“I don’t divide the world into the weak and the strong, or the successes and the failures.…
I divide the world into the learners and nonlearners.
Benjamin Barber
小小孩们不需要担心犯错误或丢脸。练习走路时，摔倒，爬起，摔倒，爬起…就这样鲁莽而笨拙地往前冲。随着他们的长大，他们越害怕他人的评价，也越在乎别人给予的评价。同时，也因为学会评价自己，他们害怕挑战，害怕不聪明。对于拥有成长思维的孩子，成功就是延伸自己，而这也是聪明的表现。而固定思维的孩子则容易被永久不变的方式定义他们面对的失败。成长思维的人相信天赋可以发展，这能够帮助他充分挖掘潜力。每个人都有天生的学习能力，但是固定思维会阻碍学习的发生。这种思维会倾向创造一个他们是完美的环境， 他们更容易只展示自己完美的一面，然而，长远看，这对他们并没有利。
>>>核心内容<<<
本书中，通过固定思维模式和成长思维模式在学习，体育，商业，艺术，亲密关系，亲子关系，师生关系等的运用，用实际的例子告诉我们：成长思维对于一个人的后续发展，生命的广度延伸有着不可估量的作用。
最让我印象深刻的是文中关于艺术能力的学习：同一组人在经过训练后前后对比差别巨大，作者指出，绘画中可以学习的部分并不是绘画技能，而是观察技能，比如，观察边缘，空间，关系，明暗部分等等。所以，在没有经过训练或者没有经过学习就对自己或他人贴标签，下定义是危险的。
学习方面。固定思维的主要通过课本和笔记进行学习，他们会试着记忆背诵，一般使用较为低级的学习策略。而成长思维的学生则寻找主题意义，知识点背后的逻辑。他们会思考错误原因直到理解。他们热爱学习和挑战，也容易寻找到合作伙伴。
运动方面。早年迈克乔丹被校队刷下来后，当母亲让他安分一点时，他不听，而是每天六点就去练习他的薄弱点。“The mental toughness and the heart are a lot stronger than some of the physical advantages you might have. I’ve always said that and I’ve always believed that.” 他最后的成就举世闻名。这便是成长思维的力量。
亲密关系中，成长思维的人懂得直面问题，用有用的行动进行回应，而不是贴标签。他们会在在关系内帮助对方达到他们的目标，实现个人的潜力。对于害怕社交的人，他们会控制害怕情绪，将遇到的社交情况当成挑战，而不是让害怕控制他们。
优秀老师为所有孩子设置高标准，而不是那些较为优秀的。固定思维的老师创造一种评判孩子的气氛，他们不相信进步，他们在遇到这些学生前已经知道要放弃哪些孩子了。成长思维的老懂得激发学生做最好的自己，在接受挑战的同时也可以感受自己被培育。
看看这个老师想法： “There are no shortcuts.” Collins echoes that idea as she tells her class, “There is no magic here. Mrs. Collins is no miracle worker. I do not walk on water, I do not part the sea. I just love children and work harder than a lot of people, and so will you.”这名老师对学生有很大期待，同时也会引领学生到达。
“You have to apply yourself each day to becoming a little better. By applying yourself to the task of becoming a little better each and every day over a period of time, you will become a lot better.”允许错误发生，但是不允许偷懒。
做父母的保护孩子免于失败可能当下可以解决问题，但是长期看来是有害的。失败时，告诉孩子“你是最棒的”，事实上他们并不是；告诉孩子别人犯规，这样会让孩子学会推卸责任；告诉孩子这场比赛没什么意义，这会促进孩子在自己做不好事情时贬低这个事；告诉孩子她有这个能力（最危险的是这个），然而如果她赢不了这次，还会赢下一次吗？最好运用建设性批评（constructive criticism），如下例子：
很多父母认为自己在判断和惩罚孩子时是在教他们，但是他们教了什么？他们教孩子如果你做法违背父母定下的规则或者价值观，他们将被判断和惩罚。他们并没有教孩子如何思考问题以及做出决定。
“It’s not just I’m judging you. It’s I’m judging you and I’ll only love you if you succeed —on my terms”。
当孩子认为父母只有在他们满足父母爱他们的前提才爱，这将会是多么令人痛心的一件事！
>>>成功与失败<<<
WHAT IS SUCCESS? Finding #1: Those with the growth mindset found success in doing their best, in learning and improving. And this is exactly what we find in the champions.
对所学的技能保持极大的好奇和持之以恒的学习。
WHAT IS FAILURE? Finding #2: Those with the growth mindset found setbacks motivating. They’re informative. They’re a wake-up call.
以此成为一个新起点，指引个人努力的方向！
TAKING CHARGE OF SUCCESS Finding #3: People with the growth mindset in sports (as in pre-med chemistry) took charge of the processes that bring success—and that maintain it.
自己掌控，不要成为外力的牺牲品。
>>>运用<<<
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提高她对一项运动的兴趣，并且努力看看，告诉她冠军，运动员：Athletes with a growth mindset find success in learning and improving, not just winning. The more you can do this, the more rewarding sports will be for you—and for those who play them with you
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结合微习惯进行更多内容的初接触
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家庭成长思维的学习和讨论，运用
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鼓励通过付出（effort），今天比昨天获得的进步或新掌握的技能
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给孩子和学生观看大脑的工作原理，了解学习后大脑发生的变化（启动biology program）
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— 完 —
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