“出于喜欢，即是享受”
—村上春树
前天，在广州某中学任教的老师发来一篇学生的续写，请我提点意见。我定睛一读，几乎每句话都有语法错误。按照我当学生时的标准：听抄的错误率不得超过8%。这学生连简单的几句话都写不对，可见没有达到预期的教学目标。我不好意思地回复：“最好别让我来打分。”如果真要求我来打，肯定是零分和发回重写。我也不太明白：既然中小学英语教学天天在练语法，为何学生作业里仍然出现大量的语法错误？
昨天，我偶然参加了一个网上中学英语教学方向的讲座，演讲者是某位知名英语教授，课件里各种教研术语令我眼晕。必须承认，该位教授一定阅读过大量的教学专业文献，他的教研水平比我高好几个档次。问题在于：把英语教学当成语法教学，从小到大都是做题和小测，学生难道不觉得味同嚼蜡？而且高考、大学四六级和雅思托福成绩，都业已证明自嗨的英语教学并没有取得理想的教学成果。更糟糕的是：这种以考试为导向、刷题为方式的教学，会给大批的学习者造成严重的英语学习心理阴影。我接触与观察到：个别英语老师对自学以及教学的态度都接近走火入魔，完全不可理喻。
很多当英语老师的粉丝向我抱怨：现在大量的孩子与学生不愿意学英语，家长们也不重视，感到十分无奈。对于他们的烦恼，我感同身受，非常理解与同情。
在内地的时候，我曾在多所院校任教，也应邀到三本院校做过讲座。记得在某三本学院做讲座的时候，有学生问我：“您觉得我们与一本院校的学生有什么区别？”我当然非常老实地说：“对于一本院校的学生，我想尽办法不让他们得满分；三本院校的学生，我得想尽办法让他们及格。”这番话，不知听众做何感想。
一件事能否做得出色与长久，几乎可以肯定是出于喜欢或者热爱。村上春树热衷于写作与跑步，就是因为他喜欢（passion)和享受(fun)，否则不可能几十年如一日。无独有偶，香港歌星张学友在采访中亦说自己之所以能歌唱几十年，是出于热爱。老李和我学英语孜孜不倦，也是出于同样的原因。
因此，我始终认为：一名老师（甚至家长）是否出色，主要看其是否能够激励学生（孩子）自觉主动地学习；一名学生（孩子）是否能够有所成就，亦主要看其是否具有自发自律的学习精神。内因(drive)永远是主因，外因(pull)只是可遇不可求的机缘。
回来英语教学上来，老师与家长可以参考我的成功做法：
率先垂范、引导学习、营造氛围、重视输入、增加接触、偶尔纠正
via 001BetterEnglish
