世界上有两种人，一种人说，自己英文作文写不出来，另一种说：俺也一样。
表象都是写不出，背后成因却可能大有不同。这是因为，英文写作，不单单是英文技巧问题。
英文写作，不论文体，都分三步：
1）想出内容
2）用英文表达出来
3）在规定时间内，把内容写完，或者键盘敲完
有人想得快，有人英文精准，有人手速快。
三个维度各有长短，训练方法当然不同。
好比英文、手速俱佳的人，训练重点就应该放在思维上，而思考快，却不知道如何表达的，训练重点应是英文能否精准表意。
手速快则有更多时间检查，能避免许多笔误。
于是，起步时，可以分别训练。
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想出内容。
训练方法是一个一个拆解题目。这其实和词句积累是一样的，无他，唯手熟尔。
以英文 250-300 词的议论文为准，拿到题目，最慢也需要在 5 分钟内思考出明确的大框架。包括：
1）这道题关键有几问，各问了什么？
2）立场/全文主题
3）各段主题句
4）各段支持句，也就是最主要的原因是什么
5）主要用例
检验标准，是能否连贯地口述出来。
训练时，需要用中文思考。因为中文是母语，可以支撑脑海中最枝繁叶茂的想象。如果用中文都讲不圆，英文只会更错漏百出。
口述完了，可以把中文写下来，再把细节补全、逻辑理顺。逻辑的东西之前文章讲得多，这里略过。
此时中文不需好看，但要精准。
比如，论述时，可以训练自己把能拿掉的修饰词都拿掉，养成对「观点」「事实」区分的敏感。这个概念之前也讲过，再举一例：
比如，有同学写——
某某举措好，因为有利于传播我们的优秀文化。
这个「优秀」就有歧义，两层：
1）我们的，优秀文化——我们的文化全部都是优秀的，没有不优秀的。（不合事实）
2）我们文化里，优秀的那部分——那请问这个举措是如何精准过滤掉不优秀的那部分、从而有选择地传播的？优秀、不优秀，如何定义？谁说了算？这些需要论述，而大部分同学会忽略，于是「这一举措好」并不成立。真要论述，又会发现论不清楚。
所以你看，修饰词很容易给自己挖坑。
这个例子，更直接、更符合事实的说法，其实是：
某某举措能让外界更了解我们。
管它是好是坏，管外界最终接收到了什么，被看到，就是传播了，就是加深了某些方面的了解。
除了自己大量拆题，平时遇到觉得说得好有道理的英文段落，不论话题，都可以拿来逐一分析，看看人家是如何展开论述的，用了何种因果，从哪方面来解释用例，句与句之间是何种逻辑衔接……
以及，如果是我自己来讲这个道理，我又会如何论述呢？
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写成英文。
练回译。同一段中文，你是如何表述的，母语人士又是怎么说的，对比一目了然。这些地道的英语表达需要长期积累，而拔丝英语网也在每天整理总结易错的英语表达，助力你规避“中式英语”。
回译也是翻译的一种，而大家之所以觉得翻译比写作容易，是因为，翻译时，已经有人帮自己把内容想好了，译者只需要沿路走，管语言，就行，省去了一半的心力。
而写作，作者又要管内容，又要管语言，当然更吃力，也更容易出错。
之所以要练回译，收获精彩表达还是其次的。
最重要的是，通过练习回译，学会精准表达自己的观点。
好不容易想出了内容，好不容易把中文逻辑理顺，写成英文时，却因为不知道如何表达，而含混其辞，或者干脆写出了相反的意思，这样的案例之前写作班见过不少。
语言是为了表达思想，如果语言没有能精准地为思想加成，这就很可惜。
练回译时，凡是同母语人士有不同的，应先检查自己的语法是否有误，再查词典体会用词的区别，继而看信息流动，也就是表意重点是否有偏差。
每一处不同，都是私人订制的宝藏。
同时，在构思训练中思考出来的内容往往最具个性，这些内容对应的英文表达，如果有不确定的，要查清楚，多记几个用法例句。
以免临到要用，因为英文不会说，又只好把论点换一换，转而说些别处看来的话，论述分分钟跑偏。
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在规定时间内写完。
手速要练，不需多说，如果是在考场，至少要给自己 5 分钟的检查时间，能捉不少虫。10 分钟最好。
练习时，训练自己还剩 10 分钟时就写结尾，5 分钟时一定停笔，开始检查。
保证文章完整、保证已有的内容无错，比勉强继续添加新内容更重要，更稳妥。
除手速外，对一些单词拼写不确定，也会拖掉不少时间，解决办法，也只有背了。
如果会用 Anki，可以做个拼写卡，平常见到不确定的拼写，见一个收一个。模版参考可见文末。
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综合练习。
分门别类的练习，比练篇章更轻量，因此也更容易执行。一块短板的补齐，往往带来一加一大于二的收益。
但不可因此忽略篇章练习，三项能力如何相互配合，在考场时间压力下怎样打出完美发挥，必须要靠篇章来磨合。
篇章确实难，但越难越练，越练越强。
via 大舟学习部
