德国的小学，只有四年。小四分流，今年朋友的女儿就是小升初，她已经被德国某重点中学的天才班提前录取，所以今天，我想聊一聊德国的小升初，以及所谓的德国天才班选拔。
德国16个联邦州，除了柏林和勃兰登堡州小学六年，其他14个州小学都是四年。那中学，分为四种，大约有一半的学生毕业之后上文理中学，以后上大学，成绩中下的去实科中学，大部分人以后是上高职，还有一部分人去职业中学，毕业之后进入双元制培训，再学一门手艺。
也有些州，有一种中学教综合中学，他是上面三种学校的合体。说国内现在中考分流，一半上高中，一半上职校，其实德国，一直是这么做的，只不过这个分流是在小学四年级，小四分流听起来挺残酷的，但其实，分流的学生前途也可以很好。
职业教育是德国制造业的基石。
四年级上学期结束的时候，班主任会跟家长谈话，然后填一个推荐表，这上面就写着你是适合文理中学实科学还是职业中学，那说如果成绩不理想，但家长就是想让自己的孩子上文理中学，怎么办？这个各个联邦州的规定不一样，有些地方是有硬性的成绩要求，那分不够就是不行，比如说拜仁州，有些地方，即使老师说不推荐，只要家长强烈要求，也可以去上文理中学，比如在黑森州。
德国的文理中学没有重点和非重点之分，但各地都有一些当地传统的名校，为了便于理解，我就沿用了国内的习惯，咱们就叫重点中学了。
小升初，可以报三个志愿，那想去重点中学的人多，所以对成绩是有要求的，成绩是以三年级两个学期和四年级上学期总共三个学期的综合成绩为准。德国的部分重点中学开设有所谓的天才班，它是德国公立教育框架下对自由生的一种特殊的培养方式。
朋友去参加了家长信息日，老师介绍情况说，我们这个学校每个年级五个班，四个普通班，一个天才班，每班25个人，那天才般使用特殊的课表。跟普通班的区别，不是提前讲高年级的内容，也不是去讲超纲的内容，而是要缩短教学时间。比如说数学，普通班一周是五节课，天才班只有三节，用三节课的时间来讲完大纲五节课的内容，其他课程的课时安排也大概都是这个思路。
压缩出这么多的时间，然后干嘛？
第一，同时学习英语和法语两门外语。
第二，开设科学实验课，培养数理化综合能力，同时鼓励学生去参加学科竞赛。
第三，器乐课，每个学生必须掌握一种乐器。
第四，必修戏剧表演课。
那个项目负责人说话很直接，他说我们要的不是成绩好的学生，而是有潜力的学生。然后，他就展示了一张智商分布表，人类的平均智商是100正负15都算正常，120以上是聪明，130以上是天才，这样的人在人群中占2%。老实说，我们要的就是这前2%的学生，所以，申请者必须参加智商测试。
这种选拔分为三轮，首先是材料初选，需要提交所有的成绩单，获奖证明之类的，然后还有一张表儿，家长要填写孩子的成长经历，核心其实就是一个问题，你凭什么认为你家孩子是天才？然后是做智商测试，测试是由联邦州教育局心理中心主持，他们把评估报告直接发给学校，不管是否通过，家长都会得到一份测试结果。
教育局的那个心理专家和朋友通了半个小时电话，后来详细讲解了孩子的表现。我们去的那天，来了四个小朋友，朋友 跟那几个家长聊一聊，有一个小孩儿是三年级的，跳级升中学，果然这都是牛娃。
以下是朋友对当天的描述：
智商测试分为语言、数学、逻辑三部分，总共是四个小时，语言是考德语，题目涵盖了从四年级到九年级的内容，那孩子出来之后就跟我说了，我每道题后面都标着，这是几年级的，好多词都不认识，心理老师后来跟我说，说不认识很正常，考的就是推理能力，然后是数学和逻辑，数学有点类似于我们的奥数，逻辑的题型就类似我们公务员考试的那种。
智商测试的数学和逻辑部分，网上有很多题目，但我并没有给孩子去做专门的训练，主要是因为我想起了我自己小时候的成长经历。我中学在北京一所很好的学校，全班同学都是各校来的精英，那第一学期期末考试，全班有50多个人，我排在第42，我从来都是考第一的，突然变成了后十名，根本就接受不了，就那种羞耻和心理压力，我至今记忆犹新。
虽然后来说通过努力成绩就排在了前面，但我自己肯定不是高智商，因为我亲眼见过什么是高智商。所以，我的想法是，孩子够就上，不够就不上，我们不在家里提前刷题，你不然去了那儿被一群高智商的孩子碾压，自信心受打击，丧失学习兴趣，这就糟了。
智商测试的及格线是130，大部分人在这一轮就被刷掉了。
最后一轮是选拔日，所有进入小名单的孩子去上一天学，这是周六早晨8点，9个孩子分在一组，他们上了数学、化学、法语、体育、德语五节课。数学课，主要是做题。
然后是化学课，老师先讲了一些化学原理，每个人发给了四根试管，里面有四种粉末，要求自己动手做实验，得出这四种粉末分别是什么，写成实验报告。
法语课，是交了一段对话，两个人一组上来重复对话，我自己的孩子，这我真不谦虚的说，她语言能力真是极好，虽然我从来没有教过的法语。
体育课其实还是数学思维，只不过就是搬到了户外，他们在地上画了一个十乘十的棋盘，然后里边都每一个放一个数字卡片，数字都是随机的，从一位数到三位数，九个小朋友要团队协作，给两分钟的时间用脑子记住这100个数字的位置，然后老师把卡片收走，打乱，小朋友们开始去复位。
中午，在学校食堂吃的饭，饭后又上了德语课，写了一篇作文，然后又放学了。
孩子说，上课的时候一个老师在前面讲，后面有五个老师，每个人一个蓝夹子狂记。
选拔日这天，是星期六，转过来星期一我们就收到了录取通知书。其实去不去，我想了好几天，我认为这个天才般的好处，首先就是公立学校免费，其次，因材施教，可以最大限度的开发孩子的潜能，再有，她本来就会说中德英西四种语言。在这又学法语，那就是五种语言了，最后，全班有25个高智商小朋友，以后这些人会成为各行各业的人才，同学八年，这些都是他未来的人脉。
缺点也很明显，就是说压力大，竞争很激烈，所以说我以后要多花时间，特别注意孩子的心理成长。另外，她的英语和西班牙语在私立小学学的非常好，这儿就是普通的中学，就是跟着那种中学教学大纲走，所以语言上我需要额外花精力来培养她。
我知道粉丝里有很多对德国教育感兴趣的朋友，所以今天聊了一下我女儿在德国经历的自由生选拔。呃，我的孩子比较聪明，但是他绝对不是天才，只不过德国的这种自由生培养方式，它就叫天才班，名字起的比较夸张，这个不是凡尔赛，分享一些见闻，因为之前，我对这些事儿是完全不了解，也没处打进去，在中文或者德文的媒体上，我从来没有看到过有人做介绍，这是算全网独一份吧。
我觉得，家庭教育的目的是要培养孩子的自驱力，一个孩子有了求知欲和上进心，学习不可能不好。
