Carolyn Graham是一名音乐老师，同时也是一名英语老师。她在上世纪八九十年代从爵士乐得到启发，发明了Jazz Chants（爵士乐吟唱）英语教学法，其特点是通过合理编排，让对话和句子呈现出节奏化的特征，便于学习。
她编写了很多Jazz Chants方面的书，下面我们看 Jazz Chants for Children 中的一个例子来体会一下，是第一课 Sh! Sh! Baby’s Sleeping：
把对话不断重复并融入节奏中，在很大程度上突出了英语句子的节奏特性，很有助于学习者在学习过元辅音和单词发音后，在句子层面捕捉节奏。
相比传统教学，这已经是非常大的突破了。
有兴趣的同学可以在喜马拉雅搜“Jazz Chants for Children”，有很多音频资料可以听。
不过我认为这个方案还不够彻底，因为对文本要求高。需要针对性编写文本，有时还需要像诗歌一样押韵，并且作者读的时候故意放慢了语速，这就使它在学习英语这门语言中的普适性大大降低了。
其实节奏是贯穿每句话的，哪怕你不做任何改变，就用生活中人们日常说话的原声，也能把其中的节奏挖掘出来，方便学习者捕捉和模仿。这就是我的节奏课所做的了：以影视原声作为素材，不做任何人为更改，而只是加上节拍，把其中隐藏的节奏体现出来；同时素材的选择不像Carolyn Graham的书那样，为了押韵而刻意编写匹配的文本内容，而是根据听力中最容易“听不到”的难点（比如助动词does在句中的弱化，if在句中的弱化，would/could/should have中have的音变等）作为线索，以纠正学习者内语为最终目标，对这些难点进行全方位覆盖，配合人工一对一纠音，可以说非常完备了。学完这些后，句子发音会和影视原声一样抑扬顿挫，同时以后在听到影视原声的这些句型后也能顺利听清了。
英语的节奏及教学设想
发音和听力原本就是一体的。
原文始发于微信公众号（简易学学英语）：Carolyn Graham的节奏教学
