1. 发音技巧指导 /kloʊt/：强调要清晰完整地发音，将“have”中的摩擦感通过气流冲击下唇实现，避免仅用嗓子发声。 “is that yours?”：此音节为学生易混淆的关键点。需固定嘴型，特别是从th到y的过渡环节，确保完成th音后再发y，以纠正学生常发成“it”的现象。 weak / strong 辨音：最后一个音节弱化时，需关注短促有力的音阶变化，但在自由交流时这种读法可以接受。 /greed/* /great/ 识别：需注意“green”在单词“agree”中应带有一种开心的“笑”出来，而“rate”等词则需要舌尖卷起对准上颚中后部的发音。 两者皆宜：“hold on”有两种常见读法，都需掌握并能在不同情境应用，无需死板。 总体共鸣：指导学生在练习时运用胸腔共鸣，这有助于发音的饱满度和自然度。 2. 对话演练与纠错 引言对话：逐句纠正了Benny在“I need to do laundry.”、“Benny, I have to wash my clothes.”和“I don’t have clean clothes.”等句子中的发音及语序错误。 物品确认部分：重点纠正了is that yours? 和yes, this is mine对于博罗迭德的读音。 价格询问对话：发现了学生在计价时存在的拖音、迟疑和重复等问题，并进行了针对性训练。 结尾互动：完整演练了一轮从提出洗衣请求到交付物品的整段对话，并对最后出现的模糊读音进行了提醒和修正。 I need to do laundry. Benny. I have to wash my clothes. […]
1. 英文核心短语发音纠正 Meeting Time: 细节讲解了“it opens Wednesday the 15th”和“Where is the restaurant?”的正确读法，强调重音和自然过渡的重要性。 Address: 针对“The address is 1515 Ninth Street”的发音问题进行了指导，纠正了ninth street的连读和舌位错误。 Specials: 单独讲解了“special”/“specials”的发音要点，指出正确的发音依赖于舌位和气流的控制。 2. 整体对话演练与深入应用 角色扮演: 通过完整对话流程，让花儿红了扮演顾客K，复习了开场、询问营业时间、地点、特价活动及最后确认行程的操作。 固定搭配巩固: 强调了are there any lunch specials,.lunch costs five dollars等习语式的正确使用方式。 Look! A new restaurant for lunch. Good! I don’t like the food here. When is it open? It opens […]
1. 英文对话及时间点复习 回顾并复述了关于Todd（提姆）在会议室翻倒，以及因周一中午有约而取消当日计划的故事。 多次解析和练习了“How is the meeting scheduled?”（会议到底何时召开）的相关时间表达。 2. 发音技巧与纠正 强调了用语清晰度和自然流畅度来表现“地道”，而不是每个单词都读得“字正腔圆”。 具体纠正了以下发音问题： meeting要读得模糊轻巧，以突出其作为“重音焦点”的作用。 at ten past two o’clock 不能漏掉o’clock。 with the big boss 中的 with 和 the 音要发混，不能分开读。 look at me 的重音在 look 和 me 上，要读得短促和拖长。 tonight 要注意重音在 t 和 n 上，不要处理成完全模糊的拖音。 3. 练习题回顾 填空：确认了todd的位置（under his desk）及改变后的方案。 连线题目：将business meeting, message, dinner, marketing 这些词汇与其对应的中文定义匹配。 句子排序：认定了正确的句子顺序为：The […]
1. 英文发音训练 重点练习了“on Monday at noon”和“on Monday afternoon”的发音。 深入讲解了“noon”这一音节的正确舌位与发音方法：/n/音舌尖置于口腔前部，/o/音需舌体抬高，避免喉部下压感。 训练了“lunchtime”和“meeting”等词的正确发音，并明确了“meeting”应为轻短的“/ming/”而非清晰的“/miting/”。 2. 场景模拟对话 基于“凯老师消息不同步”的情景进行了角色扮演，完成了从寻人对话到会议取消通知的全流程对话。 对话中包含了关键词汇“Todd”、“chair”、“OK”、“today”、“last week”以及时间表达等。 Where’s Todd? Todd? Is he under his desk? No, he’s next to the chairs. Are you okay? Why are you down there? No, I’m not okay. We’re here for the meeting. What meeting?? Your message… the meeting in your office […]
A message… Call from phone number 917-542-8639. Khae, it’s Todd. It’s two o’clock Thursday afternoon. I want to meet with you, Marco, and Aanya in my office in ten minutes. Todd wants to meet in three minutes! Hey, Khae. It’s time to go, now! Where? Todd’s office– –in two minutes! MARCO! AAAAAHHHH! What is […]
1. 重点语句发音指导 教学过程中，通过反复示范与练习，纠正了“I can teach you”和“I can’t teach you”的发音。强调在“can”后使用弱读，重音落在“teach you”；当表示否定时，“can’t”的发音要从升调变为降调。 针对“you’re welcome”的发音进行了讲解，指明其正确发音应为“well come”，而非将“you are”分别发出来。 2. 词汇与语法讲解 单词“students”需注意其连读形式，元音部分应连续发出，形成“stu-dents”的连贯感。 结合整段对话，分析了“the soup needs some salt”的句意和结构，强调谓语动词用第三人称单数，因有be动词“is”存在。 纠正了复数名词的发音问题，如soups念“soo-pz”而非“soo-pzs”，不读作“soo-p-see”。 Excuse me. Do you need some help? Yes, I do. I need some help, please. It’s difficult. No, it’s easy. I can teach you. Okay students, it’s good, but it’s not great. […]
Okay, students! Listen, please. Where are your knives? Good! Now dice the vegetables. I don’t understand. Can you repeat that please? Dice the vegetables. What does ‘dice’ mean? ‘Dice’ means to cut into small pieces with your knife. Okay. Pay attention! Now we cook the vegetables. Sofi… Can you help my students? Okay. [END MINICYCLE […]
beginner intermediate knives Hello, Danielle. Hi there, Sofi. How are you? I’m good. How are you? I’m good. What’s this? This is Cooking 101. These are my students. I teach this class. You’re a teacher and a cook? Yes. Cooking 1-0-1? This is a beginner class? Yes. Next month is Cooking 1-0-2, the intermediate class. […]
本次会议通过复盘英语学习视频，重点讲解了天气、人物、电影及愿望等相关词汇和短语的发音，并探讨了中式英语学习的方法。 小结 1. 英语学习视频内容回顾 故事围绕“Mrs. Berry”与学生之间的对话展开，涉及天气描述、衣物搭配以及对一部电影的讨论。 层层递进地解释了相关词汇，例如“it’s cold and windy outside”、“you need pants and a jacket”，以及“Dan Blaise is a man and a horse”和电影《Horseman, Too》的背景信息。 2. 重点词汇与短语的发音指导 The Weather & Clothing: 强调了wet和windy的区分，“cold, rainy, and windy”和“sunny and warm”的对比应用。 句型 “Can you …?”: 详细分解了”can you watch a movie?”的发音，并纠正了“no I can’t”的连贯性问题。 人名与专有名词: 从“is it a Dan Blaise movie?”引出了对“Damn Blaze”作为“一个男人和一匹马”的特定身份理解。 […]
本次会议为一次英语口语教学互动，主要围绕天气话题学习相关的英语表达，并对发音、语法及地道表达进行了深入讲解。 小结 1. 天气相关短语与表达 学习并区分 ”it’s wrong for the weather” 和 ”it’s windy and rainy”，后者用于描述“刮风下雨”的状态，日常翻译时需使用符合习惯的汉语“又刮风又下雨”。 掌握用正确语调练习短语，如 ”You need pants and a jacket” 的节奏。 在化虚拟境为中文的案例中，将 ”It is not sunny and warm. It is hot.” 翻译为“这里的温度很高”。 2. 关键词与发音技巧 理解 ”for” 的方向性作用：在 “the weather for Manhattan” 中指明天气所属的具体地点。 强调发音上的技巧： 练习 ”outside” 时需注意轻重音，避免过度强调 “side”。 明确 ”you’re wrong” 是连读后的结果，并非 word by […]
1. 英语句型与表达： 介绍了在办公室场景中询问他人餐食的常用句型： Do you want some…? (如 Do you want some chicken?) 用于询问对方是否想要某种食物。 Would you like some…? (如 Would you like some bananas?) 是更礼貌或正式的询问方式。 I’d like some…? (如 I’d like some soup) 用于自我表达想要的食物。 Who wants some…? (如 Who wants some bread?) 用于向群体询问有无想要的食物。 2. 核心词汇与发音： 考察了“salad”和“salad dressing”的正确发音，强调需注意“dressing”中的“d”发音，避免因发音混淆导致错误。 3. 互动问答： 将课程中的互动句型进行了提炼，明确了询问、回答等方面的具体表达方式和场景应用。 – Do you want some […]