今天想和大家分享下我之前总结的一些关于续写结尾的写作思路，是比较主观的个人经验。
挑选几个比较好的续写结尾片段，让学生去阅读评价。比如：
其实，学生对于主题升华式结尾并不陌生，他们自己在写的时候也会有这类结尾，难的是他们在句式和语言的丰富性不够。这是需要我去帮助他们归纳和总结的。所以，这部分重点是讲解常见的主题升华的句式。
这个步骤，依然是展示例文，学生总结。常见的主题升华句式有强调句型，部分倒装，what主句从句表强调等。每个句式都再次复习和讲解，巩固他们之前的知识。例如：
续写是记叙文的文章，读中文记叙文，通常结尾会有写景画面留白似的结尾。既然是结尾了，写景的画面通常都是美好的。所以写景的情感基调是温馨、唯美、积极、正向，涉及到的大自然的元素可以是：微风、阳光、蓝天、湖水、绿地……
这一部分的讲解是给学生一些自然环境的描写句式，带着他们挑选一些他们能记住的句子即可。一般结尾不仅仅是单独写景，还会和人物描写结合。
以上是给学生展示的3个结尾片段，有部分是从完形填空的文章摘录，有部分是我们班学生之前自己练习过的文章，有部分是续写的原文和范文来的。
这一部分，需要和学生讲解的是，续写结尾会涉及哪些常见的人物动作？需要学生想象那个画面，总结出自己脑海里的画面形象。
其次，我们总结出结尾涉及的动作通常包括：脸部、眼部、手部、笑声。
涉及的情感基调是：温馨、鼓励、雀跃、欣慰、感动、如释重负……
最后，会总结这些常见的动作结尾的英文表达句式。比如：
首尾呼应式结尾，浙江高考真题（2017年11月和2018年6月）都可以采取这一类的结尾方式。
首尾呼应式结尾对原文文章结构有要求，一般是总分类的文章比较适合首尾呼应式结尾。
场景复现式结尾，意思是文章开头出现的某个画面，某个物件，某个人物，在文章结尾再次出现。但是这中间因为发生了一系列的事，导致人物对这些场景的情感基调发生了变化，这个画面，物件，或者人物都被赋予了新的意义和内涵。这是我理解的场景复现式结尾。
这类结尾对学生要求比较高，一般是学生找不到关键的画面，物件。所以，课堂练习中我是特意写了此类结尾，让学生去学习模仿。
我写续写，不需要每篇文章都要弄个主题升华。硬升华反而可能导致文章读起来很尴尬。其实有些文章，用对话或者独白自然而然结尾就很好。
总结出常用的6种读后续写结尾方法：主题升华、首尾呼应、写景画面、人物动作定格、场景复现以及对话独白结尾。
这6种结尾方式，个人认为主题升华和首尾呼应可以单独结尾。剩下的4种完全可以交互使用。
讲解完后，就是练习部分。练习的目的是让学生写出同一篇文章不同的结尾。所以，我选取的续写，情节不能太复杂，学生对于结尾也有较统一的看法。我已经帮助他们梳理好原文，写出了文章的一部分，学生只需要完成结尾写作就好。课堂会讲评他们的结尾，以及展示我的结尾。
文章如下：
我的续写第一段：
我的续写第二段部分内容：
via 舒米勒
