请大家先看一张图片。
这张图片是朋友Shanker发在朋友圈的，我觉得非常有意思，因为我可以从中分析出很多可能性。而他告诉我，他一发出来，就有人提出语法错误。
我想，这恐怕就是不同语言教学观导致的。人们习惯了纠错，因而失去了欣赏的乐趣。
今天，我想用这件事为开头来谈谈我的学生H。如果我们用纠错的心态来看他，看到的都是不足，但如果我们跳过这些错误而关注他学习的热情，过程中的思考和对未来的期待，那一定能发现更多的美妙。
我们的课从评卷开始。满分80分的词汇与语法，他得了56分，但直接放弃了听力。我问他原因，他很诚实地告诉我，想别的事情去了。我说，从你平时读课文的情况来看，听说应该是你的强项，你不应该这样轻易放过一次检验自己的机会。
和上次一样，我们又学了七年级上册的一个单元，这一次花的时间更短。然后，我找了一篇介绍课程表的文章，让他知道schedule的意思，并且复习了介词at, on和for的用法。
在这之后，我们开始学习现有教材第二单元。我问他学到哪了，他说不知道。我根据测试题的顺序Test 4猜测是刚学完第四单元，所以选了前面的单元。这是一篇博客，他还记得blog这个词。
我带着他看了博客的引言，一个英国女孩子在法国的一年学习生活。然后看小标题，理解总体不错的经历中五个不那么好的方面，让他理解意义时有点背景知识。
他划出了十来个生单词，foreigner，otherwise，我引导他从词汇释义和句法结构两个方面去猜；而像suit, regret, challenge, 我则提醒他假设自己在国外学习，去想象。
在语法方面，今天我重点解释了动名词和分词，包括现在分词和过去分词，如Living abroad brings about a lot of challenges, 动名词短语做主语；a girl living and studying in another country中的现在分词做定语，相当于定语从句who lives and studies；而the experience gained by living abroad中的过去分词则相当于that was gained这个定语从句。
在词法上，今天总结了同源的现在分词和过去分词做形容词的差异，如excited/exciting, interested/interesting, bored/boring, relaxed/relaxing。在这个基础上，我们又重点分析了文中出现的名词excitement和没有出现的动词excite。
最后我根据练习要求讲解了动词短语hang out, wear out, put up with和pick up的用法。令我惊喜的是，他在上下文中理解了pick up不是“捡起”，而是“学习”，wear out不是“穿破”而是“让人精疲力竭”。
测试词汇是雷打不动的。今天学了三份不同的内容，词汇更凌乱。他错了五个，但他说：我都有印象，就是写不出来。
我说，这感觉就对了，词汇不是靠死记，而要靠语感。你再坚持一段时间，就会发现你能读懂更多文章了。（未完待续）
via 李爱云工作室
