今年暑期，“双减”政策的颁布震动了整个家长圈、教育界。不过，事实上，给小学生减负，并非今年刚刚开始，多年来每年都要有新的颁布。在这么多减负的政策中，“尽量不布置机械抄写作业”是非常显眼的一条。这个话说多了，往往给人造成一种印象，好像抄写作业就是机械的，就是不对的，就是应该减掉的。
事实上，我觉得绝非如此。抄写和“机械抄写”，是有很大不同的。一个单词抄写十遍二十遍是机械抄写，如果只抄写五遍、甚至三遍呢？还能说是机械抄写吗？
当然，一定程度上，这是一个仁者见仁、智者见智的问题，但在我看来，适度的抄写，对于英语学习仍在基础阶段的小朋友来说，肯定是必要的。不抄写，难道要在实际应用中反复写错许多遍再掌握吗？那又何苦呢？
在英美，这个话题有没有争论我不清楚，但有人已经以实际行动表达了自己的态度：抄写无罪！当然，不可能照十遍、二十遍来抄写，只是抄个三遍罢了。
这一套练习册，名叫“Spelling Words”，拼写单词，顾名思义，专门就是设计了来解决单词拼写问题的。
这个页面的危险之处在于，老师、家长朋友们可能会觉得，欸，反正横线这么长，干脆我叫小朋友多抄几遍得了，反正写个八遍十遍的，又不是我写……
诸君！千万不要这样！设计了三遍，我们就老老实实让小朋友写三遍。三遍还不算枯燥乏味，超过五遍就叫人有点头疼了。
在刚才这个页面的左上角，有一行小字，“Sight words and -at family words”。
sight words，我在《自然拼读也好，“认读词（sight words）”也好，它们其实都为着同一个目的 – 白话英语0158》这篇文章里曾经说过，并非像一些人所说的那样，翻译成什么“视觉词”，而是“认读”词。
什么叫认读呢？简单地说，以我们中文为例，在学会汉语拼音之前学会的、能够读出来的汉字，都叫认读。就是说，见了面，能叫出名字，这就叫认识；拿到字，不用查拼音就能读出来，这就叫认读。
拼读呢，就不一样了，要靠查词典，找到汉语拼音，拼出读音，然后跟字形对照。
事实上，我们仔细想想不难明白，在我们学习语文的过程中，认读的比例是很大的，甚至要超过拼读的比例。即便我们查出了拼音，知道该怎么读，最终不还是得把字形记住吗？
类似地，虽然我们现在市面上轰轰烈烈都在说自然拼读、拼读规则，但我们仔细想想就能发现，英语学习的基础阶段，我说的是”基础阶段“，认读其实还是占据很大比重的。有一些小朋友，认读单词的过程甚至要持续到初中、高中。
这样一来，认读词就仍然具备非常重要的意义。Spelling Words这套练习册，就把sight words放在一个非常重要的位置上，每一本练习册，都有sight words。
那么，朋友们可能要问了，你标题里说的”自然拼读“在哪里？
大家仔细看：sight words and -at family words
对自然拼读有所了解的朋友都知道，英语自然拼读，一般来说都是以单音节词包含元音字母的结尾部分来分组，一一处理。这个-at family，就是指以-at结尾的一条自然拼读规律，这样的单音节词，字母a一律读短音/æ/。
所以，总结起来，Spelling words这套练习册，就是围绕着认读词sight wrods、自然拼读phonics做文章，以适量的抄写、选择题、填空题等方式帮助小朋友学习基础词汇的。
选用单词库（word bank）里的单词填空，每个词只能用一次：
这套练习册，对应小学五年，每个年级36本，总共180本，涵盖1000多词，可以说是非常丰富的了。
有意思的是，每一本小书，对应的是一周的内容，这样一来每个年级36本练习册，对应的就是36个学习周，这跟小学阶段的学习实际基本上也是一致的。
另外，还附有每一学年的词汇总表。我们来看看一年级前四周的列表：
Week 1
Sight words and -at family words
1. the
2. of
3. and
4. that
5. cat
6. mat
7. sat
8. hat
Week 2
Sight words and -an family words
1. to
2. in
3. is
4. you
5. man
6. can
7. ran
8. pan
Week 3
Sight words and -ap family words
1. than
2. it
3. he
4. was
5. map
6. cap
7. nap
8. tap
Week 4
Sight words and -ack family words
1. for
2. on
3. are
4. as
5. back
6. sack
7. black
8. snack
