要的呢！认真看文的家长可能发现了，“序号（二十三）掌握常见病句类型对应解决中的（2）成分搭配是否妥当 ”好像没有给出正确答案诶，没错！特意为了让家长们展现下实力，答案就由各位来教授给孩子吧~
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