我认为目前英语学习原理的大框架都已经基本完善了。
比如用什么素材，用什么大的思路能够基本上把英语学习的七七八八，但综合我近十年的英语教学经历以及和上千名学员和家长的沟通来看。我发现一个问题，很多家长的英语学习在有充足的资源和好的方法下，依然会各种踩坑。要么是孩子的学习兴趣长期激发不起来，要么是学习效果非常有限。
那么究竟是哪里出了问题呢？ 很多问题，其实大家翻遍各种英语相关的理论书籍都找不到答案。因为目前为止没有一本书讲到如何把自学和教学科学的结合起来，也没有讲到如何把自然习得和刻意学习结合起来，因为这是非常灵活和细致的问题。很多时候，英语学习的问题就隐藏在细节里面，我会逐步将这些隐藏的细节挖掘出来，逐步分享给大家。今天我们简单分享一下关于语法的问题。
众所周知，语法学习一直是英语学习当中老大难的问题。如果我们做一个调查，在英语学习当中，哪个部分让你最头疼？
1 阅读
2单词学习
3口语
4 语法
5 写作
我相信很多人都会选择语法。英语之难在语法，语法之难在时态，为什么语法的学习这么难呢？这个是由于汉语和英语的语法差异性导致的，汉语和英语的结构有本质的不同，在汉语中，谓语动词是不会变化的。
例如：
我昨天在篮球场打篮球。
这里面的打这个动词，在汉语中的不同时间里面不会有任何变化。
我过去打蓝球，现在打蓝球，将来打篮球。
打这个字是同一个字 无论是发音或者书写形式都没有变化，但在英语里面就不一样了。
play 过去是 played ，现在是play， 将来是will play。
这个和汉语完全不一样，英语里面的动词会随着时间的变化而变化形态。
这对中国人来说是非常困难的，尤其是在口语中，经常会出现动词原形搭配原形的形式。
因为口语表达的给到的思考时间非常的短，大脑很难有充分 的思考时间 。
比如：I play basketball yesterday.
这种巨大的差异给我们学习英语带来了极大的障碍和困难。除了这个障碍之外，我们教授和学习语法的方式也有很大的问题。教授方面可以用两个词来概括，语焉不详和故弄玄虚。 为什么这么说呢？
目前从小学英语三年级到高中毕业，孩子们需要学习的时态达到了16种，但很少有老师能清楚的说明白时态究竟是什么？其实在英语里面，时态不是一个概念，而是两个概念的简称，是时间和状态的简称。英文是tense and aspect。
孩子们学完了十六种时态之后，还没有来得及好好消化，就陷入了海量的做题里面，没有机会思考一些非常本质的问题，以至于绝大多数同学对时态都是只见树木，不见森林，没有形成整体性的语法框架。我的意思并不是说语法学习不需要这样刻意的学习，但如果只有刻意的学习而忽视了自然习得的板块，语法学习是非常低效的。
尤其是对于孩子们，更应该多一点的自然习得成分，少一些的刻意练习成分，以为语法本来就是比较枯燥无味的。如果过多的让孩子进行刻意练习，会大大损伤孩子的英语学习兴趣。
那么有没有一种方法能让大家简单高效的进行自然习得式的语法学习呢？除了让孩子大量输入之外，就是妙面爸之前反复推荐过的ELL语法学习体系。直接看下面的视频感受一下。
那么我今天写这篇文章的意义是什么呢 ？ 当然不只是给大家简单谈一下语法学习方面。是因为我 发现，虽然很多家长知道ELL课程体系用来学习语法非常的好，但是大家学习的时候却有一个巨大的障碍，ELL的网页版Level 1 Unit5 打开是这样的。
里面关于语法的主题有很多的专有名字，很多家长打开之后不清楚究竟要学什么，每一个单元都是如此，所以并不能从整体来把握这套语法学习体系究竟包含了哪些语法点。因为，ELL本身没有目录，不像一本书一样。因此很多家长其实是不清晰的，以至于学习时出现了很多的障碍。
我们团队在还几个月前花了一点时间将ELL的语法目录翻译了出来，我看过这个目录之后，是非常震撼的。是因为我发现，ELL的语法框架设计是非常丰富的。整个语法点基本囊括了从小学到高中毕业的重要语法点，因此这套语法体系值得所有的孩子们多刷几遍。ELL体系一共三个级别，每个级别30课，分为6个单元。一共90课，有了这套语法目录，我们就可以有的放矢的进行学习了，同时可以以这个目录作为参考，帮助孩子查漏补缺，简直不要贪方便。
因此，想学好语法，不要错过ELL,想学好ELL，不要错过这个目录清单。
下面是第一级别的，大家可以看一下，非常的清晰明了。
福利来了，我将这份花了我们团队心血翻译的ELL语法目录清单免费分享给大家，请在公众号后台回复“语法目录”领取。如果这篇文章帮助到了你， 请点个在看并转发到朋友圈，让更多的人受益吧。
原文始发于（超级奶爸约翰）：别拦我，我要把这份超级厉害的语法学习体系目录清单送给你，国内独一份
