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三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查。 -
取消了一切的联考和月考，也不得进行期中考试。
据了解， 认同取消英语考试的人大多都觉得学习英语难度大，实用性还不太高。摘录了部分网友的观点，一起来看看↓
@言：福建快点实行吧！！
@转身泪倾城：作为选考科目吧，英语强的就选，不行就不选，民主一点也公平一点。
@55：看清楚是小学不用英语，别幻想高考不用考，况且我们农村这小学根本没学过，初中才开始，这样挺正常吧。
@ω：主要是英语没用，而数学和语文未来占比会越来越大，国家需要的是科研类人才，所以未来理科占比会越来越大，但是这也以为这竞争越来越激烈。要是喜欢英语擅长英语的话，可以考虑大学的时候报外交专业好好学英语，但是语文数学的基础肯定是要的。
有人认为不实际：
@匿名：英语是一些女生与各别理工科强的男生拉开分数的优势科目，如果英语地位被拉低，她们拿什么去高考竞争？
@匿名：英语作为全球最广泛的语言，我觉得还是有必要学的，你说英语除了考研或出国有用，那么我还说平常生活中会用到数学的函数或几何图形……么？
@对二甲苯：我不理解，考研明明是大势所趋，而研究生也需要阅读大量外国文献，这样真的合理吗？
@Wugch：高考要考，前面怎么整都没用，最后还得拼命读。除非高考改革，降低英语比重，情况才能有改观，否则都是无用功。
@……：有利也有弊，况且英语还是很主流的一门语言。
@yifeng lin：真相是，上海高考英语的难度好像是全国最大的。
@小草：我们家今年刚选师范英语专业，这以后毕业了工作又是个问题。
@trent-lyu：我们小学也有英语考试，但是都考着玩一样，学英语是全球化的大势所趋，踢出高考这有点不切实际，但是外语科目可以选择语种考试。
@紫酝：世界语言是很重要的，看看外交部这次的张京，起码听得懂人家在说什么，关系到国家和未来的发展，想想我们改革的海归，那些爱国的青年如果还在也希望我们一直保存下去，国家发展需要，任何国家语言都可以学，看孩子的兴趣接收能力，以前学英语很轻松，因为学子爱国，现在的孩子懒得学爱手机，所以更要逼孩子学，数学是智商，语文是情商，英语是爱商，我们对学习不感兴趣就不学，现在孩子不学你就不让孩子学了吗，试问你们还是孩子吗？
@雨薇：现在这个全球村的形式下，取消外语考试，无异于闭关锁国！为什么不取消物理高考，为什么不取消数学高考，这两门功课对普通老百姓的生活有什么帮助？而学好外语，却是一个人改变命运的最快速方法，任何一门学科都没有像外语那样，可以快速改变一个人的命运。
@尘不垢：我也不同意踢出英语，小学是学英语最好的时期，而且现在国际化交流成为主流，学到高中已经可以看懂很多英语文章了，好的学生已经学会流利的口语；再者，英语还是很多女生拉分的科目，我高考全靠英语拉分，数学我是真的学不懂。
还有人认为数学比英语能难更应该被踢出考试：
@LAY：不赞成踢出英语，这门学科恰恰是我的强项。剔除了，我就没有优势了。反而是数学，应该踢出去，太难了，烧脑子，耗费脑细胞。
@yepyepyep：要踢也要踢数学吧？或者把数学作为选择性科目吧？说实用性不高我觉得数学实用性才不高呀，在平时生活中如果你不是想要从事一些高难度的计算的工作或者需要强大脑力的，数学后续深入的学习对一些学生确实是没必要的，英语是世界主流语言，这个都踢出了，那么以后怎么和国外友人合作交流?不是说文化是互相学习交融的吗，如果踢出英语了，那么还怎么了解一些国家的文化呢？
@匿名：不觉得英语难度大，数学难度才大，而且数学光靠努力是不可能学好的，天赋更重要，出于公平建议取消数学。
@欣欣：为什么不把数学作为高考选考科目？
@文丰亭：如果这样的话，数学也退出吧。
@Altaa：上大学以后英语就没用了，这是什么人的感受啊。高中那些高难的数学内容，作为理工科出生的人，感觉上大学以后也用不上多少，为什么就不能把数学设为选考科目。
@lin：更支持数学做为选考科目。
当然也有人认为英语、数学都不应该被踢出考试：
@烠：大学有些专业确实是有英语需求，如果高考真的取消英语，让英语考试社会化，那是要高中生考四级作为英语学习证明吗？如果高考不取消英语，英语也可以用浙江高考的模式，等第赋分，一年多考。但取消数学是没必要，数学在大学是公共必修课，除了少数专业没有，绝大多数专业都有数学方面的要求。江苏高考在语数英三科的占比就设置的很有意思，如果模仿江苏高考，语文160（文科200），数学160（理科200），英语120（用赋分制），物理历史100分原始分，其他科目作为选考科目也采用赋分制，或许是未来的出路吧。
@烟景：看到评论区那么多不喜欢数学的，但是数学考的是一种思维，社会对理科生的需求量要大于文科生，你认为不考数学合理吗？
将英语“踢出”期末考试还不是唯一的减负，除此之外，上海市教育部门同时还提出了多项减负政策，让中小学生欢呼不已。
但是同时，也有一部分家长陷入了深深的焦虑和迷惑之中。
小编想到了一场在2020新浪教育盛典上的教育演讲。演讲者是一位大学教授，同时也是一位孩子的爸爸。（演讲者：储殷，中国人民大学法学博士，国际关系学院教授。《我是演说家》全国冠军。）
刚刚主持人说心理教育很重要，生命教育很重要，一听我就浑身发麻，你们知道吗？因为这些年教育改革一个前提就是——这个好重要，这个特别重要，然后我们来加一门考试吧！
体育好重要，我们来考体育！ 美术好重要，我们来考美术！ 现在生命教育也很重要，你想干什么？
你们觉得教育改革这么多年，你们孩子的负担是增加了还是减少了？我们教育改革讲了半天，怎么孩子越来越累了？
因为哪个重要就要考哪个。
我真的觉得好害怕，孩子老读书，不搞体育，我们就来考体育；孩子老读书，没有时间学音乐，我们就来考音乐……
来吧！让我们用考试的方法解决应试教育的问题！
我从来没有感觉到做一个中国家长那么失败。
比如我们刚才讲自信，我怎么教我孩子自信？我自己都不够自信啊，我孩子小学四年级拿他的数学题给我做，我不会做呀！
我最后只有发出非常虚弱的声音：爸爸是个文科生，找你妈去，你妈是理科生。
我把题目辅导完已经精疲力尽了，还要教价值观。
我们今天的教育怎么了？教育改革喊了这么多年，学生的负担越来越重，家长的负担越来越重，社会的焦虑越来越明显，可是我们看看今天所讲的这一切东西跟10年前讲的有任何变化吗？
没有任何变化。
那我想问一下，那我们的教育改革到底做了什么？
改革成不成功不要问设计者，要问我们这些实际改革的承担者，我自己作为一个家长，一听到教育改革，我就哆嗦：
又要收钱了是吧？ 又要考试了是吧？ 你们又想怎么样？ 3:00孩子放学，我5:30下班，中间这两个半小时谁来解决？
上重点高中的名额就那么几个，人人都要考大学，985、211就这么几个。我告诉他这不重要吗？
告诉孩子成绩不重要？分数不重要？作为一个家长我说不出口。
我们知道这个时代如何惩罚成绩不好的人，每个人都知道，如果你上不了好大学意味着什么，不要拿小概率的事件忽悠我们。
如果成绩不重要，北大老师的孩子就别上北大附中，就别上北大附小，把名额让给我们这些在意成绩的人好不好？
你们发现没有，清华北大都有自己的幼儿园，附小附中，上的不亦乐乎，然后告诉我们：“你们这些家长要保持淡定！”
你逗我呢？我能相信你吗？我都比你差这么多了，我的孩子比你差这么多，我们靠什么？那不得靠玩命吗。 教育对于我们这些中等家庭而言，不就是通关吗？什么教育是成长啊，成长的前提是你要有机会成长啊，为什么海淀区竞争这么激烈，因为全中国最多的考二代在哪里。
考二代为什么会那么累？因为所有的考一代都知道：考试是硬道理！ 我再问问大家，教育的目的是什么？
他们会告诉你，教育的第一大目的是：“帮助学生成长”。但是有没有人告诉你？在任何一个国家里，教育都是用来实现社会分层的。
相比于资本，相比于身份，相比于关系……通过考试来划分人的阶层是最合理的事情！
东方国家的考试是干什么用的？不是田园牧歌，为了帮助你成长，不！不！不！考试是为了决定你毕业以后挣1万块钱？5000块钱？3000块钱？还是到劳动力市场去打零工！教育是干这个的！
所有教育专家讲的所有的梦想，作为一个家长告诉你们，对我一点用都没有！
我知道孩子考不上重点中学会面临什么样的结果，我知道我的孩子如果考不上重点大学会面临什么结果，在我存在这么重大的压力之下，你跟我讲情怀，我怎么能够接受？我怎么可以接受？！ 教育越来越公平了吗？
作为一个大学老师，我知道我们重点高校里的农村孩子越来越少，减负真的让孩子更轻松了吗？
不对的，减负的结果就是军备竞赛。
我的孩子在学四五年级的知识；他的同学已经在学初中二年级的知识了。
我的孩子上800块钱一个小时的班；他的同学上2000块钱一个小时的班……
我的小学是无忧无虑玩过来的，现在我的孩子每天放学非常自觉的上辅导班，写作业，为成绩焦头烂额，这就是减负的结果吗？
在出口有限的情况之下，压缩了公立教育的时间，减轻了孩子在学校里的负担，只会有一个结果，就是大家要掏钱在校外去买。
为什么现在农村孩子竞争劣势越来越大了？买不起啊！买不到啊！
我今天不是以一个教育从业者的人员跟大家讲这段话，我是一个家长的名义讲这段话，因为我坐在下面听了那么多的教育理念里面，我觉得怎么跟我身边发生的事情没有任何关系。
孩子变得更快乐了吗？ 父母变得更轻松了吗？ 素质教育除了增加了考试，还增加了什么？
事情到了今天这个地步，为什么没有人面对真相呢？？？ 我非常困惑，我的孩子才四年级，还没有到初中高中，我的万里长征才是第一步，我的精神状态就已经有些恍惚了。
这个时代的教育到底是起什么作用的？ 这个时代的教育到底让谁占了便宜谁吃了亏？ 这个时代的教育是不是把太多的东西转嫁到了父母身上？
你看，我们要懂辅导功课，我们要有时间接送孩子，我们还要陪孩子共同成长享受欢乐，我得多有钱才行？！
我问问大家，设想一个每天工作10个小时的人（这是北京的常态），每天工作10个小时， 每个月的房租或者是按揭占到他工资的40%左右， 他还有父母要养， 他还有妻子要养， 他每天在通勤车上，在地铁上在公交车上……
我问问你，对这样的人，我们的教育到底提供了什么？
所以这样的人群只有一个结果：不生孩子了！！我们的教育是最好的避孕药，生不起了！ 中国的教育改革到今天为止，如果没有勇气反思这10年来对家长造成的压力，如果没有勇气去面对现在真正学校课堂中发生的事情，那么我们的教育连最基本的诚意都没有，谈什么改革？？？
我宁愿我的孩子回到传统的应试教育时代；我宁愿我的孩子回到我那个时候的教育。
因为在我那个时代的教育，起码大家不是拼家里的钱，而是拼谁聪明，谁在课堂的学习效率高。
在我那个时代，起码孩子在小学的时候还有时间踢足球，踢足球还不用考试，我那个时候跳绳是因为我喜欢，而不是因为今天要达到北京市的标准，这个标准不好达到啊，连跳绳我都得送孩子上个辅导班才行。
我希望，我们这个时代的教育给普通的家庭，给普通的孩子更多的机会，实实在在的给他们更多的机会，谢谢大家！
写在最后
关于教育的讨论，关于应试教育和素质教育的是非，从来没有结论和标准答案。无论以哪种角度持什么观点，都难平众议，甚至造成群体撕裂。
而这次演讲语言犀利，观点具有争议性，也仅是一家之言，但是演讲者的困惑和呐喊，的确道出了当下许多家长的心声，激发了人们强烈的共鸣。
1. Education comes from within; you get it by struggle and effort and thought.”— Napolean Hill, Motivational writer
教育源自于内心；你经由挣扎、努力、及思考而学习。– 拿破仑‧希尔 (励志作家)
2. I never teach my pupils; I only attempt to provide the conditions in which they can learn.”— Albert Einstein, Physicist
我从不教我的学生；我只试图提供能让他们学习的条件。– 爱因斯坦 (物理学家)
3. A child is not a vase to be filled, but a fire to be lit.”— François Rabelais, Writer
孩子不是一个等著被填满的瓶子，而是被点燃的火焰。– 弗朗索瓦‧拉伯雷 (作家)
4. What’s done to children, they will do to society.”— Karl Menninger, Psychiatrist
对孩子做的事，他们也将对社会这么做。– 卡尔‧梅宁哲 (精神科医师)
5. Don’t tell people how to do things, tell them what to do and let them surprise you with their results.”— George Patton, General
不用告诉别人怎么做事，告诉他们要做什么，他们的结果将令你感到讶异。– 乔治‧巴顿 (将军)
6. Do not train a child to learn by force or harshness; but direct them to it by what amuses their minds, so that you may be better able to discover with accuracy the peculiar bent of the genius of each.”— Plato, Greek Philosopher
不要以威势或严厉来训练孩子学习，借由让他们感到快乐的事物引导他们，好让你更能精准的发现每一位天才独特的才华。」– 柏拉图 (古希腊哲学家)
7. The aim of education should be to convert the mind into living fountain, and not a reservoir.-John M. Mason, Theologian
教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。– 约翰·梅森 (神学家)
8.The aim of education should be to teach us rather how to think, than what to think — rather to improve our minds, so as to enable us to think for ourselves, than to load the memory with the thoughts of other men.”— John Dewey, Philosopher
教育的目的应是教我们怎么思考，而不是该思考什么，应是改善我们的心智，好让我们能为自己思考，而不是将他人的想法装在我们的记忆里。– 约翰‧杜威 (哲学家)
